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小學(xué)健康教育教學(xué)教案

時(shí)間:2024-01-12 07:24:20 教案 我要投稿

小學(xué)健康教育教學(xué)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)健康教育教學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)健康教育教學(xué)教案

小學(xué)健康教育教學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)全國(guó)各民族親如一家。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確書寫本課7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

  2、體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件

  教學(xué)方法:

  閱讀法

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。

  2、學(xué)生互相糾錯(cuò),重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。

  二、導(dǎo)入新課

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、整理課文,看課文一共有多少個(gè)自然段。

  3、針對(duì)全文,學(xué)生質(zhì)疑。

  學(xué)生甲:民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生?

  課文第1自然段告訴我們,來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族,還有漢族的。(老師指掛圖)看,他們的穿戴各不相同,很有民族特色。

  學(xué)生乙:這些學(xué)生是怎樣上課的?

  課文第2、3自然段中說,他們一來到學(xué)校很快就成了朋友,他們向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮,向老師問好,向樹上歡叫的`小鳥問好,坐在教室里跟著老師用普通話讀課文,他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真啊!

  學(xué)生丙:下課了,學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的?

  他們玩得非常開心,小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下,有的跳舞,有的摔交,還有的做游戲,孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩!

  4、通讀全文,整體感悟。

  課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況,歌頌了全國(guó)民族大團(tuán)結(jié),親如一家的大好景象。

  三、朗讀指導(dǎo)

  1、讓學(xué)生反復(fù)讀,自讀自悟。

  2、老師導(dǎo)讀,重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。

  3、指名競(jìng)讀,榜樣示范。

  4、放錄音,有感情地跟讀。

  四、課堂延伸拓展

  你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎?為什么?

  《四季》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)健康教育教學(xué)教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“七、八、九、無”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)

  第二課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

  2、能正確、流利地朗讀課文,做到背誦課文。

  【教學(xué)教法應(yīng)用】

  情境教學(xué)法、課件。

  【教學(xué)過程】

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題

  師:今天有幾位老師要和我們一起上課,你們歡迎嗎?

  生:歡迎!

  師:同學(xué)們真熱情,真不愧是我們班的小主人!那老師提議我們朗誦一首兒歌表示一下我們的熱情好不好?

  生:好!

  師(屏幕顯示)這是我們前面學(xué)的一首兒歌《秋葉飄飄》,我們一起美美地讀給今天和我們一起上課的老師聽吧。

  這首兒歌告訴我們什么季節(jié)來了?(秋天)

  除了秋天,你還知道哪些季節(jié)呢?

  (師在黑板上貼出:春天、夏天、秋天、冬天)

  這四個(gè)季節(jié)合在一起,我們就稱它們?yōu)椤募尽?/p>

  師:同學(xué)們,大自然是個(gè)化妝師,它裝扮出了美麗的四季,有個(gè)作家用神筆寫了一首有趣的兒歌,題目就叫“四季”,(板書課題)讓我們美美地讀一遍課題(學(xué)生讀題)。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解內(nèi)容

  1、溫習(xí)生字:上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首兒歌的生字,大家喜愛的喜羊羊想要和大家做摘蘋果游戲考考大家學(xué)得怎樣,你們敢嗎?(課件顯示生字)

  老師指到哪個(gè)蘋果,你讀對(duì)了,蘋果就會(huì)被摘下。

  2、激趣學(xué)習(xí):大家表現(xiàn)得真棒,喜羊羊沒有難倒大家。它想帶大家認(rèn)識(shí)文中的四位新朋友,你們同意嗎?大家先來認(rèn)識(shí)一下它們的名字。(課件出示注音的詞語(yǔ)):草芽、荷葉、谷穗、雪人。A、自由讀:讓我們自由讀詞語(yǔ),遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?B、個(gè)別帶讀:然后請(qǐng)四位小朋友帶大家親切地和它們打招呼。C、全班齊讀:我們一起和它們打聲招呼。(注意:草、穗是平舌音)

  3、感知形象:同學(xué)們,你們想不想見一見這四位朋友,看看它們長(zhǎng)得怎樣呢?(生:想。)師:那好,那我們大家就一起來認(rèn)識(shí)一下吧!出示草芽、荷葉、谷穗、雪人的圖片。看著圖片說說四位朋友是什么樣的,用自己的話說說。(其中重點(diǎn)理解草芽是剛長(zhǎng)出來得嫩芽,它太嫩了,需要我們保護(hù)它。谷穗是谷類植物的果實(shí),谷穗彎彎說明它成熟了,它彎著腰歡迎人們?nèi)ナ崭钅亍U?qǐng)一位小朋友來做一做“一挺”的動(dòng)作,雪人真是太頑皮了。)

