大班數學活動：水果拼盤

　　活動目標：

　　1、嘗試運用拼圖統計法簡單、粗略地進行比例分配，復習鞏固10以內的加減運算。

　　2、能與同伴合作進行水果拼盤的創意活動，學會協商與分工。

　　活動準備：

　　實物：番茄、黃瓜、桔子若干；餅圖式的配料單2張(1張為半成品)，視頻轉換儀、評比表1張；幼兒人手一份配料單(半成品)。

　　活動過程：

一、開始部分

　　1.教師出示蔬果拼盤，引導幼兒觀察其制作原料，激發幼兒制作興趣。

　　2.討論：這里面用了哪些原料?(番茄、黃瓜、香瓜)

二、基本部分

　　1.出示配料單，引導幼兒觀察探索配料單與水果拼盤的關系。

　　(1)提問：從這張配料單上，你能看懂些什么?又有哪些地方不明白?

　　(2)引導幼兒從數量上觀察、比較：從這張配料單上可以看出，什么原料用得最多，什么原料用得最少?為什么?

　　(3)引導幼兒觀察比較各塊面所占的面積，如番茄占的面積最大，桔子占的面積最小。問如果我們不看數量(去掉數據，出示單一的餅圖)，你能看出誰多誰少嗎?為什么?

　　(4)引導幼兒從等分中發現番茄的數量等于黃瓜加桔子的數量。問：番茄、黃瓜、桔子的數量之間有什么關系?

　　2.幼兒制作配料單。

　　教師為幼兒提供人手一份半成品配料單，請幼兒根據上面提供的數據制作配料單，重點讓幼兒嘗試粗略地進行比例分配，即從配料單上能大致看出什么用得最多，什么用得最少。

　　3.游戲：找朋友。

　　(1)出示兩份數量相同的配料單，例如：“番茄2十8=10、黃瓜3十3=6、桔子8-4=　4”　和“番茄5+5=10、黃瓜7-I=6、桔子2+2=　4”　，引導幼兒觀察其相同之處。

　　(2)每人找一個與自己配料單相同的小朋友做朋友。

　　4.在找朋友的基礎上，幼兒兩兩合作，按照配料單的要求制作蔬果拼盤。

　　5.幼兒介紹作品，并互相檢查驗證。

　　6.評比“最佳創意獎”:教師將幼兒制作的蔬果拼盤編號，擺放在周圍，請幼兒互相欣賞，并選一喜歡的作品，在相應的格子欄內貼上五角星。

　三、結束部分

　　師幼共同分享、品嘗。

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