中班社會樂音和噪音教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班社會樂音和噪音教案,歡迎大家分享。
中班社會樂音和噪音教案1
活動設計背景
讓幼兒感知樂音和噪音的區(qū)別,樂音使人心情舒暢,噪音給人帶來的危害,讓幼兒萌發(fā)對創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。
活動目標
1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。
2、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒感知樂音和噪音的區(qū)別,知道噪音的危害。
活動準備
錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、長方形卡紙等工具和材料.
活動過程
一、感知樂音和噪聲.
(1)教師放錄音幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
(2)幼兒自由議論之后,請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
(3)放錄音,請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。
教師小結:我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區(qū)別樂音和噪聲。
(1)教師放錄音幼兒聽小溪流淌的'聲音和采市場的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。
(2)教師讓幼兒聽錄音用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的姿勢來表示,聽到噪聲時用夸張的表情或動作來表示。
(3)教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產生不同的效果。
教師小結:好聽的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害。
你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?教師讓幼兒發(fā)言,教師小結:汽車鳴笛聲,哭鬧聲等,不喜歡,難聽。
四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。
(1)噪聲的危害那么大,哪些地方特別需要安靜?休息室,醫(yī)院等。
(2)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標志。在長方形紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當?shù)牡胤,如醫(yī)院、圖書室等處。
活動反思
在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán);顒,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。
中班社會樂音和噪音教案2
活動目標
1、能區(qū)別噪聲和樂音,了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。
2、理解故事內容,了解角色的性格特點。
3、體會環(huán)境與人們生活的密切關系,萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:初步了解噪聲的'危害2、物質準備:關于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂,小兔形象一個
教學過程
一、觀看錄像感受噪聲。
師:小朋友,我們一起看一段錄像。
問:錄像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同。
1.提問:我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?
這些聲音聽久了會有什么感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。
提問:你聽到了什么?
和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由討論)
三、講述故事,感知故事,理解內容。
1.教師講述故事一遍(結合圖片)。
2.提問:
①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?
、谛⊥脼槭裁匆@樣做?
、酆髞沓鞘凶兊迷趺礃恿?
四、交流討論,擴展思維
1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?
2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
活動反思
在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。
中班社會樂音和噪音教案3
活動意圖:
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)。《綱要》指出:幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習慣,能遵守基本的社會行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識,所以我設計了這節(jié)課。
活動目標:
1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。
2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。
活動重點:
引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣.
活動難點:
如何減少噪音。
活動準備:
活動課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙
活動過程:
(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的.不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內心的感受。
(二) 區(qū)分樂音和噪音
(三) 了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。
1、討論生活中的噪音.
2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動反思
在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán);顒,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。
中班社會樂音和噪音教案4
活動目標:
1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。
2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。
活動重點:
引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣.
活動難點:
如何減少噪音。
活動準備:
活動課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙
活動過程:
一、感受樂音和噪音,
會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內心的感受。
二、 區(qū)分樂音和噪音
三、了解噪音的`危害
培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。
1.討論生活中的噪音.
2.知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
四、感受聲音給我們帶來的不同
活動延伸:
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
中班社會樂音和噪音教案5
活動意圖:
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)。《綱要》指出:幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習慣,能遵守基本的社會行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識,所以我設計了這節(jié)課。
活動目標:
1、引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。
2、培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動重點:引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣、
活動難點:如何減少噪音。
活動準備:活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙
活動過程:
(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內心的感受。
。ǘ﹨^(qū)分樂音和噪音
(三)了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。
1、討論生活中的噪音、
2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動反思
在幼兒的.日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán);顒,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。
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