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幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思(精選12篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思,歡迎大家分享。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 1
活動(dòng)背景:
有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈,當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí),孩子們都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來(lái)這么多的糖果,真漂亮!許多孩子便討論起糖果來(lái),相互交流著自己吃過(guò)的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果。可見(jiàn)糖果對(duì)于他們具有很大的吸引力,這時(shí)我們感覺(jué)到糖果是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2.喜愛(ài)糖果,并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。
2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3.每組一個(gè)百包廂里面放有各種糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚(yú)糖等)
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)回憶、交流、能大膽、清楚地說(shuō)出糖果的名稱。
師:小朋友,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?
我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)
幼A:我找到了水果糖。
幼B:我找到了巧克力糖。
2.通過(guò)游戲;摸糖果;感知各種糖果的特點(diǎn)。
(1)師:這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖,每次拿兩粒,說(shuō)說(shuō)談什么地方不一樣?
(2)幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來(lái)講述。
幼A:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。
幼B:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。
幼C:這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼D:這粒糖大,這粒糖小。
3.通過(guò)品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。
(1)師:這么多好吃的糖果想不想來(lái)嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō):我吃的是什么糖果,是什么味道的?
(2)幼兒邊品嘗邊相互交流。
(3)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。
幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。
幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。
幼C:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說(shuō)邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的`感覺(jué))
幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。
幼E:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的
(評(píng)析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過(guò)吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。)
(4)師:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的;;
4.延伸活動(dòng):
(1)了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。
(2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)
(評(píng)析:讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果,并用收集、制作的糖果開(kāi)展;糖果商店;的游戲。)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果,并用手指點(diǎn)印畫(huà)的方式裝飾糖果。
2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3.體驗(yàn)制作大糖果的樂(lè)趣。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過(guò)糖果。
2.糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂(lè)。
3.幼兒收集做糖果用的易拉罐,足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。
4.用來(lái)掛糖果的繩子、夾子。
活動(dòng)過(guò)程:
1.魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對(duì)糖果的興趣。
師:小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!
2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等,引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點(diǎn)。
大報(bào)紙,放放平,大糖果,放一邊,向前卷,向前卷,左擰擰,右擰擰,大唐果,做好了。
(4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式裝飾。
師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫(huà)上吧!誰(shuí)來(lái)試一試?
3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。
(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的.糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議:
1.包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度,在幼兒操作時(shí),教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚(yú)線一個(gè)一個(gè)地串起來(lái),懸掛在活動(dòng)室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3、知道不亂扔糖紙。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動(dòng)難點(diǎn):愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色、軟硬不同的糖等)
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)
師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過(guò)什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)
二、 操作,游戲
(一)猜糖果
1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。
師:“今天老師帶來(lái)了好吃的糖,們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來(lái)摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。
2. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果
1. 、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
2. 、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):小朋友,們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面?zhèn)円黄鸬筋孪词沂谌グ?
四、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。
教學(xué)反思
糖果屋的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
在活動(dòng)中,向幼兒提問(wèn):“糖是什么樣的呢?”有的幼兒說(shuō):“糖是甜的,最好吃!”有的幼兒說(shuō):“有的.糖是酸的,喜歡吃!”有的幼兒:“糖很漂亮,有各種各樣的!” 有的幼兒說(shuō):“還有棉花糖,軟軟的,可好吃了!”“喜歡棒棒糖。” 幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。
中班幼兒已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問(wèn)。作為教師的,就應(yīng)該和孩子們站在一起,針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn),運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式,讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗,糖果外型美觀,在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 4
【目的】
1、嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù),并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
【準(zhǔn)備】
10籃糖果、20個(gè)盤(pán)子等。
【流程】
一、引出游戲:了解石頭剪刀布的游戲的基本方法)
“玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎?是怎么玩的?”
