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《科學計數法》教學反思
1、本節課一開始通過的意義和規律的復習,使學生明白一些大于10的數也可以這樣表示,但究竟該怎么表示,有什么規律?可以通過小組討論來解決這一難點,也使學生明白一點大于10的數可以表示成a×的形式,其中1a<10,n是正整數。
2、在教學設計中,充分發揮了學生的主觀能動性,通過小組討論,師生間的合作與交流,解決了本節課的重點與難點,讓每個學生能從同伴的交流中獲益,同進也培養了學生的.合作意識,提高了學生的動手、動口能力和歸納能力。
3、書的例題只有一題,即用科學記數法表示大數,至于已經用科學記數法表示的數,它的原數是什么這種例題,書上并沒有出現,為此教學時增加補充例題,更進一步地讓學理解指數n與整數位的關系:n=整數位-1。
4、數感的養成不是一朝一夕就能解決的,我們在教學中應充分挖掘出學生能力的生成點,數感的養成也是一樣,讓學生通過觀察、計算、演練進一步體會數感。