數學《兩位小數的加法和減法》教學設計
一 、教學目標
1. 結合具體情境的探索小數加減法的計算分法，正確計算兩位小數的加減法。
2解決日常生活中簡單的實際問題。
二、教學重點、難點
1. 教學重點：探索并掌握兩位小數加減計算方法。
2. 教學難點：引導學生理解小數點要對齊的算理。
三、預計教學時間：
2 節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】56+7 8+132 105+21 26-14 94-20
【解答題】（列豎式計算）
456+91 314-187
（二） 新知學習
創設情境，引入課題。
1、提問：同學們，你們知道2008年的奧運會在什么地方舉行？（結合進行愛國主義教育）
出示P95例1的情境圖：
2004年雅典奧運會跳水比賽女子10米跳臺雙人決賽獎牌榜。
提問：從圖標中，你獲得哪些信息？
2、問題：在第一輪比賽中勞麗詩，李婷組成的雙人對和哈特利，海曼斯組成的雙人隊比分差距多少？
3、列出算式：53.40－49.80=＿（分）
4、揭題：兩位小數的加減法。
探索新知。
學習例1.
1、探索兩位小數的減法。
�。�1）自主探索算法。（試算一算，交流，輔導）
�。�2）討論交流算法。
說一說具體的算法，說一說小數點為什么要對齊？
�。ㄒ驗樾迭c對齊了，相同數位就對齊了，這樣就能相減。）
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2、探索兩位小數加法。
（1）出示P96統計表。
提出問題：①勞麗詩，李婷兩輪的總成績是多少分？
②哈特利，海曼斯兩輪的總成績是多少分？
�。�2）列出算式：53.40＋58.20=＿（分）
49.80＋49.20=＿（分）
�。�3）自主探索算法，討論交流算法。（完成板書）
3、即時練習：兩輪比賽后，中國總成績領先幾分？
111.6－99=12.6（分）
教學例2.
小數加、減法要注意什么？
1、小組討論。
2、全班交流。
�。�1）小數點要先對齊，也就是相同數位先對齊。
�。�2）從最低位算起。
�。�3）得數末尾有0，一般要把0去掉。
【小結】說一說小數加、減法和整數加減法有什么聯系和區別？
（三） 鞏固練習
【基礎練習】P97做一做第1、2題。
【提高練習】 25.6+80.2 73.1－14.42
【拓展練習】用小數計算下面各題
3噸400千克+2800千克 6元3角8分+3元9角 6米25厘米－1米7厘米
（四）教學效果評價（小測題）
用豎式計算并驗算
40.48+32.96= 83.27－12.56= 73.1－16.42=
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