小結(jié):手握拳是石頭,食指和中指是剪刀,五指張開(kāi)是布。剪刀贏布;石頭贏剪刀;布贏石頭。
二、數(shù)糖果
1、幼兒第一次游戲
游戲規(guī)則:
(1)2個(gè)人一組,每一組有一籃糖果,每人一個(gè)盤(pán)子;
(2)玩剪刀石頭布,誰(shuí)贏誰(shuí)就在在籃子里拿一顆糖果。
(3)老師喊停,游戲結(jié)束,數(shù)一數(shù)你得了幾顆糖果,比一比誰(shuí)得到的糖果多?
提問(wèn):數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖?誰(shuí)得到的糖果多?
小結(jié):看來(lái)剪刀石頭布的游戲贏的次數(shù)多,拿糖的機(jī)會(huì)就多,得到糖果也就越多。
2、幼兒第二次游戲
游戲規(guī)則:
(1)換個(gè)朋友,兩個(gè)人一組;
(2)玩石頭剪刀布的.游戲,誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把糖果;
(3)數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖?誰(shuí)的糖果多,誰(shuí)就贏;
“誰(shuí)贏了?你得到幾顆糖果?怎么數(shù)的?”
活動(dòng)延伸:
今天我們用剪刀石頭布的游戲得到了糖果,還用數(shù)數(shù)的辦法,找到了獲得糖果多的孩子。剪刀石頭布除了在游戲中來(lái)決定輸贏外,還有什么時(shí)候,我們也會(huì)用到剪刀石頭布的游戲呢?
【活動(dòng)反思】
在生活中,按數(shù)群計(jì)數(shù)的運(yùn)用很廣泛,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解按“數(shù)群計(jì)數(shù)”的方法,在操作中,體驗(yàn)運(yùn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位,而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的,而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。如果方法得當(dāng),大班后期,幼兒的按群計(jì)數(shù)能力可以達(dá)到熟練掌握的程度,范圍可達(dá)“100”,甚至以上。按幾個(gè)幾個(gè)數(shù)更快,為什么?幫助幼兒初步了解數(shù)群越大,數(shù)的次數(shù)就越少,數(shù)群越小,數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。
本次活動(dòng)以簡(jiǎn)單又好玩的“石頭剪刀布”游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了不同方法的數(shù)數(shù),真正地讓幼兒體驗(yàn)了在“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛(ài),為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí),做到正確的保護(hù)牙齒,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說(shuō)出軟硬。
2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要適量。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
難點(diǎn):愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玻璃杯1個(gè),幼兒自己的水杯
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
活動(dòng)過(guò)程
一、 用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
師:“小朋友,糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!
二、感知糖果的特征:
1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)
師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺(jué)?”
小結(jié):原來(lái)呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來(lái)了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。
2、 猜一猜糖果在水中的變化
師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!
將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖融化了)
師:水變甜了,說(shuō)明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?
3、看一看感知糖果的形狀、顏色
師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)
三、品嘗糖果感知糖果的味道
師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美,讓我們嘗一嘗吧!
1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
四、結(jié)束活動(dòng):
教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!
活動(dòng)反思
好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的.發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。在活動(dòng)中,我向幼兒提問(wèn):“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說(shuō):“糖是長(zhǎng)方形的!”有的幼兒說(shuō):“有的回答是圓形的!”有的幼兒說(shuō):“是玉米型的!”有的幼兒說(shuō):“長(zhǎng)方形的。”幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。
小班幼兒的想法還很幼稚,但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問(wèn)。作為教師的我,就應(yīng)該和孩子們站在一起,針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn),運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式,讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗,糖果外型美觀,在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受紅、黃、綠的色彩美,并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、糖果頭飾一個(gè),紅、黃、綠包裝糖若干。
2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫(xiě)有字的糖果若干。
3、漢字紅、黃、綠。
4、紅、黃、綠糖果的家,及紅、黃、綠糖果垃圾桶
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
取糖塊
(舉出來(lái)讓姐姐看看,真聰明,都拿對(duì)了)
糖紙分類:請(qǐng)你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來(lái),告訴姐姐,吃下來(lái)的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過(guò)糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢,是什么?(有字)想一想,什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個(gè)呢?……現(xiàn)在請(qǐng)你們吃糖吧!
