【推薦】做一名優(yōu)秀教師演講稿3篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中,用到演講稿的地方越來越多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的做一名優(yōu)秀教師演講稿3篇,歡迎大家分享。
做一名優(yōu)秀教師演講稿 篇1
一、講一個聽來的故事:
相信愛遠(yuǎn)比懷疑愛來得更真切,更能激勵人心向更高的天空飛翔;僅僅相信愛是不夠的,也要理解愛心外那舍己為人的精神和艱苦的歲月,人生不僅僅只有物質(zhì)理想需要追求,將心比心,女教師能為了學(xué)生們付出自己的所有,那么深深理解她的學(xué)生就會選擇和她走同樣的路,愛才會被延續(xù)下去,理想也能由此展開。
結(jié)語:講了聽來的兩個小故事,對于教師與學(xué)生而言,精神、物質(zhì)、上進(jìn)心或是尊嚴(yán)的教誨,這都未必能給予學(xué)生溫暖,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力;富有的學(xué)生也好,貧窮的學(xué)生也罷,太多的壓力只會讓他們畏縮后退,愛他們也要理解他們,他們或許也都能理解你...... 如何成為一名優(yōu)秀的人民教師
親愛的們:
晚上好!說實(shí)話,站在這么多人面前演講,還是人生的第一次,雖然不是很想來,但是想到終有一日如何成為一名優(yōu)秀的人民教師,我想了很久,前面同學(xué)的演講里也說到了很多。善良,熱情,能說一會站上講臺,想到這里,我最終戰(zhàn)勝了怯懦出現(xiàn)在了這里。 口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,有扎實(shí)的專業(yè)功底,有責(zé)任心和上進(jìn)心,課件制作能力強(qiáng),解題和分析問題的能力要高等一些基本的教師素質(zhì)。然后,一個老師還要具備創(chuàng)新能力,與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷地去更新自己。可是,我覺得要成為一個優(yōu)秀的人民教師,始終還缺點(diǎn)什么,不知道大家有沒有同感。
就讓我給大家將兩個真實(shí)的故事吧: 有一個班級,老師是個很認(rèn)真的人,批改學(xué)生試卷嚴(yán)格按分?jǐn)?shù)給予甲、乙、丙的打分,甚至還給過丁,自然這是那些根本不學(xué)習(xí)的學(xué)生所能獲得的最下等的成績。學(xué)生們獲得不同打分后都有不同的表現(xiàn),有的非常高興,有的趾高氣揚(yáng),有的則忐忑不安。家長們看到學(xué)生拿回家的成績單后的表現(xiàn)也是不同的,甚至有些家長還會嚴(yán)厲呵責(zé)、動手打起來。
有些學(xué)生挨過打后努力了一陣子,當(dāng)從丁升到丙后,老師沒有夸贊他們,家長也依舊沒有好臉色,這就使他們的心情重新跌入了低谷,學(xué)不學(xué)都沒什么分別,他們就又走回到老路上。 一個學(xué)期過去了,老師感到很無奈,覺得沒辦法教好這些不上進(jìn)的孩子,就說什么也不肯再教這班學(xué)生了。學(xué)校于是就給這個班換了一個老師。
新老師來了,他的評分讓學(xué)生們驚奇不已,因為所有的學(xué)生都得到了甲。新老師給每個學(xué)生打分,成績差的給一個甲,稍微好些的'就在甲的旁邊加蓋一個自己刻的蘋果印章,成績較好的給連個蘋果,成績優(yōu)秀的則給予三個蘋果,并時常給學(xué)生們發(fā)獎品,只要連續(xù)幾次成績有
提高的都給獎品,有時候是一支鉛筆,有時候是一個文具盒。
學(xué)生們拿回家去的成績單上都有甲,家長們也都很高興,夸贊和鼓勵的語氣多起來,這就給學(xué)生們降低了很多壓力,追求蘋果印章的數(shù)量也使他們有了求學(xué)上進(jìn)的動力。不久以后,連初時成績最差的學(xué)生也會得到越來越多的蘋果和老師鄭重其事發(fā)給他們的獎品。 第二個故事:
是一個關(guān)于后進(jìn)生的故事,曾有個學(xué)生叫小林,父母離異,行為偏差,幾乎每周都會被學(xué)校警告或記過。他的班主任蔡老師為了幫助小林,他特意搬到學(xué)校住,主動和小林交朋友。為了建立信任感,他經(jīng)常讓小林幫他提水、買東西等。一次,蔡老師又讓小林去買包子,結(jié)果小林回來時,說丟了7塊錢。因為他曾經(jīng)有偷竊行為,所以有同學(xué)認(rèn)為是小林把錢藏起來了。但蔡老師沒有責(zé)怪小林,第二天仍然讓小林幫他買東西。結(jié)果,兩個月后,小林把七元錢歸還了老師。據(jù)蔡老師事后調(diào)查,小林當(dāng)時確實(shí)丟了錢,而這7元錢是他撿破爛賺的。十年之后,當(dāng)小林再次出現(xiàn)在蔡老師面前時,已是深圳一個公司的老總。衣錦還鄉(xiāng)時,他到了蔡老師家,握著老師的手說:“謝謝您,如果沒有您,就沒有我的今天。”最后蔡老師感慨地說,幫助后進(jìn)生,沒有物質(zhì)利益,卻收獲心靈。
