初中體育籃球教學(xué)反思
身為一名人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的初中體育籃球教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
初中體育籃球教學(xué)反思1
在教學(xué)過(guò)程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。初一學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí),尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項(xiàng)目的課,但有部分女生對(duì)球類(lèi)特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮,運(yùn)動(dòng)技能一般,但學(xué)生的理解力強(qiáng),對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析。因此,我在教學(xué)中采用少講解,多提示,降低難度的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),通過(guò)本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)基本相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮,通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與,消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),教師只對(duì)小組評(píng)價(jià),不評(píng)價(jià)個(gè)人。“小組互助”學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運(yùn)球繞桿接力”,既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到提高學(xué)生興奮性的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
初中體育籃球教學(xué)反思2
本課以“快樂(lè)體育,健康體育”為總的指導(dǎo)思想,全面引入素質(zhì)教育這一新的教育理念,突出以人為本,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)游戲的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步增加游戲的難度,進(jìn)一步提高學(xué)生跑的能力,協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容上選擇遵循增進(jìn)健康體質(zhì)的原則,首先,在準(zhǔn)備活動(dòng)中先進(jìn)行了蛇行跑,給學(xué)生一個(gè)新鮮的感覺(jué),然后是關(guān)節(jié)活動(dòng),接著進(jìn)行了游戲“貼膏藥”,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,效果甚佳,鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。新授課開(kāi)始采用了提問(wèn)的方式:“同學(xué)們?cè)陔娨暽峡催^(guò)NBA的比賽嗎?看過(guò)他們眼花繚亂的傳球和行云流水的配合嗎?”學(xué)生有的回答看過(guò),有的說(shuō)沒(méi)看過(guò),我又說(shuō):“籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目,進(jìn)攻是通過(guò)五個(gè)人相互配合來(lái)完成的,要達(dá)到默契的配合,比賽的勝利,就要掌握好傳球這項(xiàng)基本功,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)。”通過(guò)這樣的情景創(chuàng)設(shè),來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,之后又進(jìn)行了游戲“營(yíng)地?fù)屵\(yùn)”,這是一個(gè)分組競(jìng)賽的游戲,通過(guò)這種游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生注意安全、相互鼓勵(lì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。下面就以上幾點(diǎn)談?wù)劚救松贤暾n的反思:
一、抓住本學(xué)科的特性。通過(guò)課堂教學(xué)反映:“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性體現(xiàn)不夠充分”,體育學(xué)科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體重在教師的“語(yǔ)言信息”,讓學(xué)生圍繞“語(yǔ)言信息”中的提示來(lái)完成各項(xiàng)練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行“擴(kuò)展、從組”,在基礎(chǔ)上去改革,去發(fā)展。比如:傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視教師的主導(dǎo)作用,講究教材的合理搭配,注重課的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承,而且要研究怎樣從實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)賦予新的內(nèi)涵。
二、注重平時(shí)課堂的實(shí)踐和反思。多抓住課中教學(xué)的“點(diǎn)滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,提倡教學(xué)的開(kāi)放性讓學(xué)生在教師“語(yǔ)言提示”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點(diǎn)”,讓學(xué)生體驗(yàn)體育的真正價(jià)值,讓學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中獲得最佳的發(fā)展。
三、加強(qiáng)自身的體育基本素養(yǎng)。平時(shí)多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動(dòng)態(tài),多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參與課程改革實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié),調(diào)整自己的教學(xué)策略從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),為我今后的發(fā)展,指明了努力的方向,是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。
初中體育籃球教學(xué)反思3
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在教學(xué)過(guò)程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的'鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我校八年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí),尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項(xiàng)目的課,雖然學(xué)生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí),但運(yùn)動(dòng)技能一般,學(xué)生理解力強(qiáng),對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析、理解力,掌握較快。因此,我在教學(xué)中采用少講解,多提示,用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
本次課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是變向速度、運(yùn)球高度、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩速度、注意護(hù)球、手腕控球能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必t要的心理與生理準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識(shí)、游戲:運(yùn)球搶球游戲。“籃球體前變向換手運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一。通過(guò)教師示范、講解,讓學(xué)生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮,通過(guò)小組協(xié)作來(lái)提高學(xué)生運(yùn)球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗(yàn)手感,通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),教師只對(duì)小組評(píng)價(jià),不評(píng)價(jià)個(gè)人。本課是以“小組互助式”學(xué)習(xí),教師巡回輔導(dǎo)的形式,為主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
課后音樂(lè)放松,通過(guò)優(yōu)美、輕柔的音樂(lè),可以使學(xué)生身心得到放松與恢復(fù),充分體驗(yàn)體育的樂(lè)趣,享受快樂(lè)體育。還通過(guò)生自評(píng)、互評(píng),教師參評(píng)的評(píng)價(jià)方法,總結(jié)本課的收獲。表?yè)P(yáng)突出學(xué)生,鼓勵(lì)有待提高的學(xué)生,讓其在課后加緊練習(xí),力求激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)我在組織教學(xué)的過(guò)程中還有很多不足。對(duì)課堂的場(chǎng)地布置還欠合理,一些隊(duì)形的組織還可以再簡(jiǎn)練一些。在器械的數(shù)量準(zhǔn)備上還有不足,在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了學(xué)生沒(méi)有器械練習(xí)的情況。另外在教學(xué)中對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣還有待提高。在今后的教學(xué)中我一定認(rèn)真鉆研教材教法,吸取同行的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我的教育教學(xué)能力更上一層樓。
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