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《ai ei ui》的優秀教學設計

時間:2021-02-11 18:26:08 教學設計 我要投稿

《ai ei ui》的優秀教學設計

  一、教學目標:

《ai ei ui》的優秀教學設計

  1、能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節,正確書寫音節。

  2、認識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

  二、教學重難點:

  聲母與ai ei ui組成的拼讀與認字是本課教學的重難點。

  三、教具:

  CAI課件

  四、教學時數:

  一課時

  五、教學過程:

 。ㄒ唬、復習舊知

  咱們在拼音王國里遨游,又認識了三個復韻母。頑皮的復韻母戴上了幾頂小花帽后,你還認識他們嗎?快!跟他們打個招呼吧。ㄕn件出示帶調ai ei ui )點讀

 。ǘ、導學新知:拼讀聲母與復韻母ai ei ui 相拼的音節

  1、教d、t、n、l 和ai相拼的音節

  a、復韻母ai也很愛交朋友,瞧!第一個朋友“d”來到了他的身邊,

 。ㄕn件出示ai與聲母相拼的音節)

  你會讀嗎?師范讀,生跟讀,我們剛才是怎么讀出這個音來的?

  師述:對!聲母與復韻母相拼時是前音輕短后音重,兩音相連猛一碰,同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學會了嗎?

  b、瞧,它的.第二個朋友也來了,你會讀嗎?這個音節的四聲誰會讀?板書(tai tái tai

  tài)你會選其中的哪一種聲調組詞或說一句話呢?

  c、聲母n、l與ai相拼,誰會讀?比較讀nai lai

  ,區別n、l及“nai”“lai”,并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lai)”聯系起來。

  d、自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節。

  現在我來考考大家,聲母和復韻母ei ui交朋友后你會讀嗎?

  2、小組學習聲母與ei ui相拼的音節(課件出示聲母與ei ui相拼的音節)

  a、小組自由拼讀

  b、指兩個小組匯報讀兩組音節

  這些音節戴上小花帽后,你還會讀嗎?

  3、做游戲“我能行”。

  好!我們一起做一個游戲。這個游戲的名字叫“我能行”。

  a、簡介游戲規則:我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花,音樂停時,拿花朵的同學把卡片上的音節讀一讀。

  b、在小組內交換卡片讀一讀。

  師:同學們學得可真快!為了放松一下,讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧!

 。ㄈ、看圖說圖意、學句子,讀兒歌。識字

  1、看圖學句子

  a、出示課件《植樹圖》問:同學們仔細觀察這幅圖,說說你看到了什么?

  b、這么美麗的環境,應該感謝誰?是啊!在藍藍的天空下,三個小學生正在愉快地植樹,美化著祖國。瞧!他們合作得多愉快呀!圖下的一句話就寫了這幅圖的意思,請大家借助拼音讀一讀。

  c、教師點擊:你他我這句話是圖中哪個小朋友說的?“你”是指哪個小朋友?“他”呢?

  d、再比比誰的眼睛最亮,把帶有復韻母ai ei ui的音節找出并讀一讀。

  e、這句話中有三個要求會認的字,請你認一認。板書你他水

  f、沒有拼音,你還認識嗎?指名讀——齊讀

  同學們拼音和句子學得很好,我們再來學一首兒歌,好嗎?

  2、看圖學兒歌

  a、課件出示《兒歌》變色的音節是已經學過的音節,誰會讀?強調zui zai是平舌音。

  b、師范讀——師領讀,生跟讀——師再領讀,生跟讀——學生自由讀

  c、指名讀兒歌

  d、練習背兒歌

  e、小白兔多可愛呀!請同學們在小組內邊背兒歌邊用動作表演。

  f、學生表演:老師配音,學生一起表演。

  g、(出示漢字白皮子在)指名讀并選字組詞或者說話。

  板書(白皮子在)去掉拼音采取多種形式讀。

  (四)、朗讀課文。(用CAI課件出示本課生字)學生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來,并讀一讀。

  (五)、課堂小結。

  這節課我們會讀聲母與復韻母ai ei ui相拼的音節,會認七個漢字,還學了一首兒歌,收獲真大!

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