二年級(jí)《我為你驕傲》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)《我為你驕傲》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)《我為你驕傲》教學(xué)反思1
《我為你驕傲》是第22課,文章敘述了“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。這是經(jīng)常發(fā)生在孩子們身上的小故事,故事情節(jié)生動(dòng)、親切真實(shí)、貼近兒童生活和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。下面是《我為你驕傲》的教學(xué)反思。
一、緊抓情感主線,讓學(xué)生走進(jìn)文本
本文是一個(gè)小故事,我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說(shuō)‘我為你驕傲’”這個(gè)問(wèn)題展開教學(xué),教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索,整個(gè)過(guò)程清晰明了。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我注重了以學(xué)生發(fā)展為本,首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷,體會(huì)玩游戲時(shí)的開心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子,想象“我”做錯(cuò)事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”,不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ),而且走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中,很自然地走進(jìn)了人物美好的心靈,獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。
二、注重朗讀感悟,凸顯學(xué)段特點(diǎn)
讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中,我注重了學(xué)生的朗讀感悟,以幾個(gè)描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,設(shè)計(jì)了個(gè)人讀,男女生讀,范讀,評(píng)讀等方式,注意朗讀的層次性、目的性、趣味性,逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,讀中體會(huì),有效促進(jìn)了語(yǔ)言的內(nèi)化。正是有了充分的讀,學(xué)生讀得一次比一次好,才有了精彩的課堂生成。
三、重視語(yǔ)言訓(xùn)練,體現(xiàn)“語(yǔ)文味”
“加強(qiáng)閱讀實(shí)踐,提高教學(xué)實(shí)效”是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中,我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了很多生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐情境,如想像“我”的害怕,設(shè)計(jì)了仿說(shuō)句子,從扶到放,從易到難,學(xué)生想說(shuō),會(huì)說(shuō),在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。再如,“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)”,教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話情境,讓孩子們用“我”的口吻說(shuō)一說(shuō)便條里的內(nèi)容,體會(huì)了人物的內(nèi)心,學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中,也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,讀說(shuō)結(jié)合,導(dǎo)在實(shí)處,使學(xué)生切實(shí)得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
二年級(jí)《我為你驕傲》教學(xué)反思2
《我為你驕傲》敘述了“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。這是經(jīng)常發(fā)生在孩子們身上的小故事,故事情節(jié)生動(dòng)、親切真實(shí)、貼近兒童生活和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。下面是《我為你驕傲》的教學(xué)反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié),和學(xué)生把上一節(jié)課學(xué)過(guò)的一些較難的詞語(yǔ)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。讓學(xué)生用小男孩心情變化的.關(guān)鍵詞概括了課文的主要內(nèi)容。