《電腦美術(shù)》教學(xué)反思范文通用
作為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)是我們的工作之一,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《電腦美術(shù)》教學(xué)反思范文通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《電腦美術(shù)》教學(xué)反思范文通用1
小學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)電腦,而電腦繪畫是其中內(nèi)容之一。學(xué)生對(duì)于電腦繪畫充滿了好奇,很快便能學(xué)會(huì)基本工具的使用。但是如果想讓學(xué)生畫出一幅畫來,卻不是一件簡單的事情。特別是稍復(fù)雜一些的畫面,學(xué)生往往是望而生畏。我在本學(xué)期教學(xué)中特別思考了這個(gè)問題,現(xiàn)在覺得這與我們平時(shí)的教學(xué),特別是繪畫開始階段的工具教學(xué)有一定的聯(lián)系。
繪畫工具并不多,也很容易掌握,可是要想熟悉地使用,有技巧的使用卻并不是一件容易的事,需要在大量的練習(xí)后才能掌握,才能從中摸出技巧來。因此,在教學(xué)每一種基本工具時(shí),我也特別注意配合一些簡單的物體來讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)工具的使用,更重要的是讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)技巧,甚至讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用工具,這些工具可比手工繪畫中的畫筆神奇多了。
在本周的教學(xué)中,我們學(xué)習(xí)了圓、填充、曲線等工具的使用,我們又通過在課堂中畫杯子、大樹、太陽、小草、花朵等一系列的事物來反復(fù)練習(xí)工具的使用。我們還通過利用不同的工具畫出不同的樹,讓學(xué)生掌握樹的畫法,同時(shí)在畫樹的過程中再配以太陽、小草的練習(xí),在練習(xí)中自然形成了一幅簡單的.畫面。讓學(xué)生在無形中學(xué)會(huì)了畫面的布局,工具的使用也隨之領(lǐng)悟,甚至為自己的成就而手舞足蹈,有了成功的體驗(yàn)。我想這是學(xué)習(xí)的重要一面,有了這樣成功的體驗(yàn),必然激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為以后的學(xué)習(xí)開了好頭。學(xué)生也更喜歡電腦繪畫了,感覺原來電腦繪畫其實(shí)也很容易學(xué)。
我在教學(xué)中,哪怕是一種工具的教學(xué),也要花費(fèi)很多的時(shí)間去琢磨,去研究如何更好的教會(huì)學(xué)生,如何在其中滲透更多的內(nèi)容,如何更好的組織我們的課堂教學(xué),更合理的安排我們的教學(xué)內(nèi)容,盡量讓學(xué)生在短短的一節(jié)課內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“畫圖軟件”中各種基本工具的使用都較易掌握,但不能靈活運(yùn)用,其主要原因關(guān)鍵在于缺乏創(chuàng)造性的思維。因此,當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本工具的使用方法后,就應(yīng)該培養(yǎng)其綜合運(yùn)用的能力。對(duì)學(xué)生這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是極其重要的,也是教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。
記得在一次電腦繪畫課上,我想讓學(xué)生畫畫生活中的物品,可是學(xué)生面露難色,覺得用這些工具不夠用,難以畫出真實(shí)的物品。于是,在教學(xué)中我摸索了一些富有趣味的實(shí)例來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,取得了顯著的效果。下面,我就這些實(shí)例來談?wù)勅绾伟l(fā)掘電腦繪畫教學(xué)中的創(chuàng)新因素。
我先讓學(xué)生看一幅月亮圖,請(qǐng)同學(xué)們思考一下,誰能用幾分鐘時(shí)間完成。大部分學(xué)生從常規(guī)思維出發(fā),采用了曲線工具來畫,用兩條曲線圈起來,結(jié)果花了不少時(shí)間,畫出的“月亮”還不夠理想。可是有些同學(xué)卻突發(fā)奇想,先畫好兩個(gè)大小基本相似的圓,然后移動(dòng)其中的一個(gè)圓,把它覆蓋在另一個(gè)圓上面,組成一個(gè)新月形,然后用橡皮擦去多余的部分。這便是一種創(chuàng)造性思維,對(duì)于這類同學(xué),我表示了欣賞的態(tài)度,并希望其他同學(xué)也能像他們一樣創(chuàng)造性地看等問題,能發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)
生活中的物品也正如以上練習(xí)一樣,只要你以創(chuàng)造性的眼光來看待它,使“畫圖”工具真正為你所用,那就一定能畫出很好的作品。接下來我出示了一個(gè)茶杯和一個(gè)碗,請(qǐng)同學(xué)們來畫。有了以上的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生很快找到了極具創(chuàng)造性的方法,畫好了茶杯和碗。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造思維萌發(fā)以后,我所要做的就是稍加點(diǎn)拔和保持它的熱情,然后就和同學(xué)們一起體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅與快樂!
