關于《兒子們》的教學設計
第一課時
教學目標 :
1、通過學習課文,使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
2、認識10個生字。
3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養學生自主、合作的學習能力。
教學重難點:
培養學生自主、合作的學習能力。
教具準備:
生字卡片、自制課件。
教學過程 :
一、激趣導入 :
同學們,上節課我們學習了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應該怎樣做呢?這節課,我們一起學習《兒子們》。
(板書課題:兒子們)
二、聽讀課文,初步感悟課文的內容
學生:
1、自由讀課文,想辦法解決不認識的字。
2、指名讀課文:
〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應該讀
出什么樣的語氣。
〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。
〈3〉其他同學評一評。
。ó斣u到兩個比喻句時,教師及時請同學們談談比喻句的概念,并且出示語文天地中的練習。)
3、齊讀課文:
邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?
4、自由發言。
教師:總結全文。
三、小組合作學習:
合作內容:
1、一起讀一讀課文中的`詞語。
。ň、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
2、生生合作,一起學習生字,討論記字方法。
3、匯報小組學習成果。
。ㄉ陶J生字時,鼓勵學生用多種方法。)
教師:剛才,同學們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來做個小游戲,游戲的名字叫“看誰搶得快”?
四、總結全文:
讀了這篇課文,你受到了哪些啟發?
第二課時
教學目標 :
1、繼續練習有感情地朗讀課文。
2、練習書寫9個生字。
教學重難點:“像、痛”的書寫。
教學準備:板書用貼圖、寫字本
教學過程 :
一、繼續練習有感情地朗讀課文。
1、小組合作學習:分角色朗讀課文。
2、在班內進行小組間的朗讀競賽。
3、其他同學做小評委,進行評讀。
二、進行重點字的書寫指導。
1、出示需要書寫的幾個字,請同學仔細觀察。
(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3、自己在練習本上練習。
4、請同學評一評,及時反饋。
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