聽完這兩個故事,不知道大家有沒有領(lǐng)悟到什么,我所領(lǐng)悟到的是:一個優(yōu)秀教師最應(yīng)該具備的是理解和愛。先前沒教好學(xué)生的老師知道后先是很不理解,琢磨了一下就明白了,由衷地欽佩后來的老師有辦法、有愛心,能夠理解學(xué)生們背后的壓力來源,也能幫助他們擺脫困惑。其實(shí)后進(jìn)生只是行為偏差,他們對自己行為的后果估計不足,并不是本質(zhì)問題。只要老師們有一顆永恒的愛心和堅持不懈的耐心,就一定能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。老師們要善待他們,使他們即使讀書不成,也有足夠的人格基礎(chǔ),去學(xué)習(xí)其它的技藝。 最后,我希望我們以后都可以做到一個能理解學(xué)生并對學(xué)生充滿愛的老師。
做一名優(yōu)秀教師演講稿 篇2
傾聽心底的聲音,除了親愛的爸爸媽媽外,那一處卻隱匿著從小到現(xiàn)在積淀的恩情。那一絲一縷,一點(diǎn)一滴的恩情是不需要回報,是不需要言謝,但是卻讓我的記憶猶新的,永遠(yuǎn)無法抹掉的記憶,把他化作最美麗的聲音就是“老師”。
從古到今,老師步入的足跡是神圣而又平凡的,是美麗而又艱辛的。所以老師的崗位是特殊的,是太陽下最光輝的職業(yè)。她需要用心去呵護(hù),用年輪去守候,她需要熱情的揮灑和汗水的積累,她需要用心去傾聽孩子的心聲,用愛心去撫摸孩子們天真的錯誤,用時間去證明孩子們的潛力,用能力去支撐孩子的創(chuàng)造。
老師僅僅是一個口碑,要做好老師卻是一個豐碑,曾有人把老師比作園丁,比作蠟燭,比作指南針,比作階梯,可見老師要是要有園丁一樣的耐心,默默的為祖國的花朵澆水,施肥。可見老師要有蠟燭一樣的敢于奉獻(xiàn),不奢求回報。可見老師要有像指南針一樣有敏銳的洞察力,能夠及時準(zhǔn)確地為孩子們指出錯誤,解決難題。可見老師要有雄厚的能力和知識滋潤孩子們的成長,支撐他們走向更加廣闊的空間,一步一步將他們推向成功的大門。師德是無形的,它不僅是心中的一種力量,一種觀念。我們需要現(xiàn)在從心底播種,培養(yǎng)。將它的芬芳播想我們的世界。
我們要有強(qiáng)烈的愛國敬業(yè)心,強(qiáng)烈的責(zé)任心,在課堂上,我們是傳播者。我們要毫不保留的.將自己的知識傳授給學(xué)生,同時應(yīng)該保證他們能夠跟上進(jìn)度。課堂下,我們是傾聽者,感受學(xué)生的煩惱,并為他們解難,要捧著一顆心來筆袋半顆草去。
時刻鞭策自己,學(xué)會反省。大到國家,小到家庭個人,都是對教育事業(yè)有希望,我們要把自己的工作真正的做到恰到好處。不斷改進(jìn),不斷反省,才會更加進(jìn)步,更加出色。時刻學(xué)習(xí),提高自己的個人能力,我們的職業(yè)是孩子們的靈魂,我們背負(fù)著不同于其他行業(yè)的神圣使命。只有自己有一桶水,才能給孩子們一杯水。
不斷提高自己的思想素質(zhì)和身體體質(zhì),健康的圣體是正常工作的必備條件,良好的思想素質(zhì)則是我們好好前進(jìn)的鋪路石。
總之,對于我們未來的崗位,那是一個講臺需要我們用耐心,恒心,熱情,激情。讓我們以現(xiàn)在為零開始,不斷積累,不斷改變,改進(jìn)。努力繪制我們未來完美的藍(lán)圖。
讓我們一起同心協(xié)力,共同努力,一齊去點(diǎn)綴我們美好的工作崗位。讓我們的明天能夠自豪的站在講臺上,成功的走在講臺下。
做一名優(yōu)秀教師演講稿 篇3
尊敬的各位老師們:
隨著社會的發(fā)展,幼兒園教育也隨即跟著發(fā)展起來,家長對幼兒園的要求也越來越高,教師是一個作為啟蒙老師的我們應(yīng)該怎么做,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?
首先要熱愛自己的工作,只有喜歡才能積極主動開心的工作,根據(jù)崗位職責(zé)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作:在面對孩子時有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護(hù)每個孩子、關(guān)注每一個孩子的成長,用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調(diào)動起他們活動的積極性,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、成長。
作為一名幼兒教師和其他的老師還有區(qū)別,其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評價和檢驗幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。”
作為一名合格的幼兒教師引導(dǎo)幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如:見到老師要問好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說話等等,單單一遍他們是不會記住的,接受的。只有天天講,天天說,這樣才能取得好的效果。
幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,幼兒教師必須時時處處事事都要有責(zé)任心,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心,一切工作都無從談起,一個孩子出現(xiàn)問題的可能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對一個家庭來說就是100%。所以,無論在生活照顧還是教育教學(xué)上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子,還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會,注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),如何生活,引導(dǎo)孩子明白道理,讓每一個孩子健康快樂地成長。
幼兒教育是一項非常細(xì)膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險的事情,會危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,每個幼兒都有他獨(dú)特的個性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時表揚(yáng)他,他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵他們,這樣他們才能放開自己。對于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心。不滿足于現(xiàn)狀,不斷學(xué)習(xí),及時更新知識,利用一切時間、機(jī)會充實(shí)自己、發(fā)展自己,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學(xué)文化知識,較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,輕輕松松的理解與接受。
其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力:
一是高尚的`人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要規(guī)律。對于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng),可塑性大,他們信任老師,對老師的言行觀察細(xì)致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德,樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部儀表還是內(nèi)在心靈,都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應(yīng)具有簡明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,調(diào)動幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發(fā)他們加深對事物的理解,直接強(qiáng)化教育效果。
三是豐富的知識魅力。幼兒教師就像個百寶箱,什么知識都要略懂一二,尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,各種新知識、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前,具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們,遇到什么都問為什么,什么都想得到解答。
因此,一個合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí),豐富自己的知識和技能,擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域和范圍,具有足夠的知識魅力,以適應(yīng)新時代對教師的要求,滿足孩子對新事物的,一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合,要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能,同時還要樹立與時俱進(jìn)的教育觀,有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
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