詞語(yǔ)的落實(shí)還不錯(cuò),但是回顧和概括課文的主要內(nèi)容這一環(huán)節(jié)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)比較難,我想如果讓學(xué)生用其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,然后把這四句話連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容了,這樣難度就降低了,這一點(diǎn)上做得不夠。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是深入理解,感悟文本。先是感悟喜歡小男孩。通過(guò)問(wèn)孩子們是否喜歡小男孩到讓學(xué)生在文中找出喜歡上小男孩的句子。學(xué)生基本上都能找出來(lái)。然后是從終點(diǎn)語(yǔ)句感悟小男孩的品質(zhì)。通過(guò)問(wèn)學(xué)生為什么喜歡上小男孩,讓學(xué)生感受到小男孩身上有很可貴的品質(zhì)。
“我把錢和一張便條裝進(jìn)信封,在便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò),并真誠(chéng)地向她道歉!睆倪@句話中,學(xué)生感受到小男孩誠(chéng)實(shí),勇于承擔(dān)責(zé)任。在體會(huì)這句話的過(guò)程中,還安排了學(xué)生學(xué)小男孩寫便條,讓學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)便條。安排便條這一環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)是用語(yǔ)改了很多次,由最初的讓學(xué)生寫事情的經(jīng)過(guò)和真誠(chéng)地道歉,到后來(lái)地只寫真誠(chéng)的道歉,主要是二年級(jí)的學(xué)生在寫方面的要求不應(yīng)該過(guò)高。第二個(gè)主要是緊扣文章的中心,凸顯小男孩的真誠(chéng),所以把重點(diǎn)放在讓學(xué)生寫出小男孩當(dāng)時(shí)是怎么真誠(chéng)向老奶奶道歉的。這一環(huán)節(jié)落實(shí)的還可以,為后面引導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話做了很好的鋪墊,評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用也是為了讓學(xué)生讀得更真誠(chéng),所以學(xué)生品讀這句話的時(shí)候也讀得很真誠(chéng)。
一直等到天黑,我才悄悄地來(lái)到老奶奶家門前,把信封投到她家的信箱里,我心里頓時(shí)感到一陣輕松。小男孩一直等在老奶奶家門口直到天黑這一舉動(dòng)讓學(xué)生很感動(dòng),因?yàn)樗恢庇X(jué)得很不自在,所以才想快點(diǎn)改正自己犯的過(guò)錯(cuò),當(dāng)小男孩投進(jìn)信封改正過(guò)錯(cuò)的那一刻,內(nèi)心頓時(shí)感到一陣輕松,通過(guò)讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)“一直”、“頓時(shí)”、“一陣輕松”體會(huì)小男孩從不自在轉(zhuǎn)為一陣輕松的心情變化。
我決定把送報(bào)紙的錢攢起來(lái),給她修理窗戶。三個(gè)星期過(guò)去了,我已經(jīng)攢了7美元。這些錢足夠用來(lái)修理窗戶了。這句話主要是讓學(xué)生感悟小男孩攢錢的不容易,他為了攢錢,犧牲了很多他自己很想要的東西。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)說(shuō)小男孩攢錢的不容易,同時(shí)學(xué)生內(nèi)心備受小男孩攢錢不容易的感動(dòng),這一系列不僅鍛煉了學(xué)生的想象說(shuō)話,還為之后的品讀奠定了很好的感情基調(diào),所以學(xué)生讀的很動(dòng)情。
這節(jié)課感悟小男孩的品質(zhì)為主,感悟老奶奶的品質(zhì)為輔。從六七兩段話老奶奶為了小男孩做的兩件事,一件就是微笑地接過(guò)報(bào)紙給小男孩吃餅干,另一件就是把錢還給小男孩的同時(shí),寫了一張“我為你驕傲”的便條給小男孩。從這兩句話讓學(xué)生感悟老奶奶是一個(gè)慈愛(ài)和寬容的人。
在再讀課題,把“我為你驕傲”這句話送給小男孩和老奶奶的時(shí)候,把課堂推向了,學(xué)生們情不自禁地為小男孩和老奶奶感到驕傲。
學(xué)完這個(gè)故事,讓學(xué)生們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)收獲,學(xué)生們紛紛學(xué)到了小男孩知錯(cuò)就改的品質(zhì)和老奶奶寬容待人的品質(zhì)。這節(jié)課就順利完成了。最后我還送給學(xué)生六個(gè)描寫真實(shí)誠(chéng)信美德的詞語(yǔ)作為拓展。這節(jié)課最后在老師的一句“同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,老師為你們驕傲”中結(jié)束了。
課上完了,覺(jué)得自己在一次次地推翻自己中有了進(jìn)步,但是遺憾當(dāng)然還是有很多。比如說(shuō),自己雖然很努力地讓自己的語(yǔ)言情趣化和兒童化,但是還是有很多生硬的地方,還是要不斷地努力。自己在上課過(guò)程中,臉上的表情還是太嚴(yán)肅,經(jīng)常忘記要微笑示人,這一點(diǎn)也是日后要謹(jǐn)記的。不過(guò),雖然還有很多不足的地方,但是我不會(huì)泄氣的,我會(huì)繼續(xù)努力,讓更多的學(xué)生愛(ài)上我的課堂。
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