課文《會動的線條》教學設計范文
一、教學內容與目標
1、顯現內容與目標
通過觀察、體驗、感受、了解哪些線條表現出動感、感悟線的表現力,培養學生線造型能力和創造力。
2、隱性內容與目標
引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養學生的合作、探究意識。
通過欣賞活動,培養學生熱愛祖國傳統文化的情感以及對線造型活動的興趣。
二、教學重點與難點
重點:通過對藝術作品的欣賞,了解哪些線條能表現出動感,學習如何運用線條表現動感。
難點:線的動感的`表現及疏密的組織。
三、學習材料
圖畫紙或彩色卡紙,水彩筆,絲帶等。
四、教學設計
(一)初步感受曲線的動感。
1、播放藝術帶操視頻,學生隨運動員一起舞動絲帶。
2、學生在紙上用絲帶擺曲線,看誰擺得多,小組比賽討論。
3、教師舞絲帶,學生比賽把絲帶舞動形成的曲線記錄在紙上,看誰畫得多。
(二)引導學生欣賞生活中的曲線。
1.提問:同學們在生活中還見到過哪些曲線?(學生回答)
2.出示圖片,引導學生欣賞。
(1)、煙花
(2)、車流
(3)、水波紋
(4).曲線造型的沙發和帽子
(三)欣賞藝術作品中的曲線,引導學生分析線條排列組織。
1、敦煌壁畫飛天
2、凡高作品《星空》
3、小朋友作品
(四)小結:通常曲線給人運動的感覺,我們在畫面上用很多曲線,有規律有秩序的排列能夠表現出動感。(板書:會動的線條)
(五)考一考:教師在黑板上畫一朵靜止的花,誰能讓花動起來?(請幾名學生在黑板上畫)
(六)引導學生思考:是不是只有曲線能表現動感?還有那些線能表現動感?
出示圖片,引導學生觀察發現。(斜線,長短不一的直線,折線)
小結:通常曲線會給人運動的感覺,但是以一定形式排列的直線也能給人動感。
(七)學生動手實踐
1、分組討論表現主題,小組成員分工。
2、分組創作,教師輔導并適當參與創作。
(八)評價、總結
1.學生展示作品,教師和學生共同評價。
2. 教師總結談話:今天這節課我們發現線條多么有趣!只要同學們認真觀察,用心體會,我們一定能用線條描繪出更美的圖畫!
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