(幼兒吃糖,放糖紙,教師指導(dǎo))
講評(píng):(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對(duì)不對(duì),如果有錯(cuò)的.,讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的,他應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶?……
活動(dòng)過(guò)程
一、 鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。
導(dǎo)入:小朋友你們好,我是糖果姐姐,今天,我請(qǐng)來(lái)了我的好朋友和小朋友一起做游戲,你們知道是誰(shuí)嗎?(幼兒答……)它們呀,都藏在這里呢,(揭開(kāi)面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹,仔細(xì)瞧瞧,我的糖妹妹有些什么顏色?
幼兒觀察:
提問(wèn):
1、我的糖妹妹有些什么顏色?
紅色的糖妹妹,我們就送它字寶寶“紅”。
2、還有什么顏色的糖妹妹?
黃色的糖妹妹,我們就送它字寶寶“黃”。
3、有紅黃色的糖妹妹,還有什么顏色?
綠色的糖妹妹,我們就送它字寶寶“綠”。
(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下)
小結(jié):糖妹妹都有了自己的字寶寶,這是字寶寶?(紅),這是字寶寶?(黃),這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)字寶寶,我們一起和它們做游戲,好嗎?
游戲:我指到那個(gè)字你們就快速讀出來(lái)……
請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問(wèn):紅字在那里?請(qǐng)小朋友上來(lái)指……(對(duì)對(duì)對(duì),你真棒)
二、 包裝糖果,體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友真聰明,等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲,想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹,可是這些糖妹妹還沒(méi)穿衣服呢,他們有點(diǎn)害羞,怎么辦呢?(我們來(lái)幫他穿)。
觀察與講解:可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來(lái)糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫(xiě)在身上了。(出示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰(shuí)穿呢?(幼兒上來(lái)指)教師一邊穿一邊說(shuō):糖妹妹,我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說(shuō)一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后,糖姐姐請(qǐng)你們把糖妹妹送回家。
出示家:這是他們的家,我們一起看看,這是誰(shuí)的家?……
(認(rèn)識(shí)鞏固一下漢字)小朋友送的時(shí)候可要看清了,別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢,輕輕的去吧!
幼兒操作練習(xí):教師指導(dǎo)
過(guò)渡語(yǔ):今天我們的小朋友又聰明又能干,快到位置上來(lái),沒(méi)有穿好的等會(huì)兒在穿,糖姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了。
講評(píng):我們先來(lái)看看糖妹妹有沒(méi)有回錯(cuò)家。展示一下桶,這是紅妹妹的家,小朋友都送對(duì)了,這是黃妹妹的家,有沒(méi)有誰(shuí)送錯(cuò)了,(有)他們的家在那兒?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫忙)。……
三、 分享糖果
過(guò)渡語(yǔ):小朋友真能干,表?yè)P(yáng)一下自己。糖姐姐也很高興,要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了,我呀,準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊,有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)拿三顆不同顏色的糖塊,拿好以后互相說(shuō)說(shuō)你拿的糖塊對(duì)不對(duì)。
教學(xué)反思
《甜蜜蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,在實(shí)施過(guò)程中教學(xué)效果不錯(cuò),受到很多聽(tīng)課老師的好評(píng)。究其原因,一是提供的 教具是幼兒平時(shí)生活中熟悉的材料,幼兒并不陌生。二是整個(gè)綜合活動(dòng)是以游戲貫穿其中,同時(shí)融入語(yǔ)言、手工、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。 三是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,自始自終都十分投入,一直處于積極的參與狀態(tài),直到活動(dòng)結(jié)束,幼兒好像余猶未盡。
《甜蜜蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)好以后,在實(shí)施前我也擔(dān)心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因?yàn)橛變菏紫纫苷J(rèn)識(shí)糖果妹妹身上 的漢字,才能找對(duì)相同顏色的糖紙進(jìn)行操作活動(dòng),在實(shí)施過(guò)程中,我的擔(dān)心是多余的,幼兒對(duì)漢字的接受能力相當(dāng)強(qiáng),因而活動(dòng)的設(shè)計(jì)是十分成功的,達(dá)到了很好的 教學(xué)效果。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。
3. 體驗(yàn)分享糖果的快樂(lè)。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來(lái)園
2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開(kāi)大小)
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果,鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流。
(1)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的糖果
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認(rèn)識(shí)哪些、知道它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果
為每組幼兒提供一盤(pán)糖果,請(qǐng)幼兒摸一摸,捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯:軟軟的、硬硬的。
3. 鼓勵(lì)幼兒打開(kāi)包裝,品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙
鼓勵(lì)幼兒自己打開(kāi)糖果包裝,老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯:撕、擰。
(2)吃糖果
孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)
4. 請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙
引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上,體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂(lè)趣。
