人教版小學六年級數學上冊《比的應用二》教學反思
《比的應用》與前面學的比的知識,尤其是分數應用題密切相關。所以我在設計教學時充分考慮到學生的實際情況,多從學生實際出發,以下就是我針對著課上做的教學反思:
一、喚起與生成
在喚起與生成環節,我充分考慮到學生已有的知識,所以在新課的導入我是這樣設計的:先復習比的意義,多讓學生說說兩個數之間的關系,然后引出媽媽在生活中遇到的實際問題即:出示例2,學生對比中兩個數之間的關系已經能夠比較熟練的把握,所以對出示的例題不會感覺到陌生,同時還可以引起學生的知識沖突,打破學生的.心理平衡,激發學生的學習興趣、好奇和求知欲。
二.探究與解決
在本環節中我本著課程標準中的新理念,目的就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式,向自主探究的學習方式轉變.充分調動、發揮學生的主體性。所以在教學過程中,我努力的把問題拋給學生,讓學生在小組內自行解決,教師在全班交流的時候可以適時點評,達到方法的總結,真正實現了學習方式的轉變。每一個問題的提出,我都給予學生充分的時間和空間,讓學生親自交流合作,然后再觀察比較,最后得出結論。整個過程,對培養學生自主學習的能力是至關重要的。
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