《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析:這篇散文,作者用詩意的題目、詩意的語言為我們展現(xiàn)了美好的童年生活。讀著它,會(huì)讓人不由自主地沉浸在淡淡的回憶與美好的向往之中。
學(xué)生分析:讓孩子們從這些綠葉中不僅收獲了知識(shí)、快樂,更收獲了美麗的夢(mèng)童心就從那里一天天走向成熟,相信,通過學(xué)這一課,學(xué)生對(duì)看似平常的樹葉會(huì)充滿感情的。
設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生充分地、自由地讀,合作交流,把朗讀、理解和感悟結(jié)合起來。
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課生字,能聯(lián)系上下文理解碾磨、啟蒙、標(biāo)本、覓食、洋溢、清熱明目、除痰止渴等詞語的意思。掌握十一個(gè)要求會(huì)寫的生字。了解頓號(hào)的用法。
(二)過程與方法:繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力;理解課文內(nèi)容,抓住描寫孩子們?cè)诖笞匀焕锖途G葉快樂嬉戲的場(chǎng)面展開想象,體會(huì)綠葉帶給孩子們的樂趣和作家所要傳達(dá)的情感。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣,樂于像作家一樣熱愛生活,關(guān)愛自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):抓住課文的重點(diǎn)部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
老師準(zhǔn)備:演示文稿(圖片、視頻、文字);樹葉貼畫(或其它樹葉、高粱秸制品)。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、課前去搜集樹葉,去制作樹葉作品。
2、帶來自己童年生活的照片。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
1、學(xué)生展示童年生活的照片,談自己照片的來歷。
2、教師展示童年生活照片。
3、師:其實(shí),生活中很多人童年時(shí)的快樂,都來源于身邊的大自然。今天,我們就追隨著作家葛翠林的足跡,走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的綠色童年。
揭題:綠葉的夢(mèng)
二、初讀課文,感知文章內(nèi)容。
1、初讀時(shí),學(xué)生遇到生字或不理解的詞語,鼓勵(lì)學(xué)生自己解決。要做到讀準(zhǔn)字音,了解生詞意思。
2、用課件出示文中的生詞,指名讀,開火車讀。
3、采用多種方式去理解詞語。
如:聯(lián)系上下文理解覓食洋溢等詞語;通過,查資料弄懂標(biāo)本的意思;碾盤可以通過展示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí);啟蒙清熱明目除痰止渴等詞語則可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活去理解。
4、檢查讀文情況:
教師指名學(xué)生按自然段讀課文,聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、品析朗讀,感悟語言,體會(huì)真情。
1、學(xué)生再讀課文,要求一邊默讀、一邊想:讀完課文后,你有什么感受?是從文中哪些詞句感受到的?勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句,并在書旁寫下批注。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、體會(huì)。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會(huì),并通過感情朗讀把自己的感受表達(dá)出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景,讀出情感來。
品讀時(shí)要讓學(xué)生入情入境,去美美地閱讀,細(xì)細(xì)地品味,體會(huì)綠葉給作者童年帶來的歡樂和作家的情感。同時(shí),在熟讀的基礎(chǔ)上,背誦要求記憶的段落。
4、在學(xué)生閱讀的過程中,如果出現(xiàn)疑問,則鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,并自己嘗試解決。
5、總結(jié):是啊!我們的生活當(dāng)中不光有漂亮的芭比娃娃、變形金剛,不光有酷鼠滑車、卡通游戲,還有很多的`快樂來自于我們生存的大自然,來自于我們熟悉的生活。同學(xué)們,會(huì)創(chuàng)造快樂的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞,我真心地希望你們有自己的快樂的生活,有一個(gè)美好的、難以忘懷的童年。
四、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。
2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫,如注意不要把匯字的左半部寫成工;戒字的撇不要丟掉;垂字書寫時(shí)要做到布局均勻、緊湊。
五、作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.背誦第五自然段。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)引入
1.認(rèn)讀生字詞。
2.提問:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么?
二.品讀課文理解感悟
過渡:同學(xué)們這一節(jié)課我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的童年生活。
1.自由讀第一自然段,想一想,你讀懂了什么?
(如:綠葉最使我著迷)
2.綠葉為什么會(huì)使我著迷?齊讀第二自然段,看看這段的寫法有什么特點(diǎn)?
(是下文的總述,同時(shí)也解釋了上文的懸念)
3.同學(xué)們請(qǐng)看,多快樂的場(chǎng)面!
(播放錄像)
4.通過看錄像,你們看到了什么?
(我們采集綠葉的快樂)
5.默讀第三自然段,把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來,把重要的動(dòng)詞勾出來,認(rèn)真讀一讀。
6.秋天的收獲更大,請(qǐng)你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容,看看有什么收獲。先默讀,再討論。(動(dòng)詞)
7.教師配樂朗讀第3和第5自然段,讓學(xué)生想象畫面,并把想象的內(nèi)容說出來。
8.綠葉不僅單帶給我們快樂,還讓我們了解了許多豐富的生活知識(shí)。指名朗讀第六自然段,想想你是怎樣理解最后一句的。
三.朗讀課文,加深感悟
1.朗讀自己喜歡的語句,比一比,看誰讀得最投入,最有感情。
(可以邊讀邊做動(dòng)作來感悟課文的內(nèi)容)
提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情,濃濃的喜愛之情。
2.讀到這里,你想對(duì)老師說些什么?
四、總結(jié)全文:
1.結(jié)合自己對(duì)課文的理解,回答問題課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》?
2.對(duì)比自己的童年生活,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。
3.回憶作者的表達(dá)方法,說說有什么值得借鑒的。
4.總結(jié)語:作者的童年是快樂的,他們投身大自然,盡情享受大自然送給他們的童年禮物,在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近,羨慕他們的快樂,而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學(xué)習(xí),喚起我們對(duì)快樂的追求,為自己留下美好的童年記憶。
五.拓展內(nèi)容,講述自我
1.小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。
2.指名把最有趣的童年生活說給大家聽。
六.布置作業(yè)
1.摘抄好詞佳句。
2.小練筆:結(jié)合課前自己找來的童年生活照片,回憶一下自己的童年生活,把難以忘懷的一件事情寫一寫。
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