小班的教案

時間：2023-03-29 17:03:31 教案我要投稿

小班的教案匯編15篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小班的教案，希望對大家有所幫助。

小班的教案匯編15篇

小班的教案1

　　［活動目標］

　　1．教育幼兒關心同伴，幫助他人。

　　2．初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

　　［活動準備］

　　1。活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的'生活經驗．

　　2。準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

　　3。環境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

　　［活動過程］

　　1。出示活動臉譜，引起興趣。

　　⑴教師操作，幼兒觀察。

　　⑵自由議論、模仿。

　　2。游戲“他怎么啦”

　　⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。

　　⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

　　3。教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

　　⑴說高興詞。

　　⑵說害怕詞。

　　⑶說痛苦詞。

　　⑷說生氣詞。

　　幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發幼兒用語言表述出來。

　　小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

　　4。分組表演。

　　分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

　　［活動延伸］

　　自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

小班的教案2

　　一、出示洋娃娃，引入主題：

　　（出示很臟的洋娃娃給小朋友看）問題：

　　提問：1、喲，她這是怎么了？

　　她哪里臟兮兮的？

　　2、你們喜歡和一個臟兮兮的孩子玩嗎？那怎樣使她變干凈呢？

　　師：你們快快幫她想想辦法把身上變干凈啊？

　　3．和幼兒一起幫臟娃娃洗干凈

　　按照從上往下的順序給娃娃洗洗干凈。師：看，洋娃娃現在變的干凈了，愿意和她一起玩了嗎？

　　洋娃娃現在可開心了，她說：“謝謝你們把我變干凈了”

　　二、學唱歌曲

　　1、傾聽歌曲《洗唰唰》

　　聽到什么了？（可反復聽一次）,聽到娃娃在里面洗唰唰了嗎,誰來做做你洗唰唰的樣子給大家看看好嗎?

　　聽到娃娃剛剛洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做給大家看看.（出示相應的圖片)

　　2、師帶領幼兒跟著音樂與圖片一起念唱歌曲的'前半部分。

　　師幼一起表演洗唰唰的前半部分

　　我們一起洗澡開心嗎？引出后半部分歌詞內容。

　　3、跟著音樂一起完整的表演洗唰唰

　　結束部分：活動延伸：

　　跟著音樂一起做洗澡的各種動作。

　　附歌曲：

　　洗唰唰

　　1=C 2/4

　　1 5 6 3 | 5 2 3 1 | 5 6 1 2| 3 5 6 5 |1 — |

　　1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5 | 0 0 |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5

　　喜唰唰喜唰唰喜唰唰哦哦喜唰唰喜唰唰喜唰唰，

　　| 0 0 | 0 0 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1

　　1 2 3 4 洗洗小臉蛋洗洗小肚皮，洗洗小屁股

　　|1 1 | 6 1 1 | 1 2 | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |

　　洗洗小腳丫我們一起，開開心心洗個澡

　　1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 — | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |

　　一起開開心心洗個澡做個干干凈凈好寶寶

　　1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 —| 3 2 1 2 |1 — | 1 — ||

　　做個干干凈凈好寶寶啊啊啊啊啊

小班的教案3

　　活動目標：

　　1、通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。

　　2、豐富詞匯：寒冷

　　活動準備：

　　每人一根紙條。

　　注意幼兒保暖，穿好外套。

　　活動過程

　　1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的'風。

　　老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）

　　2、每人一根紙條，將紙條舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？

　　3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鉆進屋里，還可以開空調取暖。

　　4、戶外玩紙條。

小班的教案4

　　【活動目標】

　　1、學習用棉簽畫曲線。

　　2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

　　重點：學習棉簽畫曲線。

　　難點：體會不同方向曲線的特點。

　　【活動準備】

　　1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

　　2、紙制衣服人手一件。

　　3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

　　4、棉簽每人三根。

　　【活動過程】

　　一、以“毛毛蟲”激發幼兒的興趣，引入：

　　1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）

　　2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！

　　3、毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的.）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

