- 新課程理念下的地理教學(xué)反思 推薦度:
- 相關(guān)推薦
新課程理念下的地理的教學(xué)反思
孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的日常教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導(dǎo)思想,選擇“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為地理教學(xué)改革的突破口,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的地理”。面對(duì)這些全新的教學(xué)要求,作為地理教師你該如何使用新教材?該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……這些都需要教師冷靜、積極地不斷反思,才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。
一、反思是否已轉(zhuǎn)變了自己的角色
新課程不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,不能把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。為此,我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),來(lái)積極思維與想象。如:每節(jié)課的開(kāi)始,我總是對(duì)學(xué)生說(shuō):"這節(jié)課,讓我們來(lái)共同研究,一起探討有關(guān)……的問(wèn)題。”上課期間,適當(dāng)允許學(xué)生隨時(shí)舉手提出問(wèn)題,講出思想的火花;課堂提問(wèn)經(jīng)常問(wèn)"你說(shuō)呢?""你認(rèn)為呢?""你的觀點(diǎn)呢?""還有不同的想法嗎?""再想想看?"等鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)也經(jīng)常以"很好!""太棒了!""很有新意!""你真會(huì)動(dòng)腦筋!"等語(yǔ)氣來(lái)及時(shí)贊揚(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)在教學(xué)中,我精心設(shè)計(jì),合理按排,盡量變講授內(nèi)容為探究?jī)?nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)的機(jī)會(huì),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人,
二、反思是否教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是建立在教材和教師是知識(shí)的源泉,學(xué)生是被動(dòng)的接受者這種學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)上的,即教師是勞動(dòng)者,學(xué)生是產(chǎn)品。而新型教學(xué)模式應(yīng)更著重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為他們一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。我國(guó)古代早有“授人以魚,只供一飯之需。教人以漁,則終生受用無(wú)窮”的至理名言,這就告訴我們,學(xué)習(xí)地理掌握教學(xué)大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是其一,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法觸類旁通是其二,后者就是一種獨(dú)立探求,索取知識(shí)的能力。有了這種能力學(xué)生就會(huì)從教師的講解中捕捉瞬息即逝的問(wèn)題,就會(huì)變被動(dòng)接收為主動(dòng)探索,從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”,為學(xué)生的終生發(fā)展打好良好的基礎(chǔ)。
三、反思是否強(qiáng)化了地圖教學(xué)
地圖是地理新課程的一個(gè)重要組成部分,它可將知識(shí)化繁為簡(jiǎn),不僅能幫助學(xué)生形成空間觀念,理解鞏固學(xué)過(guò)的地理知識(shí),獲取新的地理知識(shí),而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。地理新課程中附有大量的插圖,作為教師,你想過(guò)沒(méi)有在地理教學(xué)中應(yīng)怎樣充分發(fā)揮這些地圖的作用?又如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析圖、描圖、繪圖?怎樣將地圖變成學(xué)生學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具?怎樣培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問(wèn)題的能力等等。
四、反思是否注重了活動(dòng)課教學(xué)
活動(dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道,也是地理新課程的一大特色。活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官協(xié)同參與探究,使聽(tīng)、看、說(shuō)、思、做有機(jī)配合,培養(yǎng)學(xué)生各種習(xí)能力。地理新課程安排了大量的活動(dòng)。如七年級(jí)上冊(cè)有34個(gè)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富,有小制作、模擬演示、讀圖分析、動(dòng)腦思考、填表、計(jì)算、繪圖、談感想看法等。我特別注重活動(dòng)課的教學(xué),每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容我都結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)精心設(shè)計(jì)組織,每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都注意培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的地理對(duì)終身發(fā)展有用。我對(duì)活動(dòng)的總結(jié),重點(diǎn)并不放在知識(shí)結(jié)論上,而是放在引導(dǎo)大家對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析、探究的過(guò)程上。重在肯定同學(xué)們的參與過(guò)程和鼓勵(lì)、贊揚(yáng)同學(xué)們敢于發(fā)表意見(jiàn),尤其是敢于發(fā)表不同意見(jiàn)行為。之后,我又把這種研究性學(xué)習(xí)方式延伸到課外,要求學(xué)生平時(shí)更多地關(guān)心社會(huì)、關(guān)心日常生活中發(fā)生的事情,并把它們和自己所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考、探究。事實(shí)證明,這樣學(xué)生理解得更透徹,掌握得更牢固。
五、反思是否激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
在地理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。地理亦文亦理,涉及自然科學(xué)與人文社會(huì)多方面的知識(shí),更能激起學(xué)生質(zhì)疑,想象和創(chuàng)造的欲望。因此,只要努力用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),就不僅能發(fā)展學(xué)生的地理才能,而且能養(yǎng)成學(xué)生勇于創(chuàng)新的品格。記得前些時(shí)上"我們需要潔凈的空氣"一課時(shí),我不僅僅局限于教材,而是讓學(xué)生結(jié)合身邊發(fā)生的一些現(xiàn)象思考“我們?yōu)槭裁葱枰獫崈舻目諝猓楷F(xiàn)在綿陽(yáng)市尤其是大街上空氣如何?你有什么感受?我們能有什么好的建議來(lái)改變這一現(xiàn)狀?"。經(jīng)過(guò)一番熱烈地討論,學(xué)生們各抒己見(jiàn),觀點(diǎn)新穎,建議頗有創(chuàng)造性,這讓我感到學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)猶如埋藏在地下的一座金礦,急待老師去發(fā)現(xiàn)、挖掘。
六、反思是否聯(lián)系了學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活
著名教育家陶行先生曾提到“生活即教育”,“社會(huì)即學(xué)校”,“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育”。的確,教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,不僅使學(xué)生學(xué)得有興趣,學(xué)得輕松愉快,而且有利于啟發(fā)學(xué)生思維,獲得生活中有用的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作為地理教師,請(qǐng)問(wèn)自己,在地理課堂教學(xué)中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)阈闹杏袛?shù)嗎?你是怎樣聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際?怎樣運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)分析掌握新的地理知識(shí)?
總之,多一點(diǎn)教學(xué)反思的細(xì)胞,就多一些教學(xué)科研的智慧。只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,急學(xué)生所想,為學(xué)生所急,才能不斷地提高自身教育、教學(xué)效能和素養(yǎng),才能不斷地創(chuàng)新,全面提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
【新課程理念下的地理的教學(xué)反思】相關(guān)文章:
新課程理念下的地理教學(xué)反思04-12
新課程理念下的地理教學(xué)反思04-12
新課程理念下的地理教學(xué)反思08-13
新課程下的地理教學(xué)反思04-12
新課程下的地理教學(xué)反思08-13
新理念下的地理教學(xué)反思09-05
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理的教學(xué)反思08-23
新課程地理的教學(xué)反思范文04-10