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《落花生》教學設計之六

時間:2021-10-21 10:36:25 教學設計 我要投稿

《落花生》教學設計之六

  作為一名優秀的教育工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的《落花生》教學設計之六,僅供參考,大家一起來看看吧。

《落花生》教學設計之六

  目的要求

  1、理解課文的思想內容,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格。

  2、學習本課生字新詞,用“居然”“成熟”造句。

  3、概括課文的中心思想,練習分清課文的主次。

  4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學重點

  體會含義深刻的句子。

  教學難點

  練習分清課文的主次。

  教具學具

  1、自制幻燈片。

  2、寫有“讀讀寫寫”中詞語的小黑板。

  教學時間

  兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、復習舊課,導入新課。

  1、聽寫詞語,同桌互相檢查。

  釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風俗

  見識屠場疏忽署名黯然淚下

  2、今天學習《落花生》。板書:落花生。

  誰知到什么是落花生?落花生有什么特點?(學生自由發言。)

  二、檢查預習。

  1、指明按自然段朗讀課文,注意糾正讀錯音和破句的地方。提醒學生注意:“榨”是翹舌音。

  2、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情?(學生自由發言,認識可深可淺。)

  三、初讀課文,劃分段落層次。

  1、提出要求:朗讀課文,想想課文可以分成幾段,每段講的.是什么。

  2、學生小聲朗讀課文,教師巡視指導。

  3、討論交流:課文可以分幾段?每段講的是什么?(可以分為三段。第一自然段是第一段,講播種花生、收獲花生;第二自然段是第二段,講母親提議過收獲節。其余部分是第三段,講過收獲節時吃花生、議花生。)

  四、深入理解課文內容。

  1、指名分角色朗讀課文。

  2、討論交流。

  我們姐弟幾個認為花生有哪些好處?(味兒美,可以榨油,價錢便宜。)

  父親卻認為花生“有一樣最可貴”,這個最可貴之處是什么?找出課文理的話說一說。

  父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植物相比,在哪一點上贊美了花生?說明了花生的什么品格?(花生雖然不好看,可是很實用,不是外表好看而沒有實用的東西。這說明了花生默默奉獻自己的果實,從不夸耀自己的品格。)

  父親說:“這是我對你們的希望。”父親的希望是什么?找出課文理的話說一說。再說一說自己的理解。(課后思考練習3中的兩句話體現了父親對“我們”的希望,指導學生討論、理解這句話的含義。要著重使學生在了解花生品格的基礎上,體會到這樣一層意思:做人要做有花生品格的人。)

  為什么父親的話“深深地印在我的心上?”(因為這幾句話雖然淺顯明白,卻富有哲理,其中蘊含的道理非常深刻,所以對作者一生的為人處事都產生了影響。)

  父親的話對你有什么影響嗎?你覺得應該怎樣做一個有花生品格的人?(學生練習學習實際和生活實際談自己的看法,教師適時加以引導。)

  五、布置作業:在感情的朗讀課文。

  第二課時

  一、復習舊課,學習生字新詞。

  1、檢查學生的讀音。(顯示幻燈片)

  2、指導學生識記生字。

  提醒注意:“辟”的左半部分不是“啟”;“茅”“榨”可用部件識記法記憶字形;“慕”的下半部分是“”,不是“”。

  3、學習新詞。

  “居然”是什么意思?找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀,體會這個詞的意思和用法。(“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。)

  4、分角色朗讀課文。

  5、討論總結中心思想。(這篇課文講了一家人過花生收獲節的經過,通過收獲節上對花生好處的談論,說明做人要像花生那樣,作對別人有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。)

  三、給課文編寫簡要提綱。

  1、圍繞這個中心思想,課文先說了什么,最后說了什么?

  2、編寫課文提綱。在學生討論交流的基礎上,板書:種花生——收花生——吃花生——談花生。

  四、練習分清課文的主次。

  1、根據課文提綱,想一想,在這些材料里面,哪些內容是主要的?

  哪些內容是次要的?(學生討論回答。如果學生不易理解,可以引導學生回憶課文:從種花生到收花生要經歷多少時間,在課文中占了多少篇幅?從吃花生到談花生,從談花生到論人生經歷了多少時間,在課文中占了多少篇幅?在學生回顧課文的過程中得出結論:種花生、收花生是次要內容,課文中略寫,一筆帶過;過收獲節時談花生是主要內容,寫得比較詳細。)

  2、聯系課文的中心思想,體會主次分明的好處。(閱讀的時候,抓住談花生、論人生這個主要內容,就能加深對中心思想的體會。)

  五、完成思考練習3。

  1、學生填寫思考。練系3中的空格。

  2、指名說說對這兩句話的理解。

  3、學生在作業本上抄寫這兩句話。

  六、完成思考練習4。

  1、齊讀小黑板上的詞語。

  2、指名說說“居然”“成熟”的意思,并口頭造句,適當評議。

  3、學生抄寫讀讀寫寫中的詞語,并用“居然”“成熟”書面造句。

  七、朗讀課文,練習背誦。

  八、布置作業。

  1、背誦課文。

  2、預習《毛主席在花山》。

  板書設計:

  20落花生

  種花生——收花生

  準備過收獲節

  吃花生味美、榨油

  過收獲節談花生價格便宜

  論人生不求虛名

  默默奉獻

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