　　4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

　　5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）

　　6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

　　二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

　　1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）

　　2、瞧！黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

　　3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？（想）那小眼睛看好咯。

　　4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

　　5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

　　“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。”（綠色）

　　“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）

　　“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。”（藍色）

　　呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！

　　6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導：

　　1、黎老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

　　2、教師巡回指導。

　　四、結束：

　　小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！

小班的教案5

　　關于顏色的單詞

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習有關交通的話題。

　　2、培養幼兒交通安全的意識。

　　3、學習顏色的英文單詞

　　活動準備：

　　1、課件《英蕊樂園》故事光盤、

　　2、環境創設：街上馬路交叉路口。

　　3、紅、黃、綠的氣球各一個（充當交通燈）、交警叔叔帽子一個。

　　活動過程：

　　1、 Warm-up time!

　　2、播放故事光盤讓幼兒觀察，為什么猩猩警察制止了樂樂他們過馬路?引導幼兒說出紅燈亮了。

　　3、教師教幼兒學習交通燈，并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學習red light means stop，stop，stop;yellow light means wait，wait，wait;green light means go，go，go……

　　4、讓一幼兒模擬誤闖紅燈，別的`小朋友給予指正。讓全體幼兒學習紅綠燈知識。

　　5、引導幼兒描述對大街上的路口紅綠燈的印象。

　　6，教師當交通警察，讓幼兒分組聽老師的口令而進行動作，當老師用英文——green light 說綠燈時，幼兒就行走。說紅燈時，幼兒停，說黃燈，幼兒就停止等待。(分兩組進行游戲活動)做動作時幼兒分別用英文單詞說出自己的動作——stop wait go

　　活動結束：

　　教師小結，教育幼兒，過馬路一定要一看，二停，三通過。不要闖紅燈，注意交通規則。

小班的教案6

　　幼兒園小班教案：認識大和小

　　一、活動目標

　　1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。通過觀察總結出小兒歌，培養幼兒的語言表達能力及概括能力。

　　2．通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

　　3．激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣

　　二、活動準備

　　1．蘿卜若干個，大籃子和小籃子各一個。

　　2．氣球若干個。

　　3．可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　三、重點難點

　　1．在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

　　2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

　　四、活動過程

　　（一）、比一比

　　教師：小朋友和老師一起來玩拔蘿卜的游戲好不好？

　　1．每次請兩名幼兒一起來拔蘿卜，每人拔一個，認為大的就放大籃子里，認為小的就放小籃子里。

　　2.提問：你是怎樣知道大和小的？（兩個蘿卜放到一起比一比就知道了）

　　3.教師小結：要知“大”和“小”，兩個相比較。

　　4.學兒歌：大和小

　　哪個蘿卜大？哪個蘿卜小？

　　兩個在一起，比比就知道。

　　5.誰愿意說給大家聽？鼓勵說得好的小朋友。

　　（二）、找一找

　　1．請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2．將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?

　　（三）、變一變

　　1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2．老師準備了好多氣球，請小朋友自己試著把氣球變大再變小好不好？

　　（1）、每名幼兒發一個氣球用口將氣球吹大，體驗氣球由“小”變“大”。

　　（2）、再將氣球里的氣慢慢放掉，體驗氣球由“大”變“小”。

　　3．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　提問：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　分享食物，把好吃的東西變小、變沒有

　　五、活動延伸

　　1．繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的`認識。

　　2．展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小

　　六、活動評價

　　本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

　　在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。在教學內容的選擇上注意到了發展性原則，循序漸進，步步深入。

