【推薦】二年級第一學期數學教學計劃3篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的二年級第一學期數學教學計劃4篇，希望對大家有所幫助。

二年級第一學期數學教學計劃 篇1

　　學情分析

　　學生經過上一學年的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

　　教材簡析

　　(一)長度單位

　　本單元是在學生已學過&“比長短&”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

　　(二)100以內的加法和減法<二>

　　本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

　　(三)角的初步認識

　　本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

　　(四) 表內乘法<一>

　　表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2&—6的乘法口訣。難點是&“4&”、&“6&”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2&—6的乘法口訣。

　　(五)觀察物體

　　本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程。

　　(六)表內乘法<二>

　　本單元的內容是在2&—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2&—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作。

　　(七) 統計

　　本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神。

　　(八)數學廣角

　　本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

　　教學工作預期目標

　　在知識方面：按教學內容按時完成本冊的教學任務。

　　在技能方面：1.加大對學生計算算能力的培養。

　　2.初步培養學生說完整話，分析問題，解決問題的能力，從生活中去發現知識，使學生在已有知識的基礎上掌握知識，形成技能。

　　3.從教學中逐步滲透數學日記的寫法，并完成4片日記，一月一篇。

二年級第一學期數學教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，以促進每個學生掌握知識，培養和提高各種數學能力，完善人格，獲得全面的發展,使數學面向全體學生。同時以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、提高質量為目的，一切為培養學生終身學習與發展的能力”為教學理念。實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同發展。

　　二、本學期課程教學目標要求和任務

　　（一）教學目標：

　　1、知識與技能方面目標

　　（1）使學生聯系具體情境，認識乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內乘除法，并解決一些簡單的實際問題。

　　（2）使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四、五、六邊形等平面圖形，初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。

　　（3）使學生經歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述數據的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發生的可能形。

　　2、過程與方法目標

　　（1）在學習乘法口訣時，教給學生編口訣的方法，讓學生經歷編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法。

　　（2）使學生在老師的指導下，聯系學過的數與計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。

　　（3）學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

　　（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

　　3、情感與態度方面目標

　　（1）在學習乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學生其他知識時主動參與，增強對數學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數學的信心。

　　（2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。

　　（3）使學生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，初步養成發現錯誤及時改正的良好學習習慣。

　　（二）本學期教學內容：

　　1數與代數：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題，時、分、秒的認識。

　　2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認識，線段的直觀認識，常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。

　　3、統計與概率：用方塊圖收集和描述數據，簡單事件發生的確定性和不確定性。

　　4、實踐與綜合應用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板，量一量，算一算，田園風光。

　　教學重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內乘除法

　　教學難點：用所學的知識解決實際問題

　　三、學生基本情況分析和具體措施

　　（一）學生基本情況分析

　　二（1）、（2）班各有40人，一年級時兩個班的成績相差不多，這三個班中每個班有2——4名學生學習比較困難，成績比較差，不過絕大部分學生學習認真，上課發言積極,作業認真及時完成,但還有少數學生上課不夠認真，注意力很不集中，導致做作業時經常出錯。另外，還有些學生的口算能力較差，特別是退位減法。因此根據以上的情況，本學期要采取有效的教學方法,努力糾正不良習慣,扎扎實實推進素質教育，來提高學生的實際成績。

　　（二）具體措施

　　根據兩個班學生的實際情況，以及本冊教材的特點，擬定措施如下：

　　1、為了激發學生學習數學的興趣和積極性，在課堂教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如：講故事、做游戲、直觀演示等，并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式，緊密聯系生活實際，把數學學習活動創設成一個生動活潑和富有個性的過程。

　　2、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的進程；要關注學生數學學習的水平，更要關心他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，充分關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。

　　3、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和創新能力。

　　4、針對學生的弱點，在每節課上課之前，用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練，提高學生加、減、乘、除法的口算能力。

　　5、在教學過程中，結合教學內容，對學生進行思想品德教育。同 時在數學的學習實踐中，培養學生良好的學習習慣，引導學生獨立思考與合作交流。

　　6、利用課余時間加強對中下生的輔導，全面提高中下生的學習成績。

二年級第一學期數學教學計劃 篇3

　　一．本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

　　二、班級分析：

　　我班共有40名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　三、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：乘法的初步認識，表內乘法（一），表內乘法（二），初步認識角，方向與位置（東西南北的認識，簡單的.路線圖的認識），表內除法，倍的認識，統計與可能性，混合運算，數學廣角和數學實踐活動等。

　　四、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、結合具體情境理解乘、除法的意義，知道乘、除算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。

　　2、理解倍的意義。。

　　3、知道簡單的含有兩級混合運算（不帶括號），并能正確的進行計算。

　　4、結合具體情境初步認識角。

　　5、能辨認直角、銳角和鈍角。。

　　6、能根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個的方向。

　　7、會看簡單的路線圖。

　　8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

　　9、在統計活動中，初步學會分類統計的方法。

　　10、在具體活動中，體驗事件發生的確定性和不確定性。

　　11、通過測量、整理、分析數據等活動，加深對所學長度單位的認識。

　　12、能在現實情境中辨認方位。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步體驗事件發生的確定性和不確定性。

　　3、經歷乘除法產生及發展的過程，發展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。

　　4、、經歷乘法口訣的編制、應用過程，發展初步的歸納、概括能力。

　　5、經歷分類統計的過程，體驗統計在日常生活中的作用，形成初步的統計意識。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　五、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、學生多采用自主互助的方法來學習，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，努力構建自主互助學習型課堂。

　　六、教學時間安排：

　　第一周：第1頁——第4頁

　　第二周：第5頁——第10頁（第一單元結束）

　　第三周：第11頁——第17頁

　　第四周：第18頁——第24頁(第二單元結束)

　　第五周：國慶節放假

　　第六周：第25頁——第28頁（第三單元結束）

　　第七周：第29頁——第36頁

　　第八周：第37頁——第47頁（第四單元結束）

　　第九周：第48頁——第53頁

　　第十周：第54頁——第62頁（第五單元結束）

　　期中考試

　　第十一周：第63頁——第70頁（第六單元結束）

　　第十二周：第71頁——第75頁

　　第十三周：第76頁——第83頁

　　第十四周：第84頁——第88頁（第七單元結束）

　　第十五周：第89頁——第94頁

　　第十六周：第95頁——第99頁（第八單元結束）

　　第十七周：第100頁——第107頁（第九單元結束）

　　第十八周：第108頁——第118頁（第十單元總復習單元結束）

　　第十九、二十、二十一周：總復習

　　期末考

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