5.組織幼兒喝水、漱口,培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣,樹(shù)立講衛(wèi)生的意識(shí)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤(pán)糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱,糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō) “ 是棉花糖,軟軟的,有的說(shuō)“ 是棒棒糖,硬硬的` ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過(guò)品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長(zhǎng)來(lái)我班下班聽(tīng)課,她聽(tīng)后也給我提出了意見(jiàn),我也感覺(jué)到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤(pán)里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō),選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗,回來(lái)時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問(wèn),因此孩子答不上來(lái),吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣,能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。
2、會(huì)用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣活動(dòng),樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引題:
1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。教師:小朋友,你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品?教師:你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎?你想買(mǎi)什么?教師:你想把商品買(mǎi)回家,需要什么呀?(錢(qián))
二、認(rèn)識(shí)硬幣:
1、教師:看,今天老師帶來(lái)了錢(qián):展示1元、5角、1角硬幣。教師:你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢(qián)的相同之處和不同之處,從而了解這些錢(qián)幣的特征:硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢(qián)的硬幣,金黃色的那個(gè)就是5角錢(qián)的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢(qián)的.硬幣)教師小結(jié):這些錢(qián)它們還有一個(gè)共同的名字叫:硬幣
2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,還會(huì)用它們來(lái)買(mǎi)東西呢!不信,你們看------
3、教師展示故事《小狗糖果店》畫(huà)面1:買(mǎi)巧克力豆。出現(xiàn)三種硬幣,教師:我們來(lái)幫助小猴,哪個(gè)是1角錢(qián)的硬幣?畫(huà)面2:買(mǎi)牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:哪個(gè)是5角錢(qián)的硬幣?畫(huà)面3:買(mǎi)棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:哪個(gè)是1元錢(qián)的硬幣?畫(huà)面
4:買(mǎi)巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫助小猴?
三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢(qián)活動(dòng):
1、教師:剛才,故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢(qián)的硬幣加上一個(gè)5角錢(qián)的硬幣就能買(mǎi)到1元5角錢(qián)的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢?那1元錢(qián)的硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢?重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。
2、啊,講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃!教師進(jìn)行示范性操作,將飲料圖片剪下來(lái),貼在白紙上,用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師:小朋友看看這八寶粥需要多少錢(qián)?幼兒:需要1元2角錢(qián)。
教師:我要付哪些硬幣呢?
1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn),這個(gè)最大是1元硬幣,這個(gè)黃色的是5角的硬幣,這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法,還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景,讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),指出存在的問(wèn)題。
游戲:預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū):進(jìn)行剪貼游戲,繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探索區(qū):準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,不能吸什么。
制作區(qū):提供繪畫(huà)材料,讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家:商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲,提供硬幣材料。
方案:游戲引出:講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢(qián)幣的使用情況。
指導(dǎo):陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng),并相應(yīng)增加了游戲的難度,進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。
評(píng)講:
1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢(qián)幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。
2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。
教學(xué)反思:
首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),孩子們都比較喜歡吃糖果,通過(guò)去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來(lái)說(shuō),是有淺入深,循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度,結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車,通過(guò)乘車游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達(dá)到學(xué)以致用的效果。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
2、能夠快樂(lè)積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同形狀、顏色和味道的糖果,標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。(約3分鐘)
1、猜一猜,引發(fā)興趣師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他們會(huì)是什么?
