《江南水鄉周莊》教學設計范文
教學要求
1.學會本課生字,理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化,激發對祖國的熱愛之情。
3.通過品詞析句,讀懂課文。背誦課文第二段。
重點難點
1.學會酬本課生字。
2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1.學會本課生字,要求讀音準確,書寫規范。
2.有感情地朗讀課文,理解課文內容。
3.品味江南水鄉的無窮魅力。
重點難點
1.學會酬本課生字。
2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教具準備
1.周莊及其他水鄉小鎮的圖片若干。
2.本課生字、詞語卡片。
教學過程
一、激趣引入,提示課題(5)
1.請同學們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。
2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的'周莊概況。
3.出示課題:江南水鄉——周莊
二、初讀課文,整體感知,自主學習(10)
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文,勾出不認識的字詞,用自己喜歡的方式解決生字的讀音。
2.檢查生字讀音。指名分段讀課文,學生互評正音。
3.交流讀懂的詞語,不理解的詞討論解決,讀不懂的或重點詞語隨文學習。
4.自由讀課文,想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美?(得蘇杭之靈秀,集水鄉之瑰麗。)
三、細讀課文,想象品味(學習課文1~2段)(20)
1.齊讀第一段,說一說讀后你知道了什么。
2.放有關周莊的音像資料,讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。
都是有感情地講述:周莊四面環水。猶如浮在水上的一朵睡蓮,當我們踏上周莊的土地時,一下子就被它深深地吸引住了。
3.學習第二段。
選擇自己喜歡的方式(默讀、輕聲讀、同桌互讀……)讀第二段,勾出自己喜歡的描寫景色的句子,美美地多讀幾遍,說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。
1).學生有感情地朗讀“藍天下……”這一句,再通過想象來體會周莊的寧靜、秀美。
(學生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。)
2).學生說一說大都市的建筑和環境,與周莊進行對比,體會出周莊帶給人們的輕松之感。
3).學生完整地讀全段,熟讀直至背誦。
四、課堂小結(5)
五、布置作業(5)
1.書寫你喜歡的生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目的
1.復習鞏固上節課學習的內容。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化,激發對祖國的熱愛之情。
重點難點
品味江南水鄉的無窮魅力。
教具準備
教學插圖。
教學過程
一、檢查復習(7)
1.認讀生字詞語。
2.朗讀課文。
二、細讀課文,想象品味(20)
1.學習第三段。
教師有感情地敘述:周莊的水意味無窮,橋是水上的一道風景,又是文化的積淀。現在還保存了14座各具特色的古橋,其中富安橋最有名。
⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會。再出示橋的圖,比賽讀寫橋的句子。
引導學生看圖理解:“橋樓合璧”“飛檐朱欄”,讓學生體會到石橋的古色古香,引出對建橋人的贊嘆。
⑵有感情地朗讀第三段。
都是有感情地敘述:周莊的橋,周莊的水,印證著同莊的歷史。這橋,這景,這川流不息的運河不正是周莊的情致所在嗎?
2.學習最后一段。
⑴引讀。
⑵出示最后一段賞析。
⑶引讀。將最后一段與二、三估,結合引讀。
三、拓展延伸(8)
1.你能根據課文內容和課外了解的信息,想象江南水鄉的美麗景象嗎?
2.再次投影周莊的圖片,請學生說一句話,表達學習課文后的感受。
四、課堂作業(5)
填一填,再選兩個你喜歡的詞語造句。
古色( )( ) 遙遙( )( ) 嶄新( )( )
白墻( )( ) 小橋( )( ) 飛檐( )( )
雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅
板書設計
11.江南水鄉——周莊
簡介地理位置和特有風貌
具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水
構成獨特
介紹幾座名橋,歌頌智慧、勤勞的建橋人
教后感
【《江南水鄉周莊》教學設計】相關文章:
課文江南水鄉周莊教學設計12-31
課文《江南水鄉周莊》教學設計01-15
江南水鄉周莊的說課稿02-22
江南水鄉周莊導游詞12-17
《周莊水韻》教學設計12-06
《周莊水韻》教學設計11-29
《周莊水韻》教學設計01-29
周莊水韻教學設計01-23
周莊水韻教學設計09-17