  4、學(xué)習(xí)詞組:在學(xué)生的回答中,課件相機(jī)出示注音的詞組。草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子一挺。全班同學(xué)自由拼讀詞組,個(gè)別讀、全班齊讀,可以做做動(dòng)作。

  5、猜詞說因:說說這四位朋友分別喜歡哪個(gè)季節(jié),說說自己的理由。學(xué)生邊說,教師邊用詞語(yǔ)卡片貼出板書。(草芽春天、荷葉夏天、谷穗秋天、雪人冬天)

  三、細(xì)讀課文,感知特征

  回歸課文:真的是這樣嗎?讓我們到文中去找找答案吧。

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié),感知春天:a、讀:讀讀這一節(jié),想想草芽說什么了;它對(duì)誰(shuí)說得,它會(huì)怎樣對(duì)它說;帶著高興的心情再來讀一讀。b、問:還有哪些事物喜歡春天?(出示課件)c、編:誰(shuí)能模仿文中的'句式說一句話。________紅紅,它對(duì)______說:“我是春天。”d、說:讀讀這兩句話,說說你對(duì)春天印象。(花紅柳綠,是個(gè)美麗的季節(jié),也是植物生長(zhǎng)的季節(jié)。)

  2、學(xué)習(xí)第二節(jié),感知夏天:a、讀:讀讀這一節(jié),想想荷葉說什么了;它對(duì)誰(shuí)說得,它會(huì)怎樣對(duì)它說,帶著高興的心情再來讀一讀。b、問:還有哪些事物喜歡夏天?(出示課件)c、編:誰(shuí)能模仿文中的句式說一句話。________圓圓,它對(duì)______說:“我是夏天。”d、說:讀讀這兩句話,說說你對(duì)夏天印象。(夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。)

  3、學(xué)習(xí)第三節(jié),感知秋天:a、讀:讀讀這一節(jié),想想谷穗說什么了;鞠著躬說明它有禮貌,再來讀一讀。b、問:還有哪些事物喜歡秋天?(出示課件)c、編:誰(shuí)能模仿文中的句式說一句話。________飄飄,它_____說:“我是秋天。”d、說:讀讀這兩句話,說說你對(duì)秋天印象。(秋天果實(shí)累累,是個(gè)收獲的季節(jié)。)

  4、學(xué)習(xí)第四節(jié),感知冬天:a、讀:讀讀這一節(jié),想想雪人說什么了;再來讀一讀,讀出它的頑皮。b、問:還有哪些事物喜歡冬天?(出示課件)c、編:誰(shuí)能模仿文中的句式說一句話。________呼呼,它_____說:“我是冬天。”d、說:讀讀這兩句話,說說你對(duì)冬天印象。(冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)。)

  四、美讀課文,抒發(fā)感情

  1、師:你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?把你最喜歡的季節(jié)讀給大家聽聽,要讀出喜歡的語(yǔ)氣。讀時(shí),還可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

  (喜歡春天的同學(xué)站起來讀,依次夏天、秋天、冬天)

  2、分角色讀課文。

  師:大家剛才讀得真是太棒了。那大家還想再讀嗎?(生:想)大家都想讀,那好,現(xiàn)在老師給你們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓大家來表演。(分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話的一、二兩行老師讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮,表演起來。

  3、背誦課文。最后,我們來齊背課文,每個(gè)同學(xué)可以盡情表演。

  五、趣味作業(yè),課外延伸

  引導(dǎo)學(xué)生思考:同學(xué)們,一年四季這么美,你們想不想把它們留在身邊呢?

  自然美、生活美無處不在,要想留住美,只有從自己身邊小事做起,做一個(gè)環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。

  大自然中除了兒歌中所描寫的這些景色,還有許許多多奇妙的景象。課后把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫,下次我們來辦一個(gè)畫展。

  板書設(shè)計(jì)

  四季

  春天草芽(尖尖)

  夏天荷葉(圓圓)

  秋天谷穗(彎彎)

  冬天雪人(大肚子一挺)

小學(xué)健康教育教學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象;

  2、能用不同的創(chuàng)作手法,表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

  3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律,通過描繪未來的我,樹立遠(yuǎn)大的理想。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

  2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。

  教學(xué)難點(diǎn) 通過想象,嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。

  教學(xué)用具

  教學(xué)過程

  一、觀察與比較

  觀察小時(shí)候的照片,通過鏡子比較現(xiàn)在的.我與以前有哪些變化。

  1、臉型、發(fā)式、五官的變化;

  2、身體上的變化;

  3、服飾方面的變化。

  二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征;

  2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

  三、探討與嘗試

  1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象;

  2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢?

