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《葡萄葉的夢》教案

時間:2024-03-05 07:17:28 教案 我要投稿
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《葡萄葉的夢》教案

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《葡萄葉的夢》教案,歡迎閱讀與收藏。

《葡萄葉的夢》教案

《葡萄葉的夢》教案1

  薄薄的葉片,像淺綠色的翡翠;

  軟軟的葉片,是小蟈蟈的棉被;

  葡萄葉用整個夏天,釀造芳香和甜美。

  從陽光里尋找糖,向秋風中獲取醉。

  讓每一滴雨水,每一聲鳥啼,每一道霞光,每一縷花香,都沿著葉脈,變成營養果實的肥。

  于是葡萄和夢想一起成長,紅的更紅,綠的更翠。

  累累果實,果實累累,香甜是人們的贊美!

  這時葉子悄悄地笑了,滴滴露珠是開心的淚。

  設計意圖:

  1、以讀為本,在讀中感悟、積累語言。引導學生在讀中感受詩句語言的美,在讀中想象詩意的美,在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂,并通過朗讀把感受和體會表達出來。

  2、體現語文課程工具性和人文性的統一的特點。具體到本課教學,就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中,在由仿寫葡萄葉上升到仿寫夢想的過程中,在“聽、說、讀、寫”的言語實踐中,得到情感、態度、價值觀的熏陶與感染。

  3、巧用暗示,讓學生自悟。比如,播放《小松樹》的歌曲,暗示成長的快樂;教師范讀第二小節并描述圖畫,起到典型引路的作用;引用大詩人泰戈爾的詩升華認識等,都能讓學生聽有所得,讀有所得。

  教學目標:

  1、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  2、品味詩句的美,體會詩意的美。

  教學重點:

  品讀課文,體會葡萄葉樂于奉獻的精神。

  教學難點:

  品味詩句的美,感受成長的快樂。

  課前預習:

  1、讀讀課文,初步掌握生字字音。

  2、查查詞典,了解“釀造”在詞典中的意思。

  啟動課堂:

  播放歌曲《小松樹》,激發學生學習興趣。

  一、創設情境導入:

  由小松樹快樂成長引出葡萄葉的夢。→讀讀課題。

  二、檢查預習情況:

  1、先讀讀詞語,再讀讀句子。

  2、指名朗讀課文。

  三、整體感知:

  1、指名朗讀課文,思考:葡萄葉的夢是什么?

  2、交流:

  ①用自己的話說說葡萄葉的夢是什么?

  ②作者用哪句話表示這個意思?

  3、品讀詩句:葡萄葉用整個夏天,釀造芳香和甜美。理解“釀造”一詞。→讀讀詩句。

  四、學習第一小節:

  1、自由讀,思考:詩人眼中的葡萄葉是怎樣的?

  2、有感情地朗讀。指名讀→評價點撥→引讀。

  3、交流:你為什么喜歡作者筆下的葡萄葉,鼓勵學生說出自己的感受,并讀出自己的感受。

  4、拓展:你眼中的葡萄葉是怎樣的?能像作者這樣用一句有詩意的話來表達嗎?的葉片,是。

  五、學習第二小節:

  1、配樂范讀:激發學生想象、朗讀的興趣。

  2、自由讀。透過詩句你仿佛看到什么?聽到、聞到什么?

  3、交流、創設情境對話,感受葡萄在葉子的幫助下快樂成長。

  4、有感情地朗讀第二小節。男、女生比賽朗讀→指名讀。

  5、創設情境:葡萄和葡萄葉會說些什么?

  六、學習第三、四小節:

  1、引讀第三小節,摘一顆葡萄給你嘗嘗,你覺得怎么樣?

  2、在學生的贊美中,引出第四小節。

  3、質疑:為什么葡萄葉悄悄地笑了,流出開心的淚了?

