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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-02-25 09:05:16 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦六篇

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦六篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的,成為一名正式的小學(xué)生,當(dāng)然也還處于啟蒙階段,學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,這就是關(guān)鍵,再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

  一、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容

  一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容:1)準(zhǔn)備課;2)位置;3)1~5的認(rèn)識(shí)和加減法;4)認(rèn)識(shí)圖形(一);5)6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減;6)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí);*。數(shù)學(xué)樂園;7)認(rèn)識(shí)鐘表;8)20以內(nèi)的進(jìn)位加法;9)總復(fù)習(xí)

  2、教學(xué)目標(biāo)

  ①熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫020各數(shù)。

  ②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  ③初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  ④認(rèn)識(shí)符號(hào)=、、,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  ⑤直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  ⑥初步了解分類的方法:本文由方案庫為您搜集。整理,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

  ⑦初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  ⑧體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高方案范—文庫_為您搜集整理學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  ⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  ⑩通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。

  3、教學(xué)重點(diǎn)

  ①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

  ②知道加減法算式中各部分名稱,加法和減法的關(guān)系。

  ③比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  ④比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  ⑤初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  ⑥會(huì)進(jìn)行比一比,直觀認(rèn)識(shí)簡單的幾何圖形,初步認(rèn)識(shí)鐘表。

  4、教學(xué)難點(diǎn)

  ①熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  ②比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  ③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題

  ④了解分類方法進(jìn)行簡單的分類。

  ⑤認(rèn)識(shí)鐘表。

  5、教具準(zhǔn)備

  ①實(shí)物(動(dòng)物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào))、圖形卡片;

  ②口算練習(xí)卡片;③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤;④數(shù)的組成練習(xí)卡片;⑤計(jì)數(shù)器;⑥絨板;⑦鐘面;⑧方木塊;⑨小棒;⑩數(shù)位表。

  二、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法:本文由方案庫為您搜集。整理,認(rèn)真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

  2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高方案范—文庫_為您搜集整理課堂教學(xué)的直觀性、形象性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì),努力做一名學(xué)生喜歡的老師,從而使學(xué)生親其師而信其道。

  4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。

  5、加大培優(yōu)輔差的力度,對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、課時(shí)安排

  1、準(zhǔn)備課2課時(shí) 第一周

  2、位置 3課時(shí) 第二周

  3、15的認(rèn)識(shí)和加減法 10課時(shí) 第三至五周

  ①15的認(rèn)識(shí)

  ②加減法的初步認(rèn)識(shí)

  ③0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法

  4、認(rèn)識(shí)圖形(一) 3課時(shí) 第六至七周

  5、610的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí) 第八至十三周

  ①6、7的認(rèn)識(shí)和加減法

  ②8、9的認(rèn)識(shí)和加減法

  ③10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法

  ④連加、連減、加減法混合

  實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí)

  6、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí) 第十四周

  ①數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

  ②10加幾的加法和相應(yīng)的減法

  實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí) 第十五周

  7、認(rèn)識(shí)鐘表 2課時(shí) 第十六周

  8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí) 第十六至十八周

  ①9加幾

  ②8、7、6加幾

  ③5、4、3、2加幾

  9、總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第十九至二十一周

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、本學(xué)期學(xué)生情況分析

  我班有學(xué)生56人。全部進(jìn)入學(xué)前班,接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。。因?yàn)橛變簣@學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,大多書家長是個(gè)體戶,因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。可塑性強(qiáng),整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。

  二、目的要求

  這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

  1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀,寫0~20各數(shù)。

  2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法;會(huì)解決一些實(shí)

  問題。

  3、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

  4、初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

  2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達(dá)到計(jì)算熟練。

  4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

  5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

  6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

  7、安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  四、教學(xué)措施

  1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

  4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、班級(jí)實(shí)際情況

  本學(xué)期,本班大部分學(xué)生都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣,與生活的密切聯(lián)系,非常接近學(xué)生的生活,使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí),但有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計(jì)算能力比較差,20以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),考試時(shí)漏題,而且做完題檢查的習(xí)慣很少。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。(運(yùn)用口訣)

