識字3教學(xué)設(shè)計

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的識字3教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

　　識字3教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁的字“楊、柳、柏、椅、秧”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀木字旁、禾字旁的詞語。

　　3、工整認真書寫“楊、柳、柏、椅、秧”5個字。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會5個生字“楊、柳、柏、椅、秧”。

　　教學(xué)難點：

　　能準確朗讀相關(guān)詞語、認真優(yōu)美書寫生字。

　　對策：給學(xué)生充分時間自學(xué)并調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生做小老師來教大家。

　　教學(xué)準備：

　　掛圖、生字卡片。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天老師帶大家一起來認識幾樣常見的東西。要老師來手把手地教呢，還是自己學(xué)會？

　　一、新授

　　1、好，那請你們把課本翻到第八頁，自己好好用心地看看圖再讀一讀，要求：把每個詞語都讀準確，圖和文字聯(lián)系起來讀。

　　2、學(xué)生按照要求認真地朗讀學(xué)習(xí)《識字3》第八頁的詞語。

　　（老師在教室里巡視，觀察學(xué)生自學(xué)情況）

　　3、誰來做小老師教大家讀？

　　4、小老師教大家讀音，并做提醒。

　　“楊、秧”是后鼻音。

　　“莊稼”的“稼”是輕聲

　　5、教的真棒，看來你們自學(xué)的很認真。誰能一口氣把這些詞語讀準確，請你們先準備一下自己練一練。

　　6、指名朗讀詞語。并做評價。

　　7、開火車比賽讀詞語；小組比賽朗讀；齊聲朗讀詞語。

　　8、做游戲

　　①游戲（一），規(guī)則：請你快速說出老師點的這幅圖是什么？

　　②游戲（二），規(guī)則：請你把詞語貼在相應(yīng)的圖下。看哪一小組的同學(xué)動作最快，然后排好隊伍讀給大家聽。

　　9、現(xiàn)在請你們好好仔細再讀讀，這些詞語你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　10、指名說

　　11、請認真觀察圖（指著第一幅偏旁的圖）你又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　12、仔細看圖，交流：

　　木字很像一棵樹，禾字很像一棵禾苗。“木”和“木”做偏旁時捺變成點。

　　13、這些木字旁和禾字旁的生字你會教大家寫嗎？

　　（1）學(xué)生交流：

　　柏：木字旁加上一個“白”。

　　楊：“操場”的“場”提土旁去掉，換成木字旁。

　　柳：“迎”的走字底換成木字旁，在硬耳朵前加一撇。

　　椅：木字旁加上一個“奇怪”的“奇”。

　　秧：禾字旁加上“央”。

　　（2）范寫指導(dǎo)。

　　（3）跟老師書空寫字。在習(xí)字冊上描紅、臨寫。調(diào)動學(xué)生自學(xué)的興趣，使得每個小朋友都愿意自學(xué)。

　　板書設(shè)計：

　　識字3

　　松柏楊柳桌椅

　　秧苗稻谷莊稼

　　識字3（第二課時）

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)草字頭和竹字頭的生字“籃、茶、菠、蘿、籮”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詞語。

　　3、認真地書寫四個字，要求準確、工整、優(yōu)美。

　　4、用上《識字3》學(xué)過的`詞語說幾句話。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)四個生字，能正確流利朗讀詞語。

　　教學(xué)難點：

　　認真優(yōu)美地書寫好每個生字，能運用學(xué)習(xí)的詞語說幾句話。

　　對策：通過各種朗讀形式激發(fā)學(xué)生朗讀。

　　教學(xué)準備：

　　掛圖、詞語卡。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《識字3》，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)兩個偏旁。

　　2、男女生派代表上黑板比賽寫出帶有木字旁和禾字旁的字。看哪隊寫得多？（寫完后其他人可以補充）

　　3、復(fù)習(xí)詞語。

　　指名朗讀，小組比賽朗讀，齊讀。

　　二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1、今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另外兩個偏旁的字。請小朋友打開課本看看插圖自己來學(xué)習(xí)。