  4、在組織學生解疑中,體會葡萄葉樂于奉獻的情懷。→再讀全文,讀出自己的感受。

  七、鞏固、發散:

  1、背誦喜歡的小節。

  2、寫寫自然界中小鳥、小蜜蜂、小青蛙、小草、大樹、鮮花……的夢想,還可以寫寫自己的夢想。

  3、總結:每個人都有自己的.夢想,讓我們伴隨著夢想快樂成長。

  八、推薦作業:

  1、背誦課文。

  2、積累課文中自己喜歡的詞句。

  3、從課外書中,讀一首喜歡的詩歌。

  這首詩運用了擬人的手法,描繪了葡萄成熟的動人過程。

  夏天,翠綠的葡萄葉蓋滿了整個葡萄架,蟈蟈在其間快樂地鳴唱。葡萄葉為了追求碩果累累的夢想,在陽光雨露中孜孜以求地獲取營養。它迎來了朝霞,迎來了鳥語花香。它經受風吹雨打,它品嘗雨露甘甜。在醉人的秋天,葡萄架上掛著一串串誘人的、香甜的葡萄。這收獲景象就是葡萄葉的夢。人們品嘗到葡萄的甜美,葡萄葉感受到了夢想實現的快樂與幸福。學生以前通過學習和閱讀已經接觸過詩歌這種文體,并不感到陌生。因此,在教學中我緊緊圍繞學生的朗讀和感悟進行,以讀為本,在讀中感悟、積累語言。引導學生在讀中感受詩句語言的美,在讀中想象詩意的美,在讀中體會葡萄葉的奉獻精神和葡萄成長的快樂,并通過朗讀把感受和體會表達出來。同時,我也感覺到學生的語感結構和語感能力增強了,他們的詞匯越來越豐富,表達起來語言越來越順暢、生動,對大自然中美妙的生物表現出濃厚的興趣,使得他們在課上越來越活躍,也越來越明顯地被成功的喜悅所包圍。

《葡萄葉的夢》教案2

  教學目標:

  1、學習本課生字。會認7個生字,學習多音字“累”,會寫8個字,能參照本課詞語庫自主積累詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

  3、了解詩歌內容,感受葡萄葉的美麗,感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。

  4、通過學習課文,培養學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。

  教學重點:

  1、會認7個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。

  教學難點:

  了解詩歌內容,體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養學生從小樹立遠大理想的意識。

  教學準備:

  生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、葡萄圖片或實物。

  教學時數:

  2課時。

  教學過程:

  第一課時

  (一)激趣引入課題

  1、秋天到了,老師給同學們帶來了什么禮物呢?(出示葡萄圖片,貼在黑板上。)說說,你看到了什么?(晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的……)

  2、你喜歡它們嗎?這些可愛的香甜的葡萄啊,是一個美麗的夢,是“葡萄葉的夢”。

  3、板書課題:1、葡萄葉的夢

  4、讀了課題,你有什么問題要問嗎?(葡萄葉是什么樣子的?它的夢是什么樣的?)

  5、《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決,讓我們一起走進這首詩吧!

  (二)初讀課文,讀準字音

  1、學生翻書到第1頁,一邊看課文一邊聽課文錄音。

  2、聽了這首詩,你有什么感受嗎?(學生能說出一點即可,如“葡萄葉很美,果實累累就是葡萄葉的夢”等等。不能說出也不必強求,可在后面的朗讀中再感受。)

  3、自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字劃記出來,借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字,讀準字音,再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字,可請教同學或老師。

  4、同桌互相聽讀課文,將課文讀準讀通。

  5、檢查生字讀音。

  (1)出示生字卡片,指名認讀:

  薄、淺、翠、芳、獲、營、贊

  (2)認識本課出現的多音字:累:果實累累(léi)、積累(lěi)、勞累(lèi)

  (3)交流難點字的識記方法。“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭,可歸類識記。“翠”“贊”字有共同特點,可以用熟字相加的方法識記。

  讀準平舌音字:翠、贊;后鼻音字:營

  (三)再讀課文,把詩歌讀流利

  1、將生字回到課文中,讀一讀由生字組成的詞語。

  薄薄的.、淺綠色的、翡翠、芳香、獲取

  營養、果實、累累、贊美

  2、用自己喜歡的方式自由讀課文。

  3、檢查評價,請學生朗讀這首詩歌,教師適時評價,注意鼓勵。

  4、這首詩一共有幾節?你最喜歡讀哪一節,多讀幾遍,想想讀懂了什么。

  (四)指導學生寫字

  1、觀察本課要書寫的8個字,說說書寫時要注意什么。

  淺:右邊不要寫成三撇,不能少一橫,不能丟掉一點。

  翠:上面的“羽”字為了讓筆,“把腳伸直了”,“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的“讓筆”,如“從”、“贊”等。

