電氣控制的教學反思

時間：2023-10-09 11:12:14 曉麗教學反思我要投稿

相關推薦

電氣控制的教學反思

　　在發展不斷提速的社會中，教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以后。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編精心整理的電氣控制的教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

電氣控制的教學反思

　　電氣控制的教學反思 1

　　初初上該門課程有5年之余，雖然教學內容已基本掌握，但是在教學經驗和實際操作技能上還存在許多不足之處，正所謂要學習好一門課程不是很難，但是要把一門課程的教學工作做好，卻不是能用時間來衡量的。這決定于一個老師在此過程中所取得的成績而定。因此，這也是我們在教學工作中不斷努力、學習、總結的過程。下面通過課后進行一個反思和自我評價，以便我在今后的教學中不斷提高教學水平，能更好地服務于學生。我從以下方面來反思我的教學：

　　一、教學工作

　　這個學期我上二年級的課程，在備課、上課、輔導和課外作業方面能夠做到認真負責，耐心教導，積極主動。雖然到了二年級階段，學生在紀律方面開始有些松散，但是我不因此而放松自己，反而嚴格要求自己要做好教學工作，為在座的每一個學生負責，盡自己所能教好每一個學生。

　　開設這門課程主要目的是為工考做準備，是在學生取得一定技能的基礎上，再對理論知識進行復習鞏固，這樣不但能夠將理論結合于實際，而且能讓學生在技能方面得到更大的提高，從而實現讓理論指導來實踐。因此，上這門課程就不是單純地把以前的知識再給學生重復一遍來講，而我認為應該是更具綜合、系統、精簡地給學生來進行學習。因而，這就要求上課的老師要把電氣控制的知識重新組合，提取重點、難點后系統地進行講授，通過自我總結和歸納我把該門課程劃分為兩大板塊，即：直流控制和交流控制，在每一大塊下又分為3塊來重點講解，如：直流和交流電機的工作原理和組成——交直流電氣控制電路圖（包括電路的組成、各元件的相互關系、電路動作過程的分析）——交直流電氣控制線路的故障分析與故障排除方法，前面的理論和技能在一年級時基本掌握了，只需花少部分的時間進行學習鞏固，對電氣控制線路的故障分析和排除方法上是要重點花大量時間來講解的部分。通過學習，在課下我聽取了很多同學的意見，他們覺得好像以前沒怎么學懂的知識，通過這門課程的學習后讓自己茅塞頓開了，而且在學習了一些故障分析方法后特別想再次嘗試動手操作來解決以前在是做過程中遇到的問題。我認為組上這樣的教學安排應該是可取的，是值得給予肯定的！

　　二、教學方法

　　在教學方法上，為了提高學生學習的主動性，為了不讓學生感

　　覺到這是在重復以前學習的內容而感到乏味，我充分利用教學資源，比如：聚聲音、圖畫、動畫一體的多媒體教學、教具和相關的一些素材等等來進行教學。制作這些課件不但需要大量的時間和精力，而且還要熟練掌握一定的軟件技能，才能為教學做好充分的準備，雖然這學期我的課程相對少一些，我并不因此而懈怠，反而認為這使得我有了更多的時間去制作課件和考慮教學的提高。另外，在教學組織形式上，我也有所改變，不再像以前初初步入講臺時的那一板一拍，通過自己的學習和其他老師們的指導，一定的教學經驗，我具備了一定教學課堂的.掌控能力，在此基礎上，學生的學習形式主要還是圍繞“老師為輔，學生為主的原則”。充分發揮學生的自主性，通過小組討論和進行游戲來讓學生在實踐中獲得知識。

　　三、教學思考與感悟

　　【教學思考】

　　思考1：目前比較流行的嘗試教學法是否適合《電氣控制與實訓》這門課程？

　　我的看法：嘗試教學法主要教學模式是：先學后教，先練后學。對于本學科來說存在一個安全問題，沒有老師的講解和指導，直接讓學生動手操作是不安全也不現實的問題。但是，在《電力拖動》這門課程中，雖然是跟電有關，可也有很多和電無關的內容，比如：電動機的組成和原理就可以讓學生嘗試動手來學習知識，再通過學習來獲得知識。又如：常用低壓電器的學習，包括元器件的組成結構和動作情況等等都可以用嘗試教學法來上，可能取得的效果在我們想象之外。

　　思考2：怎樣在教學過程中使共性和個性得到共同發展？

　　我的看法：在同一個班級中，學生的基礎是參差不齊的，而班級授課制主要是面向的是全體學生的學習，在教學過程中，經常會出現很多“三快學生”即：反應快、學得快、腦子轉動快。