我通過實(shí)例,激發(fā)了學(xué)生的興趣,點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)造性的火花,克服了學(xué)生電腦繪畫中的畏難情緒,使學(xué)生真正成為了電腦的主人。
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電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。一方面,它繼承了傳統(tǒng)繪畫的基本特點(diǎn),如構(gòu)圖、造型、著色等;另一方面,它具有傳統(tǒng)繪畫所無法比擬的優(yōu)越性,包括專業(yè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也可以根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)作出很炫的電腦作品。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說,實(shí)際的動(dòng)手和操作是學(xué)生的學(xué)習(xí)根本。加之 Photoshop在社會(huì)實(shí)踐中具有很強(qiáng)的實(shí)用性,因此在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作,只有學(xué)生腳踏實(shí)地會(huì)使用Photoshop,并通過Photoshop解決未來工作中的實(shí)用問題,才能說明學(xué)生對(duì)Photoshop有一定的了解。根據(jù)以往我在社會(huì)工作中的經(jīng)驗(yàn)和得失,盡量使學(xué)生避免不切實(shí)際的理論主義,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,使學(xué)生真正的從實(shí)際工作出發(fā),進(jìn)入到課題中的學(xué)習(xí)。Photoshop運(yùn)用最為廣泛的是圖像的處理,大都是圖像的調(diào)整和圖像創(chuàng)作以及設(shè)計(jì)。今年我?guī)У氖谴髮5膒hotoshop課,根據(jù)學(xué)生的這一興趣特點(diǎn),下面我就我上的一節(jié)電腦繪畫課進(jìn)行了教學(xué)反思:
一、教學(xué)思路
1.關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,本人認(rèn)為基礎(chǔ)技能知識(shí)可以從實(shí)際的案例與課題中掌握,從實(shí)際中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是又快又好的方法,基礎(chǔ)技能又需要靠實(shí)踐的積累。一旦基礎(chǔ)技能掌握,對(duì)于實(shí)際操作Photoshop起著事半功倍的效果,且又可以要將學(xué)習(xí)到的知識(shí)很好的納入到實(shí)踐工作中去,而基礎(chǔ)知識(shí)的掌握離不開實(shí)踐操作,沒有基礎(chǔ)知識(shí),實(shí)踐技能又是空中樓閣。通過教學(xué),嚴(yán)格貫徹基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系。
2.教學(xué)思路
通過基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中我將Photoshop分為了三個(gè)部分:
⑴ 基礎(chǔ)技能部分
該部分內(nèi)容枯燥,每一個(gè)功能鍵,對(duì)話框,菜單命令中的詳細(xì)參數(shù)以及快捷鍵的使用都應(yīng)該詳細(xì)掌握。加強(qiáng)學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,靈活運(yùn)用這些命令解決實(shí)際問題,并且可以將這些命令舉一反三,通過不同的方式解決相同的問題,是教學(xué)中的目的。另外,快捷鍵掌握的熟練程度,也是學(xué)生們成為Photoshop高手的必由之路。這個(gè)過程分為三個(gè)階段。第一階段遵循從實(shí)際中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的原則,在掌握這些技能的時(shí)候,應(yīng)把握教學(xué)的進(jìn)度,力求能夠給學(xué)生以充足的時(shí)間掌握熟練每一個(gè)功能鍵參數(shù)及命令的使用。第二階段在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)技能知識(shí)后,給出基本的學(xué)習(xí)案例,通過案例來進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),例如:在學(xué)習(xí)Photoshop的選擇框的集合知識(shí)中,在學(xué)生掌握了加減乘集的快捷鍵和基本參數(shù)的使用后,通過一個(gè)簡單的制作八卦1案例將這些知識(shí)串起來,通過綜合運(yùn)用來鞏固知識(shí)。第二階段的學(xué)習(xí)還是在老師一步步的講授下學(xué)習(xí)的,那么到了第三個(gè)階段則是完全由學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì),這個(gè)階段,教師可以布置一個(gè)題目,例如針對(duì)選區(qū)框集合練習(xí),可以讓學(xué)生創(chuàng)作卡通人物,并且完全運(yùn)用學(xué)過的選區(qū)框集合練習(xí)來制作。這樣,學(xué)生就可以完全掌握該部分內(nèi)容,變成學(xué)生自己的`知識(shí)。
⑵綜合運(yùn)用階段
經(jīng)過基礎(chǔ)技能知識(shí)階段的學(xué)習(xí)后,學(xué)生掌握的知識(shí)比較瑣碎,該階段的學(xué)習(xí),使得學(xué)生能夠?qū)⒎爆嵉闹R(shí)融合成為一個(gè)整體,學(xué)生通過學(xué)習(xí)
二、著重運(yùn)用“重基礎(chǔ)、抓技能”的教學(xué)方法
好的課題有了,同學(xué)們也興趣盎然,此時(shí)教師必須趁勢(shì)加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握基本工具和命令的使用,在不經(jīng)意中讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。