　　活動過程符合幼兒的心理，活動效果非常明顯，孩子們積極投入，自主探索，興趣非常濃厚，有意猶未盡的感覺。整個教學過程充分體現出“學生為主，教師為輔”。

小班的教案7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道在上園午睡時的行為習慣即基本禮儀！

　　2、老師關注幼兒的表現要給以鼓勵引導！

　　活動準備：

　　1、小紅花 2、記錄本 3、睡眠音樂（播放）

　　活動過程：

　　一、老師觀察幼兒

　　————在小朋友入睡前有一位老師幫幼兒脫衣服，另一位老師給以觀察記錄幼兒的表現！（播放睡眠音樂）

　　二、悄悄話

　　—————有老師先告訴幼兒你們現在是在午睡時間有枕頭、被子小床都會和你們玩游戲!它們剛剛告訴啦老師不喜歡小朋友身上很臟的衣服碰到它們！還有手上也不要哪任何東西去傷害它們，因為它們是最怕尖利的物品,不然會把它們劃破！讓幼兒能一邊安靜傾聽睡眠音樂安靜下來

　　—————小朋友你們只要閉上眼睛了枕頭、被子、小床就會和你說悄悄話的！你做到安靜瞇眼它們就來了！老師來回觀察哪個最先入睡！

　　三、睡后點評

　　—————小朋友都睡的好香啊！你的小被子和你說了什么悄悄話嗎？----（我的小被子抱啦我一下它還好香好香的————）只要說出我是睡著了的小朋友都有小紅花！還有能說出有夢見什么的小朋友就有大紅花！說明他很快入睡！并告訴小朋友那就是小枕頭、小床、小被子告訴你的悄悄話！（有xxx小朋友到老師身邊來讓班上所以的'小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花我們睡覺時要向這位寶寶學習！

　　四、學《睡覺》禮儀要素兒歌

　　—————老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？這可是小床小被子小枕頭它們對老師說的悄悄話！聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了？（幼兒認真聽——）

　　兒歌：睡覺：（睡覺前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側，睡的香）。

小班的教案8

　　設計意圖：

　　1、現在的孩子獨生女居多，他們大多缺少責任心，自信心，不知謙讓，此游戲能為他們創造交往機會，體驗游戲的快樂。

　　2、增強孩子的四肢的協調性。

　　目標：

　　1、用多種方法讓孩子躍過，鉆過拉繩。

　　2、促進孩子的.交往合作。

　　3、讓孩子在游戲中體驗快樂。

　　過程：

　　1、首先讓孩子互相問好。

　　2、老師講游戲規則。

　　3、開始

　　一、練習雙腳向前跳，發展平衡能力。大點的孩子蹲下把繩子放在地上，鼓勵小些的孩子雙腳跳過去。

　　二、邁繩。大些的孩子把繩抬高30—40厘米，其他的孩子從繩上邁過去。

　　三、鉆繩。手膝爬行，增強四肢及軀干部肌肉力量及耐力。大些的孩子把繩子抬高40—50厘米，小班從繩下爬過。

　　四、老爺爺怎樣走。低頭半蹲走，鍛煉膝關節及周圍韌帶肌肉。大些的孩子起立把繩拉直，繩距地面約70—80厘米，其他的孩子從繩下低頭彎腰走過。

　　五、學做解放軍。大些的孩子把繩抬高約 90—100厘米，其他的孩子邁步直腰從繩下走過。

　　六、看誰摸得高。練習縱跳觸物，發展彈跳能力。大些的孩子把繩子舉過頭頂，其他的孩子跳起摸繩。

　　此游戲看似簡單，操作容易，但對于孩子的交往合作，四肢的協調運作有很大的幫助。

小班的教案9

　　一、活動目標

　　1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

　　2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。

　　3．能按圖形的外形特征分類。

　　二、重點和難點

　　認識不同形狀的長方形和三角形。

　　三、環境創設及材料

　　在活動區中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

　　四、設計思路

　　中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

　　五、活動流程

　　探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復習活動――拼搭，制作

　　1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

　　（1）求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。

　　求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。

　　（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的`難度。

　　（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

　　2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。

　　3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

　　（1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

　　（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

　　（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，并在相應的數字上畫圈。

　　（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。

小班的教案10

　　活動目標：

　　1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

　　活動重點：發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

　　活動準備：1、電腦課件：小雞過河。

　　2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的'歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進行部分：