　　生看圖朗讀生字詞語。

　　1、檢查自學(xué)情況。出示：

　　lán luó kuāng kuài

　　竹籃籮筐筷子

　　chá bō luó

　　茶葉菠蘿蘭花

　　①指名朗讀詞語，并提醒讀音。“茶”是翹舌音，“籮筐”的“筐”是三拼音節(jié)。

　　②去拼音開火車認讀詞語。

　　③小組比賽認讀詞語。

　　④齊讀詞語

　　2、自學(xué)了這些生字詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？第一行的詞語都是竹子做的，所以生字都是竹字頭，第二行的詞語都是植物，所以生字是早字頭。

　　4、我們一起來看這兩個偏旁的演變過程。

　　5、游戲。

　　規(guī)則：請手里發(fā)到詞語卡片的小朋友上臺把詞語貼在相應(yīng)的圖下，然后排好隊伍領(lǐng)讀詞語。

　　三、說話練習(xí)

　　1、出示《識字3》所有詞語：

　　松柏楊柳桌椅

　　秧苗稻谷莊稼

　　竹籃籮筐筷子

　　茶葉菠蘿蘭花

　　復(fù)習(xí)詞語。

　　2、請你用這些詞語來說幾句連貫的話。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、出示生字：

　　籃、茶、菠、蘿

　　1、學(xué)生教大家生字。

　　籃：“藍”去掉草字頭，加上竹字頭。

　　茶：草字頭下面“人”舒展開，最下面是“小”字插上一橫。

　　菠蘿：都是草字頭，“菠”下面是“波”，“蘿”下面是“羅”，偏旁表示意思，下面表示讀音。

　　范寫指導(dǎo)。

　　跟老師書空寫字。在習(xí)字冊上描紅，臨寫。

　　板書設(shè)計：

　　識字3

　　松柏楊柳桌椅

　　秧苗稻谷莊稼

　　竹籃籮筐筷子

　　茶葉菠蘿蘭花

　　識字3教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“霧、霜”等13個生字

　　2、正確流利朗讀課文

　　3、初步感知對子

　　4、會寫“香、秀”等6個生字

　　教學(xué)過程：

　　一、引入，學(xué)習(xí)“蜂、蝶”

　　1、引入：同學(xué)們我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她，今天地球小天使也來到課堂，誰來和它們打招呼，出示動物“蜂、蝶”，誰再能大聲叫出他們的名字，出示生字卡，練讀一次。

　　2、過渡（指導(dǎo)方法）

　　（1）借助拼音識字

　　（2）查字典

　　（3）請教別人

　　二、初讀課文，學(xué)生字。

　　1、生自瀆課文

　　2、學(xué)生字（出示11個生字）

　　（1）學(xué)生隨機認讀某個生字，帶讀

　　（2）圖字結(jié)合淺析某些字義，組詞或抒發(fā)感受

　　（3）開火車認讀所有生字

　　（4）歸類同一部首識字

　　3、種種子寶寶（把生字種到下面，每讀一個讀一次）

　　三、學(xué)詞、學(xué)文

　　1、讀詞（個別讀小組讀）

　　2、對對子

　　3、學(xué)文（過渡請一位同學(xué)大聲讀注：提出讀的要求和聽的`要求以多種形式對讀）

　　四、書寫生字

　　1、具體教導(dǎo)、范寫“香、秀”

　　2、學(xué)生書寫。

　　五、擴展

　　1、歸納：相對、相近事物可以對對子

　　2、作業(yè)：比一比，誰的對子多

　　3、小結(jié)。時間過得真快，小天使們還要忙著到別的地方綠化、美化環(huán)境，我們就到這里，跟小天使說：再見！

　　識字3教學(xué)設(shè)計 3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會“清、晴、睛、蟲、情、請、衛(wèi)、兵”8個生字；會認“蛙、保、護、害、做、莊、稼”7個生字。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，了解形聲字的特點，并能嘗試利用形聲字的特點幫助識記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的'能力。

