《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
本節(jié)教材的主要內(nèi)容分為四個(gè)部分：個(gè)體的衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系，細(xì)胞衰老的特征，細(xì)胞衰老的原因，細(xì)胞的凋亡。關(guān)于細(xì)胞的衰老和凋亡與人的衰老和壽命有關(guān)，容易引起學(xué)生的興趣。細(xì)胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此，細(xì)胞的衰老和死亡是生命活動(dòng)中必不可少的過(guò)程。對(duì)于細(xì)胞衰老和死亡的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對(duì)細(xì)胞的整個(gè)生命過(guò)程有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的增殖、分化的內(nèi)容，對(duì)本章的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，明確了細(xì)胞的分化、衰老和死亡是一個(gè)完整的生命過(guò)程。本節(jié)的內(nèi)容比較接近現(xiàn)實(shí)生活，教師可以利用現(xiàn)實(shí)生活中的'例子加以說(shuō)明，使學(xué)生有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力和知識(shí)的遷移能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
①描述細(xì)胞衰老的基本特征。
②簡(jiǎn)述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。
③分析細(xì)胞凋亡的原因，認(rèn)識(shí)細(xì)胞的衰老、凋亡與人類健康的關(guān)系。
①運(yùn)用所學(xué)的細(xì)胞衰老的有關(guān)知識(shí)，解釋生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，進(jìn)一步提高運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
②在自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力以及交流表達(dá)的能力。
①通過(guò)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活實(shí)踐中的現(xiàn)象，形成科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際密切聯(lián)系的觀點(diǎn)。
②探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
①細(xì)胞衰老和凋亡的概念和意義；
②衰老細(xì)胞的基本特點(diǎn)。
細(xì)胞衰老的基本特點(diǎn)。
通過(guò)圖片向?qū)W生展示有關(guān)的實(shí)例，豐富學(xué)生的感性知識(shí)，并通過(guò)比較正常細(xì)胞和衰老細(xì)胞的形態(tài)特征與代謝的差別，讓學(xué)生通過(guò)比較，歸納出有關(guān)細(xì)胞衰老的基本特點(diǎn)。同時(shí)，向?qū)W生提供有關(guān)細(xì)胞衰老機(jī)理的最新研究成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的濃厚興趣，也體現(xiàn)了生物學(xué)課程中“注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系”的課程理念。
五、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，授課形式以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和資料分析為主，教師主要起引導(dǎo)和提示作用。“細(xì)胞衰老的原因”一直是研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，至今有多種學(xué)說(shuō)，學(xué)生接受起來(lái)有一定的難度，所以教材處理為選學(xué)內(nèi)容，可安排學(xué)生根據(jù)自身情況課外閱讀，不做硬性要求。如果有學(xué)生課堂上提出這方面的問(wèn)題，就介紹給學(xué)生。“社會(huì)老齡化”“細(xì)胞凋亡”等內(nèi)容是大家共同關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師可事先確定要收集的資料的方向和主題，安排學(xué)生在課前以小組合作學(xué)習(xí)的形式，利用多種媒體進(jìn)行搜集，然后將資料加以整理和歸類，以便上課時(shí)使用。
六、教學(xué)方法：
教師引導(dǎo)結(jié)合學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教具：多媒體平臺(tái)
九、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)1：展示明星衰老圖片、早衰癥患兒圖片。
學(xué)生活動(dòng)1：觀看圖片。
設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，并激發(fā)學(xué)生對(duì)生命自然規(guī)律的認(rèn)知。同時(shí)對(duì)本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
教師活動(dòng)2：復(fù)習(xí)回顧細(xì)胞分裂知識(shí)，提出問(wèn)題：細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老是否等同？并在學(xué)生活動(dòng)之后進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)2：小組討論，并得出個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系，聯(lián)系生活舉出實(shí)例。
設(shè)計(jì)意圖：回憶舊知識(shí)，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，由表及里，層層解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。
教師活動(dòng)3：人體衰老的表現(xiàn)有哪些？衰老細(xì)胞有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)并總結(jié)細(xì)胞衰老的特點(diǎn)：水少酶低色素多，呼吸減慢通透差。
學(xué)生活動(dòng)3：聯(lián)系生活回想衰老表現(xiàn)：白發(fā)、皺紋、老年斑、耳聾、眼花、行動(dòng)遲緩、記憶減退等。回憶以前所學(xué)的水分、酶、細(xì)胞器及生物膜系統(tǒng)等知識(shí)，閱讀課本內(nèi)容，總結(jié)衰老細(xì)胞的特點(diǎn)并填寫導(dǎo)學(xué)案。
設(shè)計(jì)意圖：建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，在運(yùn)用舊知識(shí)理解新概念的過(guò)程中使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，加深理解。并運(yùn)用知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，既鞏固知識(shí)又提高興趣。
教師活動(dòng)4：簡(jiǎn)要介紹細(xì)胞衰老的原因（內(nèi)因、外因）。怎樣延緩衰老？
學(xué)生活動(dòng)4：思考、討論，與實(shí)際生活相聯(lián)系。
設(shè)計(jì)意圖：與實(shí)際生活聯(lián)系，解決生活中的問(wèn)題，鞏固知識(shí)提高興趣并培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
教師活動(dòng)5：引導(dǎo)與社會(huì)人口老齡化問(wèn)題聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的思考與討論。
學(xué)生活動(dòng)5：根據(jù)課前搜集的資料思考、討論、回答。
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。
教師活動(dòng)6：細(xì)胞壽命有限，細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞死亡的一種方式。展示圖片，講述細(xì)胞凋亡的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生理解細(xì)胞凋亡的概念、意義。
學(xué)生活動(dòng)6：思考、總結(jié)、回答。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)尊重科學(xué)知識(shí)的態(tài)度與精神及自主分析問(wèn)題的能力，以及利用資料探究結(jié)論的能力和辯證看待問(wèn)題的態(tài)度。
教師活動(dòng)7：介紹細(xì)胞壞死特點(diǎn)，聯(lián)系生活介紹細(xì)胞壞死實(shí)例。學(xué)生活動(dòng)：思考、總結(jié)、討論、回答并填寫導(dǎo)學(xué)案（表格）。
設(shè)計(jì)意圖7：使學(xué)生能夠理解并區(qū)分細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡。
教師活動(dòng)：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（細(xì)胞衰老的特點(diǎn)、原因，細(xì)胞凋亡以及與細(xì)胞壞死的區(qū)分）
學(xué)生活動(dòng)8：回顧本節(jié)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題。
設(shè)計(jì)意圖8：鞏固所學(xué)知識(shí)，理清層次。
最后，教師進(jìn)行總結(jié)：
細(xì)胞的衰老和凋亡都是自然的基本規(guī)律，我們應(yīng)該積極對(duì)待，健康快樂(lè)充實(shí)地度過(guò)每一天。
第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡
一、細(xì)胞的衰老：
水少酶低色素多，呼吸減慢通透差
二、細(xì)胞的凋亡：
生理性死亡、積極的意義
【《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)設(shè)計(jì)01-05
《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思12-16