　　1、分析理解故事

　　（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）

　　（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說？（再次學習禮貌用語）

　　（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　（1）了解故事的名字，提問：你喜歡誰？為什么？

　　（2）幼兒說一說自己的本領。

　　三、結束部分：

　　幼兒和小動物做朋友，出去玩。

小班的教案11

　　一、活動目標

　　1．了解風鈴的外形特征。

　　2．嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。

　　3．感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。

　　二、活動準備

　　油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

　　三、活動過程

　　（一）聽一聽、猜一猜、說一說

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，（把風鈴藏在身后搖一搖）是什么東西在響呀？

　　幼：鈴鐺！風鈴！……

　　師：（出示風鈴）看，是這個！剛才已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎？風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音（讓風鈴發出好聽的聲音）。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。（出示各種各樣的圖片）你們說說看，這些風鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方？

　　（同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色）

　　師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴！現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

　　（二）講解示范

　　1.請2-3位幼兒上來合作完成

　　師：看，這里就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下？如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

　　2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

　　（從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色）

　　師：哇，這個風鈴真好看！有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎？現在就回到位置上去畫吧！

　　（三）幼兒作畫，老師巡回指導

　　1．鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

　　2．提醒幼兒保持畫面的整潔

　　（四）展示幼兒作品，講評

　　1．引導幼兒相互欣賞、評價

　　2．請個別幼兒到集體前介紹自己作品

　　3．老師總結評價

　　師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴！以后你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看！

　　教學過程記錄

　　（一）聽一聽、猜一猜、說一說

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，（把風鈴藏在身后搖一搖）是什么東西在響呀？

　　幼：鈴鐺！!

　　師：是鈴鐺嗎？你們再仔細聽聽。（此時有幼兒走到我身后看）不能上來看哦！

　　幼：風鈴！

　　師：（出示風鈴）對，就是風鈴！剛才已經有小朋友說出來了。這風鈴漂亮嗎？風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音（讓風鈴發出好聽的聲音）。給你們看一下吧！（走進幼兒）

　　幼：還有我！還有我！

　　師：（有些幼兒還想看）下課再給你們看吧。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。（一幼兒跑去看風鈴實物）章涵哲！回到位置上去。（一一出示各種各樣的圖片）看不看得見？

　　幼：看得見！（議論我出示的圖片）

　　師：這個是不是跟我剛剛拿的有點像啊？

　　幼：是！還有糖果雨！還有小星星！

　　師：這些風鈴長得一樣嗎？

　　幼：不一樣！

　　師：那這是什么樣子的？

　　幼：像雨滴……（逐一歸納）

　　師：那你們說說看，這些風鈴有什么一樣的地方？

　　諾諾：上面掛的東西不一樣。

　　師：哦~剛才老師問的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題，那就是這些風鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢？（幼兒回答不出）

　　師：那老師問你們，這些風鈴上面都是有個大大的東西，有的`是小房子，有的是架子，有的是云……（是！）下面都連著線，線上串著一個個小物品……

　　幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

　　師：哦，潘睿言你來告訴大家線的作用，大聲點！

　　幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

　　師：那我們今天就來當小畫家，來設計出最好看的風鈴。我來考考大家，這個風鈴是什么樣子的？

　　幼：圓圓的東西。

　　（二）講解示范

　　1.請2-3位幼兒上來合作完成

　　2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

　　師：那圓圓的東西怎么畫？我請小畫家來幫我。

　　幼：我我我我！

　　師：我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧！看，這里就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，你可以在這邊；練習一下（幼兒畫）練好了就直接在這里試好了。她已經把圓形畫好了，你可以涂上喜歡的顏色。好了，謝謝安安。這是安安設計的風鈴，她涂上了橙色。

