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數學《兩位小數的加法和減法》教學設計

時間:2021-06-19 20:46:59 教學設計 我要投稿

數學《兩位小數的加法和減法》教學設計

  一 、教學目標

數學《兩位小數的加法和減法》教學設計

  1. 結合具體情境的探索小數加減法的計算分法,正確計算兩位小數的加減法。

  2解決日常生活中簡單的實際問題。

  二、教學重點、難點

  1. 教學重點:探索并掌握兩位小數加減計算方法。

  2. 教學難點:引導學生理解小數點要對齊的算理。

  三、預計教學時間:

  2 節

  四、教學活動

  (一 )基礎訓練

  【口算】56+7 8+132 105+21 26-14 94-20

  【解答題】(列豎式計算)

  456+91 314-187

  (二) 新知學習

  創設情境,引入課題。

  1、提問:同學們,你們知道2008年的奧運會在什么地方舉行?(結合進行愛國主義教育)

  出示P95例1的情境圖:

  2004年雅典奧運會跳水比賽女子10米跳臺雙人決賽獎牌榜。

  提問:從圖標中,你獲得哪些信息?

  2、問題:在第一輪比賽中勞麗詩,李婷組成的雙人對和哈特利,海曼斯組成的雙人隊比分差距多少?

  3、列出算式:53.40-49.80=_(分)

  4、揭題:兩位小數的加減法。

  探索新知。

  學習例1.

  1、探索兩位小數的減法。

 。1)自主探索算法。(試算一算,交流,輔導)

 。2)討論交流算法。

  說一說具體的算法,說一說小數點為什么要對齊?

 。ㄒ驗樾迭c對齊了,相同數位就對齊了,這樣就能相減。)

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  2、探索兩位小數加法。

  (1)出示P96統計表。

  提出問題:①勞麗詩,李婷兩輪的總成績是多少分?

  ②哈特利,海曼斯兩輪的總成績是多少分?

 。2)列出算式:53.40+58.20=_(分)

  49.80+49.20=_(分)

 。3)自主探索算法,討論交流算法。(完成板書)

  3、即時練習:兩輪比賽后,中國總成績領先幾分?

  111.6-99=12.6(分)

  教學例2.

  小數加、減法要注意什么?

  1、小組討論。

  2、全班交流。

 。1)小數點要先對齊,也就是相同數位先對齊。

 。2)從最低位算起。

 。3)得數末尾有0,一般要把0去掉。

  【小結】說一說小數加、減法和整數加減法有什么聯系和區別?

  (三) 鞏固練習

  【基礎練習】P97做一做第1、2題。

  【提高練習】 25.6+80.2 73.1-14.42

  【拓展練習】用小數計算下面各題

  3噸400千克+2800千克 6元3角8分+3元9角 6米25厘米-1米7厘米

  (四)教學效果評價(小測題)

  用豎式計算并驗算

  40.48+32.96= 83.27-12.56= 73.1-16.42=

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