  3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

  課后反思 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

小學(xué)健康教育教學(xué)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:第6課 靜物一家

  教學(xué)目的:(1)初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次的基本關(guān)系知識(shí),感受繪畫作品中的構(gòu)圖的美。

  (2)運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、課前活動(dòng)布置

  布置學(xué)生選擇2~3件日常生活用品,可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。

  二、交流、感受帶來的物品,了解靜物的含義,呈現(xiàn)課題

  1.學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

  2.分享、交流、感受帶來的物品。誰(shuí)來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?

  (1)學(xué)生講述。

  (2)小組內(nèi)交流。

  3.同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘I钪械囊徊糠帧T谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多,它們靜止不動(dòng)、無聲無息,陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光,這些物品就是靜物。

  三、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

  1.靜物是個(gè)大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如:書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的……

  2.(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?

  3.老師出示幾個(gè)小主題,學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

  四、靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

  靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。

  1.老師在講臺(tái)上將自己帶來的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

  2.小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

  3.小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

  五、自主探究

  每組的桌上都有分好類的物品,怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢?

  六、認(rèn)知體會(huì)(情境設(shè)置思考感悟)

  1.討論:前幾天,老師家茶幾上的一盆水仙開花了,我很喜歡,拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念,這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片,請(qǐng)你們幫我一下,哪一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.

  2.學(xué)生分析討論。

  3.老師:一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置,能

  使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動(dòng)、美觀。

  七、(嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí))

  1.教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的。

  學(xué)生利用靜物的在黑板上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關(guān)系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的.個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。

  2.各組同學(xué)合作,將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放,教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

  3.師生,教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

  八、作品賞析

  1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

  2.欣賞學(xué)生的作品。

  (1)歷屆學(xué)生的靜物畫作品。

  (2)教材中的學(xué)生作品。

  九、自主表現(xiàn)

  作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。

  十、交流

  1.小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

  2.小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

  3.教師:學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

  十一、課后延伸

  嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一番情趣。

小學(xué)健康教育教學(xué)教案5

  教學(xué)目的:

  1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

  2、能正確書寫8個(gè)生字。

  3、能正確、流利地朗讀課文,知道小作者的轉(zhuǎn)變。

  教學(xué)重、難點(diǎn):識(shí)字、寫字

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  1、小朋友們,我們?cè)谧x了一些書,認(rèn)識(shí)一些字,就能用自己的眼睛看世界,就想把自己所看到的、聽到的、想到的都記下來,這就是日記。

  2、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題,齊讀。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1、師領(lǐng)讀課文,讀準(zhǔn)字音

  2、自由讀課文。自己讀準(zhǔn)字音。

  3、認(rèn)記生字。

  (1)學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記,并為它組詞。

  (2)抽生說說記住了哪些字,是怎樣記住的?

  4、齊讀生字、開火車讀,同桌互相檢查,作上記號(hào)

  三、再讀課文。

  1、在識(shí)字的基礎(chǔ)上再讀課文,看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

  2、齊讀課文。

  3想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。并在日記本上寫出日記的格式。

  四、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

  第一則

  1、學(xué)生自由讀第一則日記,看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

  2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng),她夢(mèng)見了什么?(她夢(mèng)見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她)

  3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?我們一起去看看。

  4、媽媽回來了!她的手里提著一大包東西呢!里邊有些什么呢?小女孩是怎樣打開包的?(理解迫不及待)5、所有的東西都有兩份,你知道為什么嗎?(一份給我,一份給阿英)

  6、小作者沒有得到心愛的裙子,她心里高興嗎?如果你是她,你心里會(huì)怎樣想?(抽生說說)(板書:要媽媽買裙子——媽媽沒買——關(guān)心幫助別人)

  7、試讀第四自然段,讀出生氣的語(yǔ)氣。

  8、齊讀第一則日記。

  第二則

  1、請(qǐng)女生齊讀第二則日記,男生仔細(xì)聽,看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙模繉懥诵┦裁矗浚?月20日寫的.,寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng))

  2、阿英是個(gè)怎樣的人?(她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘,很勤快也很好學(xué))

  3、阿英妹妹告訴我些什么?(她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué))

  4、讀到這里,你覺得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對(duì)媽媽說些什么?(請(qǐng)生說說)

  5、小作者又做了一個(gè)夢(mèng),這次她又夢(mèng)見些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段,想一想她又夢(mèng)見了什么)(她夢(mèng)見媽媽帶她去買裙子,可是她沒有買,她用錢買了許多書帶到苗家山寨,把書送給苗族小朋友,還和他們一起高興地玩。)(板書:媽媽要買裙子——我沒讓買——學(xué)會(huì)關(guān)心他人)

  6、如果你是小作者,你還會(huì)買那條裙子嗎?為什么?(請(qǐng)生說說)