　　師：還有誰想來試試？程思諾你來吧。你想畫什么？

　　幼：我想畫香蕉。

　　師：好，來吧。剩下的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會兒要畫怎樣的風鈴。

　　（另外兩名幼兒示范完成）

　　師：你們要是覺得太難的話，可以就畫圓形、三角形、長方形……

　　（一名幼兒畫星星）

　　師：這是威威畫的星星風鈴，我覺得威威的風鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個問題，你們發現了嗎？

　　幼：少了一個角……

　　師：他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這里。

　　幼：像馬！

　　師：我給你們提示一下，不是像不像的問題，而是位置的關系！

　　幼：……

　　師：那我來說吧。其實不管像不像，那都是威威心中的風鈴，我覺得都是很好的。但是這個風鈴畫在了外面，你們說它還能掛在上面嗎？

　　幼：不能！

　　師：那它還能響嗎？

　　幼：不能

　　師：所以，我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里，都是可以的。所以我一會兒要看看，誰都在仔細聽！好了，現在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧！

　　（三）幼兒作畫，老師巡回指導

　　1．鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

　　2．提醒幼兒保持畫面的整潔

　　幼：老師，他搶我筆！

　　師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆，是大家一起用的。

　　（發現有些幼兒遲遲不肯落筆）

　　師：哇，我看到威威的星星風鈴了。這一次啊，他全部都畫在了線上，說明他都記住俄，很棒！還有陳澤熙的水果風鈴，他跟我說這是梨，這是葡萄……

　　（四）展示幼兒作品，講評

　　1．引導幼兒相互欣賞、評價

　　2．請個別幼兒到集體前介紹自己作品

　　3．老師總結評價

　　師：好了，現在大家都不要畫了，聽一聽別的小朋友是怎么畫的。程思諾，你畫的是什么風鈴啊？

　　幼：（很小聲地解說）

　　師：哦，我聽到了，的風鈴可是有故事的呢！這是毛毛蟲風鈴，因為毛毛蟲都在往下爬！蘇佳琪，你的呢？

　　幼：這是風箏風鈴，這是軌道風鈴！

　　師：哦！她的風鈴太特別了！老師都沒有見過誒！

　　（評價了6位小朋友的風鈴）

小班的教案12

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　【活動準備】

　　布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

　　【活動過程】

　　1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗食物的味道。

　　今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的.？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　（1）請小朋友說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？

　　（2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？

　　（4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類）

　　（1）凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

　　（2）凡凡說你們分得真好！這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

　　4、活動結束：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧！

小班的教案13

　　活動目標：

　　1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

　　2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

　　體驗與同伴玩玩具的'快樂和情趣。

　　活動準備：

　　好玩的新玩具、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

　　（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

　　2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　（1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

　　輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　交流玩

　　（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

　　教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

　　幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

小班的教案14

　　活動目標

　　1. 認識數字9，能正確感知9以內的數量。

　　2. 會按一定規律進行點數且排序。

　　3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字游戲的快樂。

　　4. 引導幼兒對數字產生興趣。

　　5. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備

　　材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒，糖果若干。

　　經驗準備：幼兒對5-8以內數量有初步的認識。

　　活動過程

　　1. 興趣導入師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

　　師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!

　　2.展開游戲（1）尋找打開百寶箱的方法師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢？

　　幼兒：輸入密碼，就能打開了。

　　師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　（2）尋找密碼①打開第一個神秘盒師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

　　師：你們找的信封上的'圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?

　　師：有誰發現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發現，取出信封里的數字紙片。)師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

　　②打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什么?

　　③打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒。)

　　（3）對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發幼兒快樂情緒。)

　　3、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。

　　活動延伸

　　請小朋友來抓一把，提問：數一數你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧！

　　活動反思

　　本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。