幼:糖,糖果。
師:哦,糖果是甜甜的,你吃過(guò)甜甜的糖果。
2、糖果大聚會(huì)師:原來(lái)里面有這么多的'糖果呀,好可愛(ài)的糖果寶寶呀,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果?
請(qǐng)幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)
1、抓糖果師:等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!"來(lái);自。屈;老師;教。案;放在自己的小盤(pán)子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說(shuō)邊示范)。
2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師:請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來(lái)吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記,分一分糖果,送糖果回家。(約5分鐘)
1、出示空的盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒(méi)辦法賣掉了,她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果,這個(gè)盤(pán)子上畫(huà)了一個(gè)圓圓的標(biāo)記,那你們覺(jué)得這個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?
幼:圓圓的糖果寶寶。
師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫(huà)有方形標(biāo)記的盤(pán)子放方形的糖果)教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。
(先分完的幼兒可以和身邊朋友說(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)師:請(qǐng)大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?
(教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。(約1分鐘)
師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護(hù)牙齒。
(幼兒品嘗糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 10
設(shè)計(jì)意圖
糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng),并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒選擇帶2—3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來(lái)的糖果。
2、卡紙及記號(hào)筆1支。
3、糖果盤(pán)每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、介紹自己帶來(lái)的糖果。
教師:誰(shuí)愿意告訴大家你帶來(lái)的是什么糖果?
幼兒:我?guī)?lái)了棒棒糖。
幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>
(評(píng)析:教師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來(lái)的糖果是相同的,也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí),教師就畫(huà)棒棒糖的圖標(biāo)。)
(評(píng)析:用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來(lái)了多少種糖果。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)
教師小結(jié):原來(lái)小朋友們帶來(lái)了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師:大家?guī)?lái)的糖果真多呀!請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤(pán)中,看看它們一樣嗎?
幼兒:不一樣。
幼兒:我覺(jué)得有的一樣有的不一樣。
教師:到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。
幼兒:有的是紅的,有的是綠的`還有的是黃的。
幼兒:有的糖果大有的很小。
幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒(méi)有。
(評(píng)析:第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請(qǐng)幼兒從更多方面入手,更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)
教師小結(jié):原來(lái)這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的小;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。
教師:請(qǐng)你們用手捏一捏,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會(huì)有什么味道呢?
幼兒:我感覺(jué)QQ糖有點(diǎn)軟軟的,是橘子味的。
幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。
(評(píng)析:這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)
3、品嘗并分享糖果。
教師:糖果會(huì)是什么味道的呢?
幼兒:甜甜的。
幼兒:橘子味是酸的。
教師:請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰(shuí)愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)
幼兒:把糖紙剝掉。
幼兒:一撕就撕開(kāi)了,然后放嘴巴里。
教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的探索,剝開(kāi)糖紙。)
(評(píng)析:在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問(wèn)題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開(kāi)糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開(kāi)等。)
教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)
幼兒:我的是水果味的。
幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。
幼兒:我的糖變小了。
(評(píng)析:這是科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)嘗到的糖果的味道,及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小,直到消失。)
教師小結(jié):原來(lái)不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng)觀看課件:《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
提問(wèn):他的牙齒怎么了?
幼兒:他的牙齒都?jí)牧恕?/p>
幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。
教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?