　　這些學生基礎很扎實，學習的興趣也很濃，要讓他們一直保持積極的學習態度，除了要得到老師的認可和鼓勵外，在他們的心理上還有得到外界的認可！可是，在實際的教學中，為了保證一個班大部分學生的學習進度，這部分“三快生”往往被我們忽視了，慢慢的在此教學模式下“三快生”將和其他的學生同步前進了。因此，怎樣保證這分優秀的學生更好、更快的發展，是我們當前必須解決的一個問題。是否可以考慮將這部分學生重新組建為一個班級。

　　【教學感悟】

　　在本次工考的實作考試中，學生出現了很多情況，我也有了許多感慨！

　　感悟1 ：學生的積極度

　　平時不怎么學習的學生，在大家都動手的環境中也打起了精神，認認真真，盡全力地去做，抓緊最后的時刻的準備沖刺。

　　分析：如果老師能在平時的教學中，讓學生都覺得是在考試，也能有這么積極的心態和主動性的話，我相信每個學生都是“學優生”（因有“學困生”之說，故取名叫這個）。

　　感悟2：考試也是一種鼓勵

　　只要學生的出發點是好的，哪怕多給他一分，他也會覺得自己很不錯，真的！也許，就這一分，就足以改變他的學習觀！正所謂：“考考考，老師的法寶，學生的命根”。也許在我們這樣職業中學里，分數可能對我們老師來說并不是那么的看中，可是成績卻是學生的“命根”，因為成績直接反映了一個學生在學校里，學業方面的好壞，只要來學習的學生，他們都有一個共同的心理，那就是：希望得到同學的尊重和得到老師的青睞！

　　感悟3：一定要真心的愛學生

　　可能在一個班級里，或多或少有那么幾個不愛學習，毛病又多的學生，老師也因為他們很是煩惱，有的還恨不得他們退學，等等。其實，換個角度想一想，如果他們都懂事了，也沒有什么毛病了，那要我們教師來干嘛呢？教師除了能教書，還要能育人，這是我們的職責！交給他們知識，教育他們做人，這才是完整的教學。所以，老師要學會寬容學生，不應該指責學生，應更多的從各方面去引導學生走正確的道路，而不是讓他們對周圍的事物失望，以至于碌碌無為。

　　感悟4：溝通是一種信任

　　老師除了上課和學生進行交流外，課后還應多抽時間走近他們的生活，和他們更好的交流！我喜歡和學生面對面，心平氣和地交流，喜歡聽他們的想法，甚至是一些對現狀不滿的嘮叨。我不想強加一些學生不想聽或是沒法理解的想法給他們，那樣做只能拉開你們之間的距離，我只會對學生平時的一些過激的想法給他們更好的建議，幫助他們走出誤區，保持好的心態，包括怎么處理日常的生活等等，也許這些東西對他們更適用。

　　電氣控制的教學反思 2

　　20xx年11月13日上午第一節課，我在九年三班上了一節課題研討課《人類邁入“電氣”時代》，現反思如下：

　　面對初三學生，公開課不僅是一堂展示課，更是一節教會學生如何學會運用史實解決歷史問題的能力課。為此在備課時，主要為了課題研討的主題＂快樂教學法＂而設計，盡量讓學生參與活動，讓學生動起來，我則以此為目的確定本節課學習目標、學習重點和學習難點。

　　這節課內容看似簡單，卻有較高的理解難度。為了增加學生的學習興趣，我在課件中添加了補充資源，如學生競猜各種汽車的圖標，在課件中插入形象的圖片，使學生在視覺觀賞中體驗、感悟所學知識內容并激發學習主動性。

　　初三學生不像在初一、初二那么愛表現自己，他們一般不愿展示自我。為此，我采用的是啟發式教學法。整個過程先創設情境，讓學生撰寫解說詞，然后分組展示，在分組展示的過程中，再出示相關問題，啟發引導分析問題，最后師生共同解決問題。在探究學習的`過程中，利用學生講愛迪生的小故事，再探討愛迪生的精神，學生的學習興趣被調動起來，有些程度不太好的學生也舉手躍躍欲試，要講愛迪生的故事，我就把抓住這個能讓他展示自己的機會。雖然講得不完全，但我也抓住他講的關鍵，引發學生感受愛迪生精神，同時我也抓住愛迪生的精神對學生進行情感教育：“也許我們中間就有中國式的愛迪生”。讓學生懂得科學成就的后面凝聚著科學家們艱苦的勞動，懂得如何去熱愛科學，樹立想有所成就就要有堅持不懈的行動。這樣一來歷史變成了有趣味性的活生生的歷史，從而加深學生對歷史人物的認識，收到較好的教學效果。

　　不足之處：初三的學生本就不好動，在調動學生情緒方面還有待提高，整體環節教師講得還是比較多，應該給學生充分準備的空間，在學生說不出來時，總是著急去幫學生說出來，這樣對學生的鍛煉是不利，一定要相信學生的潛力。除此之外，在各環節的過渡語句還有待加強，各環節的把握上還需努力。