在教學(xué)中,我采用“一示范、二練習(xí)、三創(chuàng)作,四欣賞”的階梯教學(xué)法。“示范”是指教師利用教學(xué)軟件演示作品的過程,同時(shí)講解相關(guān)工具的使用方法;“練習(xí)”是在教師指導(dǎo)下模仿制作。“創(chuàng)作”就是要求學(xué)生能利用所學(xué)過的工具進(jìn)行作品創(chuàng)意,制作出組合。“欣賞”是指讓學(xué)生觀看并思考教師精心準(zhǔn)備的作品或素材;
通過這四步階梯式的教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生有了一定的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再掌握一些技能、技巧,更能使學(xué)生的興趣倍增。學(xué)生掌握了技能技巧,貴在靈活運(yùn)用,這樣才能舉一反三,不斷創(chuàng)新。
三、不斷激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生有成就感、有創(chuàng)作欲
電腦繪畫與美術(shù)課的繪畫有所不同。例如美術(shù)課上的素描畫,要畫一幅需要很長時(shí)間,可在電腦上只要點(diǎn)擊素描特效工具,即可輕松完成。在這里,學(xué)生較容易獲得成功。為此,教師要從多方面、多角度讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)接受能力強(qiáng)、創(chuàng)作思維敏捷的學(xué)生可引導(dǎo)向美術(shù)技能方面深入鉆研,對(duì)能力一般的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。用photoshop制作臺(tái)歷這一堂課下來,看到同學(xué)們對(duì)著自己的作品興奮不已時(shí),我便會(huì)及時(shí)地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的轉(zhuǎn)播功能,讓全班同學(xué)都來欣賞、點(diǎn)評(píng);有些內(nèi)容豐富、有創(chuàng)新的作品,我就重點(diǎn)多做講解和點(diǎn)評(píng),以起到“以點(diǎn)帶面”的作用,這樣不但能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用,更能激勵(lì)更多學(xué)生的創(chuàng)作欲望
總之通過這節(jié)電腦繪畫的學(xué)習(xí),使同學(xué)們的審美情趣、繪畫能力、創(chuàng)新精神都得到了提高,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲,學(xué)有所樂,學(xué)有所成。
當(dāng)然,這節(jié)課也存在著一些不足之處,比如說:
1、課應(yīng)該再上的快樂一些,讓學(xué)生們?cè)谝粋(gè)更為輕松愉悅的課堂中學(xué)習(xí),因此,就更應(yīng)該加強(qiáng)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。
2、學(xué)生的狀態(tài)不是很好。對(duì)學(xué)生來說,有好多領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課,他們的心理壓力也不小。在學(xué)生的觀念中,課堂鴉雀無聲=紀(jì)律好,因此,平時(shí)坐不住的、愛插話的的學(xué)生都“老實(shí)”了。膽小的學(xué)生就更沉悶了。這種狀態(tài)使我用了更多的精力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而影響課的進(jìn)度。原本時(shí)間很充裕的一節(jié)課,成了一節(jié)緊緊張張的課。
《電腦美術(shù)》教學(xué)反思范文通用3
小學(xué)電腦美術(shù)是小學(xué)信息技術(shù)課程中的一個(gè)重要部分,其影響貫穿于信息技術(shù)教學(xué)始末。本學(xué)期我在一年級(jí)和電腦繪畫興趣小組開展了不同形式的教學(xué)嘗試。試圖探尋良好的教學(xué)方法,更好的運(yùn)用到教學(xué)中去。臨近期末,將一個(gè)學(xué)期的心得體會(huì),和發(fā)現(xiàn)的一些問題羅列出來,為今后的教學(xué)提供一定參考。
一、根據(jù)不同需要,選擇合適的軟件開展教學(xué)。
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說,“使學(xué)生進(jìn)一步熟練使用鼠標(biāo),學(xué)會(huì)利用教學(xué)軟件中提供的繪圖工具及顏料進(jìn)行基本構(gòu)圖,配色,能設(shè)計(jì)制作出相對(duì)完整、比較綜合的繪畫作品。”是教學(xué)的主要目的,由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限,金山畫王圖形化界面,各種工具及功能按鈕簡單形象,初學(xué)者能夠比較容易的入門。此外豐富的背景圖庫和形象角色,學(xué)生們能夠比較容易的拼湊出漂亮的圖畫,容易操作,也增強(qiáng)了學(xué)生的自信,提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣小組則有所不同,目的在于選拔和培養(yǎng)有良好天賦和濃厚興趣的同學(xué),是一種特長教育,難度層次相對(duì)較高。今年考慮到有較大一部分同學(xué)是低年級(jí)學(xué)生,所以我選擇了windows自帶的“畫圖”軟件,作為學(xué)習(xí)電腦繪畫的基本工具。畫圖界面也非常簡潔明了,工具相對(duì)較少,但能夠?qū)嵙?xí)小學(xué)生繪畫的基本要求,同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力,讓有特長的學(xué)生得到充分的發(fā)揮。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,興趣小組還可以引入Flash或者Photoshop軟件進(jìn)行教學(xué)。
二、提供豐富的主題供學(xué)生去選擇,創(chuàng)作出有內(nèi)涵的作品