  5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。(按顏色、形狀等)

  7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一內(nèi)容中。

  難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)措施

  根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施:

  復(fù)習(xí)的具體措施:

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生整理本學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容比較難學(xué),還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)并且與書上教學(xué)例題相結(jié)合,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  5、關(guān)注中下等生的學(xué)習(xí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

  組織小老師,組長等優(yōu)等學(xué)生,幫扶中下等同學(xué),用學(xué)生能夠接受的語言和方式幫助孩子消化難點(diǎn)。取得進(jìn)步。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、班級(jí)情況分析:

  本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生32人,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差。開學(xué)初,經(jīng)過跟學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)跟加減法,認(rèn)識(shí)圖形、 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法跟20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容跟20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法跟相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)跟計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)跟基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)跟第幾個(gè),掌握數(shù)的順序跟大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0—20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義跟加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法跟減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法跟10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義跟算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形跟圓。

  6、通過直觀演示跟動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

  7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)跟半時(shí)。

  8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、教學(xué)措施:

  1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)跟體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)跟知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容跟學(xué)習(xí)素材。

  (1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  (2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

  (3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

  (4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材跟活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

  (5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

  2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示跟交流,建立數(shù)感。

  3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

  4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體跟平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)跟用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

  6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)跟實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性跟創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

  8、教學(xué)中充分利用直觀教具跟學(xué)具。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、情況分析

  本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)收集。現(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟,去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

  二、目標(biāo)要求

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā),積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期末考試中力爭生均分60分左右,合格率50%以上,并將低分率控制到10%以。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

  2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。

  3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績。

  4、改進(jìn)教學(xué)方法,用電腦,掛圖,實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  5、精講多練,在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  6、開辟第二課堂,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣,提高能力。

  7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

  (2)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;

  (3)自主作業(yè)習(xí)慣;

  (4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

  8、改進(jìn)階段考試形式,改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”,讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì),成功的喜悅,重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評(píng)價(jià)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  三月份:(1—5周,約30課時(shí))

  相交線與平行線、三角形結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測試。

  結(jié)束新課月考,初定在4月2日前后

  四月份:(6—10周,約25課時(shí))

  平面直角坐標(biāo)系、。并進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。期中考試初定在4月28—29日。

  五月份:(11—15周,約25課時(shí))

  二元一次方程組結(jié)束新課

  不等式與不等式組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測試。

  結(jié)束新課月考,初定在6月2日前后

  六月份:(16—19周,約20課時(shí))

  數(shù)據(jù)收集結(jié)束新課,進(jìn)入綜合復(fù)習(xí),并進(jìn)行階段測試。

  初定在6月28—29日前后期末考試。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、單元教學(xué)內(nèi)容:第六單元100以內(nèi)的加減法

  二、單元教材分析:

  100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí),是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn),它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ),同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn),這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響,不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義,而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。

  本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次:一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題,并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法,第三、脫離直觀手段,讓學(xué)生思考算法,算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),提出有關(guān)計(jì)算問題,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中,由動(dòng)手操作,觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考,遵循了由具體到抽象的原則,有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。

  在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí),利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí),促進(jìn)思維的發(fā)展。

  組織好學(xué)生的練習(xí),需要注意以下幾個(gè)問題。

  1、要講究練習(xí)的形式。

  2、要突出難點(diǎn),講究實(shí)效。

  3、多進(jìn)行口頭練習(xí)。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

  三、單元教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

  2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

  3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。

  四、單元教學(xué)重、難點(diǎn):

  (1)100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)

  (2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

  五、解決重難點(diǎn)的策略:

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。

  (2)運(yùn)用直觀手段,幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。

  六、單元課時(shí)安排:

