人教版四年級上《幸福是什么》優質教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的人教版四年級上《幸福是什么》優質教學設計,希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、認識6個生字。
2、讀懂課文內容,知道什么是幸福,受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
3、能把課文演一演。
教學重點
1、初步形成自己的幸福觀。
2、演課本劇。
教學難點
1、初步形成幸福觀。
2、理解文章內容。
教學時間
一課時
教學過程
談話導入
1、這篇是閱讀課文,主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文,看你能讀懂什么。
2、學生交流,并談談自己的幸福觀。
3、認讀生字。
學習新課
一、了解文章內容
1、牧童們開始時,認為幸福是什么?(不知道)
2、牧童們后來認為幸福是什么?(讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。)在這個過程中,他們做了什么?
注:引導學生讀13到22自然段。
3、小結:正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……
4、智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會,指出:幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎?(“義務”就是應盡的責任。例如,作為學生,應盡的`責任是好好學習;作為子女,應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好,就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。)
5、反復讀:智慧的女兒的話:幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。
建議:引導學生聯系實際來理解。
6、談談你的幸福觀,并以名言的方式概括成一句話。
注:根據以往的教學經驗,學生在此環節上的積極性比較高,教師在這里要采用多種方式充分激發學生的興趣,爭取出彩。
二、演課本劇
1、分角色朗讀。
建議:在這個過程中,要對學生的眼神、語氣作指導,為演做好準備。
2、學生排練,教師巡視。
3、匯報演出。
作業布置
閱讀自己喜歡的童話。
本課小結
(根據當時情景而定)
板書設計:
幸福是什么
(靠勞動盡義務有益的)
幫助別人有用的養活別人
幸福的
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