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小學語文《富饒的西沙群島》優秀教學設計

時間:2021-06-20 09:11:56 教學設計 我要投稿

小學語文《富饒的西沙群島》優秀教學設計

  教學目標:

小學語文《富饒的西沙群島》優秀教學設計

  1、讀通課文,了解西沙群島的概況。

  2、學會饒、島、嶼、劃、威、武六個生字,認識多音字參,理解懶洋洋威武盛開等詞的意思。

  3、學習課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產,并能用自己的話簡述。

  4、初步體會西沙群島的美麗富饒,激發學生熱愛祖國的感情。

  教學重點:

  了解西沙群島海底的物產,感知西沙群島的美麗富饒。

  教學難點:

  能給用總分總句序寫的段落劃出寫出主要意思的句子。

  教學準備: CAI課件

  教學過程:

  一、課前談話,揭題。

  師生交流:同學們,五一節快到了,你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?

  1、生自由說

  2、師:今天,董老師帶你們一起去西沙群島,(板書:西沙群島)那兒是個很富饒的地方,(板書:富饒的)指生說說富饒的意思,

  3、師簡介在西沙群島所見,激發學生興趣。了解西沙群島的位置。

  師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

  二、自學課文,整體感知。

  1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風光和物產,看后說說對西沙群島的印象。(板書:風景優美、物產豐富)

  2、自學課文,要求:

  (1)自由讀課文,讀通句子。

  (2)思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的?

  3、檢查自學情況:

  (1)指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀,隨機正音。

  (2)說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

  三、學習第3段

  情境導入:根據咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。

  1、找一找,課文哪一段是寫海底的物產的。

  2、自由讀第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。

  課件出示填空:海底有( )、( )、( )、( )。

  3、指生回答。

  4、這些物產有什么特點呢?再讀課文,填空:(課件出示)

  海底有( )的珊瑚、( )的海參、( )的大龍蝦、( )的魚。

  5、指生回答。

  6、具體了解海底的物產。

  (1)珊瑚

  ①、找出文中描寫珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子)

  ②、說說你讀懂了什么?

  A、生長地點:巖石上

  B、顏色多:各種顏色。拓展:把顏色多說具體:有( )、有( )

  C、形狀多:有的像,有的像

  明確這句話用比喻的方法寫的,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解盛開。(點擊珊瑚兩字,出現形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)

  D、珊瑚的顏色多、形狀多,我們可用哪個詞來說,更為恰當?(各種各樣)

  C、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

  (2)海參:

  看圖片,理解懶洋洋,了解海參的活動方式:蠕動。

  (3)大龍蝦:

  威武的大龍蝦又是什么樣呢?請同學們讀讀寫大龍蝦的句子,你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。

  (自由準備)

  指兩生上臺表演,結合動作并看圖,掌握威武的音形義。

  (4)魚:

  ①課件出示,看后說說自己最大的.感受。(魚多)

  ②(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數量、品種)

  ③從哪看出魚的數量多及種類多?(一群群、數不清、一半是水、一半是魚、有的有的有的)

  理解:有的有的有的一句主要寫出了魚的哪些特點?(形狀、顏色)

  ④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

  ⑤齊讀。

  過渡:海底還有很多魚。

  (課件出示幾種魚的畫面)

  ⑥說話訓練:請生根據畫面或聯系生活中所見過的,向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚,像課文中一樣,說出它的特點。

  (指生說,師生評議)

  7、引讀第3段:下面根據老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產說一說。

  師:西沙群島海底的物產可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。

  8、明確并列段式。

  指著板書說:課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢?像這樣把幾個不分先后,主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。

  9、說話訓練:介紹海底的物產。

  剛才同學們和董老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時,你可以看著課文說,也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說,當然,如果你在海底游覽時,看得特別認真,仔細的,已經把自己所看到記在腦海中了,你完全可以憑著記憶說。

  (生上臺說、師生評議)

  四、小結

  今天,我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優美風光和豐富物產,大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認識各種海鳥。好了,今天的游程就到此結束。

  五、作業:

  (請同學們拿出練習紙,把你在今天的游覽過程中所學到的新知識,見到的新事物按要求寫一寫)

  第二課時

  一、 教學目標:

  1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養學生熱愛祖國的思想感情。

  2、學會本課生字。用聯系上下文和的方法掌握富饒、有趣、堆積、肥料、事業、必將、海防前哨、風景優美、物產豐富等詞語,培養學生理解和運用詞語的能力。

  3、有感情地朗讀課文,培養學生自學能力。

  4、背誦課文第四自然段,在理解課文內容的基礎上培養學生背誦能力。

  二、 教學重點、難點:

  1、通過理解詞語,了解西沙群島的富饒、美麗。

  2、認識并初步運用讀段方法,抓住重點句的意思,進行讀段的訓練。

  三、 課時安排:三課時

  四、 課前準備:

  1、課文插圖及投影片。

  2、其他

  第二課時

  一、 復習導入

  1、 學生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?

  2、 教師引讀:西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比。(斜線表示停頓,斜線多表示停頓時間長)

  隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的?要求學生接讀:有的,有,交錯著。

  3、 提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢:

  問后引讀:是因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,所以----要求學生接讀海水有深有淺;教師再引讀,因為海水 有深有淺,所以----要求學生接讀從海面看,色彩就不同了。

  二、 學習課文,理解內容。

  1 、學習第三自然段。

  (1)、指讀并思考:這個自然段寫了大海的什么地方?介紹了哪些物產?

  根據學生回答,形成如下板書:

  珊瑚  像像

  海底 海參  懶洋洋地

  大龍蝦  全身披甲

  (2)、結合圖片或投影片認識三種海產。

  看圖,觀察,啟發學生抓住綻開、蠕動、威武等詞語,體會珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點。

  (3)、課文在寫海參和大龍蝦時,用了一些本來形容人的詞語,能不能找出?根據學生回答,板書。

  (4)、總結段意:

  這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產?

  (5)、小結本段學習方法(引導學生總結):先了解寫了哪個地方,在看具體寫了什么,再通過閱讀理解這些事物的特點。

  2、學習課文第四自然段。

  (1)、指讀:

  請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點?(多、姿態各異)

  (2)、從哪些詞可以看出來魚的數量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導學生抓住成群接隊、四個有的,各種各樣、多得數不清、一半是水,一半是魚來體會。

  (3)學生再讀第二句,填表,體味魚的特點:

  魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關的詞語有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長 滿刺兒 3、總結:這一自然段那一句概括了整段的內容?

  4、朗讀訓練,學生自學第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜的。

  (1)、自學提綱:

  A、以寫貝殼和寫海龜為依據把第5自然段分為兩層,并朗讀。

  B、哪些詞寫出了貝殼的特點,哪些詞寫出了海龜的特點,你對哪些詞感興趣,請你劃出來?

  (2)、學生分層朗讀。

  (3)、交流畫出的詞語,教師板書:

  貝殼 :揀不完、顏色不一、千奇百怪

  海龜 :有趣、龐大

  5、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜的家,他還是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?

  內容概括:這篇介紹了關于《富饒的西沙群島》教學設計十二,富饒的西沙群島,希望對你有幫助!

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