幼兒:我們不要吃糖。
幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會(huì)掉了。
教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開(kāi)水。
活動(dòng)反思
從選材上說(shuō),糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講,面對(duì)小班幼兒,語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類,能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的愛(ài)好。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 大小兩支棒棒糖,娃娃兩個(gè),小床兩個(gè)。
2、紅積木和綠積木,紅綠糖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示兩支棒棒糖:讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“大的棒棒糖是紅色,小的棒棒糖是綠色。”
二、出示兩個(gè)娃娃和兩張小床,引導(dǎo)幼兒觀察
1、幼兒說(shuō)出:一個(gè)娃娃穿紅色的衣褲,一個(gè)娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子,一張小床上有綠色的被子。
2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺(jué):給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床,給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng),并給予必要提示。
三、給娃娃送糖吃:紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
四、游戲:“拾積木”
把紅綠色積木放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:“紅積木,綠積木,拾到積木放筐里,紅積木放在紅筐里,綠積木放在綠筐里。”(游戲反復(fù)幾次)
活動(dòng)延伸:
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要求幼兒說(shuō)出糖的'顏色。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的顏色,喜愛(ài)各種色彩,以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系,感受不同顏色的美麗。利用一些常見(jiàn)的圖片幫助孩子拓展思維, 整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與,用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己的感受,由于孩子說(shuō)得較多,使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法,并知道正確記憶的重要性。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊形象一個(gè)、圖片三組。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小熊形象導(dǎo)入
1、今天老師帶了一個(gè)新朋友,你們瞧瞧它是誰(shuí)呀!(跟小熊打招呼)
2、你覺(jué)得這只小熊在干什么?(想東西)
3、它在想事情,因?yàn)樗挠浶圆缓茫裁唇杏浶圆缓茫浚ㄓ浶圆缓镁褪钦f(shuō)過(guò)的話,做過(guò)的事一會(huì)就忘記了)
二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
(1) 媽媽請(qǐng)小熊去買(mǎi)什么?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示圖片)
(2) 突然發(fā)生了什么事,小熊把要買(mǎi)的東興記成了什么?
(3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)
2、講述故事第二部分
(1) 這次小熊記住了要買(mǎi)的東西了嗎?它怎么會(huì)又忘記了。
(2) 這回小熊買(mǎi)了哪些東西回家。
(3) 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱,并讓幼兒嘗試模仿)
3、講述故事余下部分
(1) 先讓幼兒猜猜你們覺(jué)得這回小熊能買(mǎi)對(duì)嗎?(幼兒自由答 ):那我們繼續(xù)聽(tīng)故事看看小熊到底買(mǎi)對(duì)了沒(méi)有。
(2) 教師講述故事,這回小熊買(mǎi)對(duì)了嗎?發(fā)生了什么事,讓小熊又忘記了。
(3) 小熊忘記了什么事情呀?
4、聽(tīng)完了這個(gè)故事你覺(jué)得哪些地方最有趣。
5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買(mǎi)糖果》
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊,了解一些有效記憶的方法。
(1) 小熊沒(méi)能完成媽媽的任務(wù),誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話?
(2) 師總結(jié):可以用筆寫(xiě)下來(lái);可以畫(huà)下來(lái);聽(tīng)得時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng),努力記;
四、結(jié)束部分:
今天,小朋友表現(xiàn)得很棒,希望你們以后也能像今天一樣,做事注意力集中,認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,動(dòng)腦記,把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí),這樣記性會(huì)越來(lái)越好,學(xué)習(xí)也會(huì)更加進(jìn)步。可千萬(wàn)不要像小熊那樣,做事丟三落四,忘這忘那,好嗎?
活動(dòng)延伸
1、你在生活中有沒(méi)有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,想到了告訴老師,我們一起分享。
活動(dòng)反思
語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買(mǎi)糖果》是一個(gè)有趣的故事,當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí),我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。
這次活動(dòng)從一開(kāi)始出示小熊玩偶,讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的看法,起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志,完全被故事吸引住了,當(dāng)聽(tīng)到小熊買(mǎi)忘記了要買(mǎi)的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以,在問(wèn)題的`回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動(dòng)詞中,不僅起到了動(dòng)靜交替的效果,又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍,還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,幫小熊想辦法記憶中,孩子們都表現(xiàn)得很積極,都非常樂(lè)意為它想辦法,而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式,比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買(mǎi)禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,孩子們既玩了,又用到了不同的記憶的方式。
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