  1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………3課時(shí)左右

  2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右

  3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右

  4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時(shí)左右

  課題:兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)

  教學(xué)內(nèi)容:課本第62頁例2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過操作使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。

  2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。并能正確地進(jìn)行口算。

  3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。掌握兩位數(shù)加一位數(shù)退位。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的方法。

  減法的計(jì)算方法

  教學(xué)難點(diǎn):通過操作使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。

  教具準(zhǔn)備:

  1、例2聯(lián)歡會(huì)場景

  2、學(xué)生準(zhǔn)備4捆小棒,每捆10根

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題:

  1.口算。(黑板或卡片)

  20+4032+1040+4856+30

  42+75+234+648+51

  2、小結(jié):上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。(板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)

  二、探索交流,解決問題:

  1.導(dǎo)入新課。

  教師:(課件出示聯(lián)歡會(huì)場景圖)顯示幾個(gè)小朋友把純凈水搬來放在桌子上。

  “六一”兒童節(jié)快到了,我們班要召開聯(lián)歡會(huì),老師想給每一位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶純凈水。如果我們班有33人,買回一箱只有24瓶,不夠分,老師另外又買了9瓶,現(xiàn)在一共有多少瓶?夠不夠分給同學(xué)們?請(qǐng)大家列式。

  學(xué)生出示算式:24+9

  2、動(dòng)手動(dòng)腦,探求方法。

  教師:24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)大家兩人一小組用擺小棒的方法想一想24+9該怎樣計(jì)算?[根據(jù)算式擺小棒]

  學(xué)生:動(dòng)手操作后,請(qǐng)個(gè)別小組上來匯報(bào)操作過程和計(jì)算的結(jié)果。(投影)

  (1)點(diǎn)數(shù)法。

  生1:我們利用點(diǎn)數(shù)小棒的方法:24根,25根~~~33根。

  生2:我們利用點(diǎn)數(shù)數(shù)字的方法:24、25、26、~~~33。

  (2)湊整十法。

  生1:把9根小棒分成6和3根,拿出6根與2捆4根湊成2捆10根小棒,可將10根捆成1捆,也就是3捆。再加上剩下的3根,一共是3捆3根,即33根。

  生2:先算24+6=30,再算30+3=33。

  學(xué)生匯報(bào),教師同時(shí)板書:24+9=33

  教師指名說說此種計(jì)算方法。

  小結(jié):先將兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再跟剩下的數(shù)相加。

  (3)進(jìn)位加法。

  先算4+9得13,再算13+20得33。課件設(shè)計(jì)有把4根和9根合在一起,并把其中的10根捆成1捆的動(dòng)作。

  學(xué)生匯報(bào),教師同時(shí)板書:24+9=33

  教師指名說說此種計(jì)算方法。

  小結(jié):先拿個(gè)位數(shù)相加,得出結(jié)果,再跟整十?dāng)?shù)相加。

  4.嘗試。(課件)

  (1)出示“做一做”中的3道題。

  教師:獨(dú)立計(jì)算后,與你的同桌結(jié)隊(duì),用你自己喜歡的計(jì)算方法說出任一題的計(jì)算過程。

  (2)交流:請(qǐng)學(xué)困生說一說自己是怎樣計(jì)算的。

  5.小結(jié)。

  根據(jù)學(xué)生發(fā)言,給學(xué)生以充分的肯定。然后小結(jié):進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算,可以先算幾加幾,加得的數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再加余下的數(shù)。

  (兒歌:兩位數(shù)加一位數(shù),先從個(gè)位加起,個(gè)位滿十向十位進(jìn)一)

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高:

  1、練習(xí):出示“做一做”。

  讓學(xué)生獨(dú)立完成,允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。并說一說自己是怎么計(jì)算的。

  2、練習(xí)十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

  3、練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

  四、回顧整理,反思提升:

  這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么?

  如何計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)?學(xué)生說計(jì)算方法。

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