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,要用我們的畫來講故事,也就是說,讓畫有一定內(nèi)涵。可是對(duì)于小學(xué)生來說,他們對(duì)這些并不是特別明白。需要我們?cè)谄綍r(shí)將繪畫所要表的情,達(dá)的義清楚的告訴學(xué)生。所以,每次學(xué)生繪畫之前,我都會(huì)給學(xué)生確定若干主題,讓學(xué)生選擇自己喜歡、感興趣、易于著手的主題進(jìn)行繪畫。經(jīng)常提供給學(xué)生的主題有保護(hù)環(huán)境、遵守公共秩序、互助互愛、熱愛祖國、慶祝新年等等,可以結(jié)合周邊發(fā)生的新聞,和一些學(xué)生們有所了解的大事來選擇繪畫的主題。理解全國中小學(xué)電腦制作大賽中的獲獎(jiǎng)作品都有著豐富的內(nèi)涵或者深刻的教育意義。
三、欣賞獲獎(jiǎng)作品,從學(xué)生自己的`角度去發(fā)現(xiàn)作品獨(dú)特的魅力。
教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),經(jīng)常性的給學(xué)生展示各類比賽的獲獎(jiǎng)作品以及本班或者本興趣小組的作品,對(duì)于學(xué)生繪畫水平的提高大有幫助。優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過層層選拔,主題選擇,畫面構(gòu)圖,顏色搭配上都有著成功之處,他山之石可以攻玉。如《大腳印小腳印》簡單的畫面卻引發(fā)人們關(guān)于遵守交通規(guī)則的反思,《功夫》教育人們相互幫助。《雪災(zāi)無情人有情》畫面內(nèi)容豐富,主題也十分深刻。
引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找優(yōu)秀作品的共同之處,這樣印象會(huì)更加深刻。開始也可以讓學(xué)生模仿這些作品進(jìn)行一定的練習(xí),但是我們最終的目的還是獨(dú)立創(chuàng)作出新作品。
在教學(xué)的過程中有些地方存在問題,比如,如何培養(yǎng)學(xué)生布局構(gòu)圖的能力,如何讓學(xué)生獨(dú)立選題創(chuàng)作,還需要仔細(xì)的琢磨,認(rèn)真思考。去探尋更合理的教學(xué)思路,讓學(xué)生既對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣,也能取得良好的教學(xué)效果。
《電腦美術(shù)》教學(xué)反思范文通用4
推薦自然界的顏色千變?nèi)f化,五彩繽紛,這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學(xué)生融入在這色彩斑斕的世界當(dāng)中,就會(huì)增加他們的色感,對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)就會(huì)大大提高。
《色彩的和諧》是小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課。本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫,運(yùn)用暖色和冷色的的兩中對(duì)比,讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。
本課是色彩基礎(chǔ)課,課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:鄰近色的概念,在色相環(huán)上,相鄰近的顏色稱為相近色,如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合,會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的`美感;色彩冷暖的概念,冷曖對(duì)比是色彩對(duì)比的一種,補(bǔ)色對(duì)比是最鮮明和強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比,在同一幅畫里,必須有一個(gè)主色調(diào),主色調(diào)對(duì)畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。
因此,本課在實(shí)際授課過程中,主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,通過學(xué)生接觸和諧色,認(rèn)識(shí)和諧色,運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望,以此來提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,在濃厚興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語言等表達(dá)自己對(duì)形與色的感受,以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。
鄰近色在創(chuàng)作畫面時(shí)非常重要,因?yàn)樗且环嬅娴闹餍伞H绻荒芎芎玫倪\(yùn)用鄰近色來組織畫面,一幅色彩作品的創(chuàng)造就會(huì)產(chǎn)生一種色彩的混亂,讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運(yùn)用的是鄰近色的對(duì)比,這樣畫面才會(huì)顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫,困難較多,老師最好先畫出步驟示意圖,一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫,提醒學(xué)生用水要適當(dāng),不要太多。輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。
因?yàn)椋瑢W(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫,作業(yè)要求不要太高,對(duì)畫得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)不成功的作業(yè)不要批評(píng)和指責(zé),找出產(chǎn)生問題的原因,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
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