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《馬拉松》教學反思

時間:2021-06-11 18:58:04 教學反思 我要投稿

《馬拉松》教學反思

  本堂課,我根據我校的書吧式課堂教學模式設計了四個環節。首先是靜讀(存疑),讓學生在靜讀課文時,自行從書本上獲取信息,有自己的感悟和思考,并培養學生提出問題的能力;接著是創讀(探真),針對學生提出的問題進入課文,與學生一起探討問題的答案,通過理解“決戰”等詞語體會馬拉松之戰的意義以及菲利比斯去傳遞信息的重要性,在讀中體會希臘人民的英勇頑強;第三是深讀(培思),主要是讓學生在寫話練習中,深入體會馬拉松的精神,并讓學生將體會讀出來;最后是廣讀(厚學),通過教師講述故事,讓學生再次感受馬拉松的精神,同時激發學生去搜集資料的興趣,由此感受現代通訊的技術的發達,并拓展課外閱讀。

《馬拉松》教學反思

  這堂課總得來說還可以,自我感覺跟以前相比有了較大的進步,孩子們今天的表現也很好,在寫小練筆的時候,許多孩子都能發揮想象,寫出菲利比斯從馬拉松到雅典這一路的`艱辛。只是由于時間關系,一些孩子沒能寫完,也沒有更多時間給他們交流。我覺得,一堂課里有寫話的環節時,可以把第一環節(靜讀)放到第一課時教學,讓學生在初讀課文后就提出問題,這樣課堂時間會更充裕些。

  對于我校的書吧式課堂教學模式,我從一開始的糊涂,到慢慢地思路清晰,現在更覺得這種模式對學生的能力培養及長遠發展來說是很有用的。但是 卻對 老師提出了更高的要求,要求老師更深入的鉆研教材,并且有駕馭課堂的能力。由于我以前有些習慣按著自己的教案上課,習慣讓學生跟著我的思路走,很少把問題拋給學生,所以在駕馭課堂、隨機應變上還做得不夠好。本來我預先設想的問題是“為什么菲利比斯能不顧生命去報信”,但我怕板書太長時間不夠,于是改成在“為什么是他”后面多打一個問號,表示為什么會不顧生命去報信。但由于臨場緊張,忘了多打一個問號,將另一個問題引出,以至于造成這個問題效果不大。

  這次教研課,給我最大的感受就是:要上好一堂課真的很不容易。雖然之前我也做了大量的工作,付出了很多,但要真正把自己的想法落實到課堂上,真的不是一件容易的事。之前設想的很好,也預設了很多種情況,但在臨場應對時卻總不能盡如人意。但正因為這堂課,我更深刻地認識到自己在教學上存在的不足。在駕馭課堂和及時評價學生上,我做得還比較差。但這不是一朝一夕就可以練出來的,只有針對自己這些不足,不斷地學習相關知識,多看看別人在這方面是怎么做的,然后再在自己的課堂教學中嘗試、實踐,不斷反思、學習,才會有真正的進步。

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