　　4、教育學(xué)生愛護小動物，保護益蟲。

　　二、教學(xué)重點：

　　通過讀兒歌學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　三、教學(xué)難點：

　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、猜謎語。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　（二）讀好兒歌。字到詞，再到句。

　　1、師范讀。

　　2、學(xué)生小聲、自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音多拼幾遍。

　　3、檢查生字認讀情況，評議、正音。

　　4、圈出生字，再讀。

　　5、讀詞語，抽查。

　　6、初讀兒歌，讀準字音，讀通句子。

　　（三）融情于景，深讀。

　　1、指名讀兒歌，想想兒歌共有幾句話。

　　2、指名讀第一句，其他同學(xué)閉眼想象：仿佛看到了什么？

　　3、師梳理。

　　4、女生讀第一句，讀出青蛙的可愛。

　　5、播放青蛙捉害蟲的FLASH。

　　6、教育學(xué)生保護小青蛙

　　7、男孩子讀第二句，讀出男子漢氣概。

　　8、和著音樂，讀全文。

　　（四）自主發(fā)現(xiàn)，體會形聲字的特點。識記字形，指導(dǎo)書寫

　　1、識記5個形聲字。

　　2、根據(jù)生字畫相應(yīng)的簡筆畫。

　　3、小游戲：送迷路的小朋友回家。

　　4、講形聲字的構(gòu)字特點。

　　5、識記字型，指導(dǎo)書寫。

　　6、范寫“睛”。

　　7、生描紅并書寫。

　　8、展示、評價。

　　（五）作業(yè)

　　今天我們學(xué)習(xí)了漢字中的最大一個家族，形聲字，一定要記住它們的特點。請同學(xué)們在生字表二已經(jīng)學(xué)過的生字里面，找找有哪些是形聲字，做上你喜歡的記號，下節(jié)課說給老師聽。

　　識字3教學(xué)設(shè)計 4

　　教學(xué)要求：

　　1、知識與技能：

　　（1）學(xué)習(xí)部首：魚、貝。

　　（2）認字11個，寫字3個。

　　（3）積累相關(guān)詞語。

　　2、過程與方法：

　　利用形聲字的特點識字學(xué)詞。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：

　　學(xué)習(xí)中體會識字的樂趣，激發(fā)識字的愿望。

　　重難點、關(guān)鍵

　　1、認字11個，寫字3個。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識字，不斷提高獨立識字的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、出示圖。圖上畫的是什么地方？水中有什么？

　　2、現(xiàn)在讓我們馬上去海底世界暢游，認識今天的生字新詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

　　1、認讀詞語。

　　（1）用自己喜歡的辦法認讀這些詞。

　　（2）請小老師帶讀詞語。

　　2、自我介紹會。

　　（1）猜猜我是誰？請四生分別拿著“魷魚、鯉魚、鯊魚、鮭魚”圖片上臺，臺下學(xué)生看圖片和魚兒打招呼。

　　（2）這些圖片應(yīng)分別貼在哪個詞旁邊。

　　（3）小組成員分別扮演這四種魚，進行自我介紹。

　　3、從魚的名字里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、認讀詞語：魚鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚字旁？

　　（二）學(xué)習(xí)第二組詞語。

　　1、理解部首“貝”的`含義。

　　（1）我們上街買魚去。買東西身上要帶什么呢？

　　（2）解釋。“錢——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。

　　2、認識帶“貝”的字詞。

　　（1）自由認讀。

　　（2）小組內(nèi)讀詞，并互相糾正。

　　（3）全班齊讀。

　　（4）以小組為單位抽讀字卡。

　　3、你知道哪個詞的意思？說給大家聽。

　　（三）齊讀一、二組詞語

　　三、練習(xí)：讀一讀，再組詞

　　1、看拼音讀字，并試著組詞。

　　2、交流認字及組詞情況。

　　3、辨析字形：這些字有什么相同或不同的地方嗎？

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1、同桌相互交流識字方法。

　　2、獨立觀察，寫生字字頭。

　　3、評一評誰的字最漂亮。

　　五、作業(yè)

　　寫生字。

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