  沿:右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。

  營:草字頭下不能寫成“官”。

  贊:上邊的左面一個“先”最后一筆要變成“豎提”。

  2、自由書空寫一寫。

  3、將每個字描紅一個,臨寫兩個。寫完后,同桌互相評價。

  (五)作業設計

  1、把這首詩歌讀流利,讀給家人聽。

  2、用本課的生字做詞語卡片。

  3、查字典,了解“翠”、“釀造”、“惟一”等字詞的意思。

  第二課時

  (一)復習檢查

  1、檢查學生自制的詞語卡片,認讀積累詞語。

  2、開火車認讀生字、詞語。

  3、指名朗讀詩歌。

  (二)理解課文,感悟朗讀

  1、過渡:葡萄葉在春天里,做了一個甜美的夢,那是一個果實累累的夢。經過了一個夏天的釀造,這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現實。

  2、你喜歡葡萄葉嗎?你喜歡它的什么?(葡萄葉的形美,葡萄葉的夢美,葡萄葉的付出美。)

  3、朗讀感受葡萄葉的形美。

  (1)拿出準備好的葡萄葉片,讓同學們觀察,說一說葡萄葉片的顏色、形狀。

  (2)詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的?找出詩句來讀一讀。

  “薄薄的葉片,像淺綠色的翡翠;軟軟的葉片,是小蟈蟈的棉被。”

  指名讀,集體評價,指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句,用自己的話描述葡萄葉片的美嗎?

  鼓勵學生發揮想像,描述葡萄葉。

  4、葡萄葉的夢是什么?它的夢實現了嗎?

  (1)引導學生找到文中的句子讀一讀,了解葡萄葉的夢是“果實累累”,它的夢實現了:“這時葉子悄悄地笑了,滴滴露珠是開心的淚。”

  (2)拿出準備的葡萄,看一看,聞一聞,嘗一嘗,說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……)

  (3)我們在贊美葡萄的甜美時,不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現果實累累的夢而努力的呢?

  5、學習詩歌的二、三節。

  (1)跟同桌一起研讀這兩節,想想葡萄葉的奮斗。

  說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。

  (2)葡萄葉是怎樣努力實現自己的夢想的?

  “從陽光里尋找糖,向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水,每一聲鳥啼,每一道霞光,每一縷花香,都沿著葉脈,變成營養果實的肥。”

  你從這兩句中感受到了什么?(葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現夢想的機會。)

  再讀這一節,體會用詞的準確。

  (3)多么可敬的葉啊!它“用整個夏天,釀造芳香和甜美。”讓我們一起來讀一讀這一節,表達我們對它的敬佩和祝福。

  (4)有了這樣的堅持與付出,葡萄葉的夢想終于實現了,豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節,讀出喜悅和贊美。

  6、討論學習第四節。

  猜一猜:為什么“這時葉子悄悄地笑了”?為什么說“滴滴露珠是開心的淚”?

  引導學生充分想像當夢想實現后,葡萄葉會對葡萄說些什么。

  齊讀第四節,讀出葡萄葉的幸福。

  (三)感情朗讀,背誦詩歌

  1、自由有感情地練讀課文。

  2、引導誦讀詩歌:“薄薄的葉片,像……”

  (四)引申拓展

  1、你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎?為什么?它有什么精神值得我們學習?

  2、這首詩歌像其他詩歌一樣,也很壓韻,它的韻腳是什么?

  好好讀一讀,體會這首詩的韻腳——

  3、你想更多的了解葡萄嗎?除了作家高洪波為我們寫的這首詩以外,老師讀到另一篇很美的散文,那就是作家汪曾祺寫的《葡萄月令》,摘抄了一些,送給同學們吧!

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