《鉤的寫法》教學設計范文(通用3篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們該怎么去寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的《鉤的寫法》教學設計范文,歡迎大家分享。
《鉤的寫法》教學設計1
【教學目標】
A知識目標:通過教師講解、指導與學生觀察,使學生發現并掌握“臥鉤、斜鉤、豎彎鉤”的不同寫法以及鉤在字中的間架結構安排,使學生寫得更加勻稱美觀。
B能力目標:培養學生認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。
C德育目標:培養學生持之以恒的行為意志及靜心書寫的行為習慣。
D美育目標:激發學生追求美、欣賞美的審美情感。
E心理輔導目標:形成良好的與人合作意識和追求上進的健康心態。
【教學重點】
讓學生掌握“鉤”的運筆過程,指導寫含“鉤”字的結構安排。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、兒歌導入。
1、播放兒歌
2、出示月色圖,取名“我心愛的彎月兒”。
3、找出這幾個含鉤的筆畫。
4、揭題板書:鉤的寫法
二、識“鉤”。
1、出示 “心、我、兒”,觀察這三種鉤,寫法是否一樣。
2、認識:臥鉤、斜鉤、豎彎鉤,同位交流區別。
3、游戲:幫“鉤”找“家”。
三、寫“鉤”。
1、電腦演示這三個鉤。
2、教師示范、指導。
3、學生練習。
四、課間操。
寫字歌:我是一名小學生,寫字姿勢要記牢:筆尖離手整一寸,眼睛距桌一尺高。課桌身體隔一拳,腰桿挺直別緊張。
五、寫含“鉤”的字。
(一)寫“心”字
1、生觀察字形(間架結構,筆畫位置)。
2、教師范字,講解關鍵筆畫。
3、學生臨描。
4、學生練寫,教師巡視指導。
[練習是強化寫字的唯一途徑,只有練才能逐步把字寫規范、寫美觀,課堂上練為主要部分。在練的過程中培養學生的寫字習慣。]
5、選取幾份學生作品,師生共評。
6、再練習寫“心”(找出不足之處,再改進)。
[評字之后,學生再一個字一個字,一筆一畫地再發現,再改進。改的過程是再完美,再提高的.過程。也培養了學生認真細致的習慣。]
(二)小結寫字方法,出示“五字”口訣。
一看(看字形)二描(記位置)三寫(寫工整)四評(評好壞)五改(再改進)
(三)與“我”“兒”字。
1、看字形,提醒關鍵筆畫。
2、電腦演示“我”。
3、學生先描摹,再練習(配樂)。
4、小組互評,畫圈。
5、展示作品。
六、拓展練習。
自由練寫含有“臥鉤、斜鉤、豎彎鉤”的生字。
七、欣賞學生作品。
俗話說:字如其人。漢字寫得方方正正,比喻我們做人也要堂堂正正;中國漢字結構緊湊,比喻人與人之間要團結一心,互相謙讓,懂得包容;寫好漢字不僅能提高我們的審美能力,鍛煉欠堅強的意志,還能培養良好的習慣。中國漢字是世界上最偉大的文字。
八、總結心得。
1、談收獲:今天這節課,誰愿意把自己的收獲和大家共同分享?
(學生暢所欲言)
2、師總結:今天我們大家共同度過了一節愉快的寫字課。最后老師送給同學們一句話:端端正正寫字,堂堂正正做人。希望同學們能夠每天開開心心寫字,快快樂樂學習。
《鉤的寫法》教學設計2
教材分析:“鉤”和“折”一樣,不是獨立存在的,屬于復合筆畫。 “鉤”是附在各種筆畫的末尾,其方向變化較多,本課只學習 向左上的兩種鉤:“豎鉤”和“彎鉤”。“鉤”是關鍵的筆畫,起 書寫難度較大。
教學目的:
一、認識鉤的形態,掌握其寫法。
二、掌握如何使彎鉤重心平穩。
三、培養學生善于分析,細心觀察,提高書寫技能。
教學重點:掌握鉤的重心書寫方法。
教學難點:彎鉤的重心。
教具準備:田字格黑板、田字格掛圖、彩色粉筆等。
教學過程:
一、組織教學
檢查文具、做姿和執筆方法
二、復習檢查
指名口答田字格個部分名稱,教師板書“豎”并添一筆“鉤”導入導入新課。
三、自主學習
(一)豎鉤的形態、寫法,強調鉤的方向及長短。
(二)彎鉤的形態、寫法,強調彎的寫法是,起筆點和挑鉤處上下對正。
(三)學生練寫教師巡視。
(四)分析字形,講訴寫法。
“小”強調豎的長短、兩點的位置及方向。
“竹”左短小,右寬長。重點強調筆畫長短的變化。
“了”撇段短,彎鉤起,收筆要對正,以求重心平穩。
“子”強調彎鉤,要求其重心平穩,橫要靠上些寫。
“手”強調第三橫位置、撇和兩橫的間隔以及彎鉤的位置。
四、課堂練習
學生寫完自己找出最好的和小組其他成員比,然后全班同學比, 并且評議,教師全面掌握學生書寫鉤的情況。
五、課堂著力培養學生的想象力,把想象力的培養貫穿語文教學的過程中。小結表揚書寫好的同學。
教學反思:學生“鉤”的書寫完成的較好,小組評議的較好,氣氛熱 烈,學生參與積極性高,效果很好。關于“鉤”的書寫還應加 強練寫。
《鉤的寫法》教學設計3
教學要求:
1、在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫鉤”。
3、培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入:
復習上節課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授:
(一)講解“橫鉤”書寫要領。
1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫,讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解:
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
詳細講解:
下筆向右寫橫,行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大,要把力量送到筆尖。
圖示:
5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫橫鉤,師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶橫鉤的字。
1、出示范字。
橫鉤:
2、指名認讀。
3、指名說筆順,書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫,教師行間巡視。
三小結:
本節課的主要內容。
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