　　教學是師生互動的過程，如何貼近學生，達到教師教得輕松，學生學得輕松地目的，是值得思考的話題，這一學本節課也算是我在教學中的一次探索，看到點滴成功會讓我更加自信，些許不足將提醒我要進一步完善教學各環節,相信只要我虛心地求教，不斷嘗試，一定會有所收獲。

　　電氣控制的教學反思 3

　　真沒想到，這節課能給我帶來這么大的收獲。自生命化課堂教學實施以來，一直困惑我的就是：生命化課堂到底是什么？這次在準備生命化課堂課題驗收時，我真正從這次活動中領悟到生命化課堂的真諦。

　　一、教學生命煥發出新的活力。

　　在一開始準備這節課的時候，我真有點力不從心。因為我在深入挖掘教材、用心設計教學思路的過程中，我極度地郁悶和苦惱。由于自己思路狹窄、觀念陳舊，我怎么也找不到突破口。總感覺沒有新意。后來是教研中心于忠利老師的金點子為我打開了思路，給了我動力，同時也在精神上給予我很大的鼓勵。

　　從一開始接到這個任務到現在，還有一個更為重要的人一直在默默地幫助我，鼓勵我。不管自己的工作有多忙、多累，她都有求必應。而且是毫無保留地無私奉獻。她就是文登營中學的教導副主任邢云貴老師。

　　她一向很有思路，思想認識比較深刻，總能高瞻遠矚，高屋建瓴。整節課從課件的制作、授課思路的設計，以及導學案的編寫，無不滲透著邢主任的智慧和才氣。我們在共同研討課件的制作、備教學案、備導學案的過程中，她的冥思苦想、豁然開朗，有了靈感那一剎那間的興奮，都給我留下了深刻的印象，也成為我美好的回憶。我也很享受這個過程。那一刻，自己的生命仿佛又煥發了新的活力，渾身有使不完的勁。我們就在這種和諧的氛圍中愉快地合作。

　　這個準備的過程雖然極其艱辛，勞神又費心，但其中的滋味都是甜甜的，值得回味。其結果也是出乎我的意料。在生命化課堂教學驗收時，我發揮了自身全部的能量，把生命化課堂的`理念在課堂上進行了完美的詮釋。

　　二、課堂上學生綻放生命之花。

　　本節課講的是人類邁入電氣時代，應該說主要講了幾個重要的發明成就，知識是枯燥無味的，但我利用了世博會的大量圖片，以及愛迪生發明電燈的有關視頻，還有大量的資料，將枯燥的知識變成了很有趣味性，很有生動性，并且很有深度。教材經過這樣處理后，引起學生的極大興趣和愛好。所以全體學生都積極參與課堂，充分體現了課堂的民主。尤其是導學案的運用，小組進行合作探究，小組長充分帶領本組學生，積極開展討論。在檢查討論結果時，很多學生代表小組踴躍發言，尤其是徐海林，

　　電氣控制的教學反思 4

　　課前，我主要按照教學參考書提供的教學建議進行備課。但考慮到世界史的內容要放在初二年級上，在上課前我把有關工業革命的內容印發出來，先讓學生接觸了一下。并且在進行教學設計的時候，為了讓學生沒有陌生感，我刻意地突出本課內容與中國歷史及今天生活的聯系。現在回過頭看這節課，有些以后上課值得發揚的優點，也有以后要盡量回避的不足。

　　首先，我的導入聯系今天的實際生活，一下子調動了學生積極性。我用“你和家人節假日的休閑方式有哪些？”引出“外出旅游的交通工具”再到“在外與家人聯系的方式”，比較巧妙的引出了本課要學習的內容，學生氣氛也較熱烈。

　　在學習主要內容時，我又聯系上海世博會，以帶領大家去參觀世博會為由，要學生為博覽會的展品寫解說詞，實際上是讓學生進一步了解本課的重點，應該是重點突出吧。而學生們的思維也較活躍，在5分鐘的分組討論后，不斷有美妙的火花涌現，學生也很好的抓住些解說詞的要點：時間，發明者就、國別及發明影響，而且語句生動簡潔，比如有個學生介紹電燈泡時說“有黑夜的`太陽是人類長期的夢想……”介紹汽車時“人類希望自己像馬兒奔馳在草原”等等，讓人不得不佩服孩子們的智慧。我制作的簡單課件，一張張圖片把學生的思維聚過來又散開去，很好的發揮了學生學習歷史的主動性。比較兩次工業革命的影響后，學生獨立找出兩次工業革命的共同影響：推動了生產力的發展和社會的進步。從本質上解決了教學難點。

　　然而不足的是，因為估計不足，整堂課容量太大，整個節奏稍顯緊張，連最后的總結也是匆匆了事。

　　我想，任何一堂課，都需要老師做充分的準備，我的不足將提醒自己要備課認真，再認真。

【電氣控制的教學反思】相關文章：

電氣控制的實訓報告（精選12篇）01-16