  7、齊讀第二則日記。

  五、拓展訓(xùn)練。

  說說你今天想寫什么?今天回家就寫出來吧!念給爸爸媽媽聽聽。

  板書設(shè)計(jì):

  日記兩則

  要媽媽買裙子——媽媽沒買——關(guān)心幫助別人

  媽媽要買裙子——我沒讓買——學(xué)會(huì)關(guān)心他人

小學(xué)健康教育教學(xué)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

  三、教學(xué)環(huán)境

  局域網(wǎng);Internet;書本及相關(guān)文字資料。

  四、網(wǎng)絡(luò)資源

  教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題

  課題:美術(shù)分類知識(shí)

  (二)欣賞導(dǎo)入,講授新課

  1、提出問題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識(shí)大樹)

  自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、提出問題。

  內(nèi)容:美術(shù)的分類

  4、反饋交流。

  美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。

  自學(xué)要求:

  A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

  B.從每一類中,選出你最喜歡的'作品,告訴大家。

  5、學(xué)生分組自學(xué)。

  內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

  6、反饋交流。

  A.從種類上分, 繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國(guó)畫、版畫等。

  B.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

  C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

  D.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

  2)師生交流每一類的代表作品。

  (三)學(xué)生練習(xí)

  1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

  2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

  (四)教師小結(jié)

  (五)拓展練習(xí)(可以課后完成)

  自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并下載交流。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)表

  七、教學(xué)流程圖

小學(xué)健康教育教學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

  2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

  2、繪畫前組織小學(xué)生們做各種手影游戲,豐富小學(xué)生們的想象。

  活動(dòng)過程:

  1、伸出自己的手,通過仔細(xì)觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個(gè)手指、手掌、手背。

  2、組織小學(xué)生們做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)小學(xué)生們用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

  3、引導(dǎo)小學(xué)生們欣賞“小手變變變”作品,并在手的'基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。

  (1)組織小學(xué)生們進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

  (2)指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

  (3)引導(dǎo)小學(xué)生們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

  (4)指導(dǎo)個(gè)別小學(xué)生們進(jìn)行繪畫。

  4、組織小學(xué)生們相互欣賞作品,交流感受

  小學(xué)生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學(xué)生們學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

  欣賞每個(gè)小朋友的作品,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:讓小學(xué)生們描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會(huì)做的事情,請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使小學(xué)生們知道自己的手很能干,會(huì)做許多事情。

小學(xué)健康教育教學(xué)教案8

  一、教材分析

  1、編輯指導(dǎo)思想。

  低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn),主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  這是一節(jié)動(dòng)手課,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí),思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

  課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品,風(fēng)格多樣,稚拙有趣,充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

  2、(1)、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

  a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

  嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型快樂。

  b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

  創(chuàng)新精神、合作精神,對(duì)生活的熱愛。

  (2)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  重點(diǎn):在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受。

  3、學(xué)習(xí)材料。

  廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法。

  (1)、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑。

  今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子,請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛的`方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。

  (2)、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片。

  人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所,雖然較其簡(jiǎn)陋,但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造,使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中,人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí),還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創(chuàng)造,使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣,并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

  《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。

  《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”。

  《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米,共5層葫蘆形寶頂,《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理。《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場(chǎng)等。

  (3)、欣賞學(xué)生作品。

  剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品:

  a、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)

  b、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)

  (4)、聽故事《做房子》,學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟,體驗(yàn)造型。

  在茂密的樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“孩子們,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧!不過,在獨(dú)立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨(dú)立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了,哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個(gè)方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴?弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細(xì)考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子?”

  討論:

  你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子?請(qǐng)兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

  (5)、作業(yè)要求。

  請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。

  作業(yè)形式:獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。

  (6)、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  a、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。

  b、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)。

  c、根據(jù)畫面需要,可以適當(dāng)添加環(huán)境(教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完美)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  (1)了解建筑有關(guān)知識(shí),欣賞不同風(fēng)格的建筑,激發(fā)興趣,培養(yǎng)審美。

  (2)欣賞學(xué)生作品。

  (3)講故事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發(fā)創(chuàng)作思維,情境設(shè)疑,激發(fā)想象。

  (4)發(fā)揮想象,自由創(chuàng)造。

  2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn).

  通過觀察分析大量的圖片(實(shí)物圖片、學(xué)生作品),對(duì)比啟發(fā);情境設(shè)疑,聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟,活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)造,寓教于樂。

  3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

  (1)、作品提倡立意造型的新穎,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)。

  (2)、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。

  (3)、小組合作,分工要明確。

  (4)、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材,以備學(xué)生紙材的不足。

  三、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)。

  2、集中展示學(xué)生作品,欣賞、討論誰(shuí)的作品好,為什么?教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

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