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識字3教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要準備好教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的識字3教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
識字3教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁的字“楊、柳、柏、椅、秧”。
2、正確、流利、有感情地朗讀木字旁、禾字旁的詞語。
3、工整認真書寫“楊、柳、柏、椅、秧”5個字。
教學(xué)重點:
學(xué)會5個生字“楊、柳、柏、椅、秧”。
教學(xué)難點:
能準確朗讀相關(guān)詞語、認真優(yōu)美書寫生字。
對策:給學(xué)生充分時間自學(xué)并調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生做小老師來教大家。
教學(xué)準備:
掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
今天老師帶大家一起來認識幾樣常見的東西。要老師來手把手地教呢,還是自己學(xué)會?
一、新授
1、好,那請你們把課本翻到第八頁,自己好好用心地看看圖再讀一讀,要求:把每個詞語都讀準確,圖和文字聯(lián)系起來讀。
2、學(xué)生按照要求認真地朗讀學(xué)習(xí)《識字3》第八頁的詞語。
(老師在教室里巡視,觀察學(xué)生自學(xué)情況)
3、誰來做小老師教大家讀?
4、小老師教大家讀音,并做提醒。
“楊、秧”是后鼻音。
“莊稼”的“稼”是輕聲
5、教的真棒,看來你們自學(xué)的很認真。誰能一口氣把這些詞語讀準確,請你們先準備一下自己練一練。
6、指名朗讀詞語。并做評價。
7、開火車比賽讀詞語;小組比賽朗讀;齊聲朗讀詞語。
8、做游戲
①游戲(一),規(guī)則:請你快速說出老師點的這幅圖是什么?
②游戲(二),規(guī)則:請你把詞語貼在相應(yīng)的圖下。看哪一小組的同學(xué)動作最快,然后排好隊伍讀給大家聽。
9、現(xiàn)在請你們好好仔細再讀讀,這些詞語你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
10、指名說
11、請認真觀察圖(指著第一幅偏旁的圖)你又有什么發(fā)現(xiàn)?
12、仔細看圖,交流:
木字很像一棵樹,禾字很像一棵禾苗。“木”和“木”做偏旁時捺變成點。
13、這些木字旁和禾字旁的生字你會教大家寫嗎?
(1)學(xué)生交流:
柏:木字旁加上一個“白”。
楊:“操場”的“場”提土旁去掉,換成木字旁。
柳:“迎”的走字底換成木字旁,在硬耳朵前加一撇。
椅:木字旁加上一個“奇怪”的“奇”。
秧:禾字旁加上“央”。
(2)范寫指導(dǎo)。
(3)跟老師書空寫字。在習(xí)字冊上描紅、臨寫。調(diào)動學(xué)生自學(xué)的興趣,使得每個小朋友都愿意自學(xué)。
板書設(shè)計:
識字3
松柏楊柳桌椅
秧苗稻谷莊稼
識字3(第二課時)
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)草字頭和竹字頭的生字“籃、茶、菠、蘿、籮”。
2、正確、流利、有感情地朗讀詞語。
3、認真地書寫四個字,要求準確、工整、優(yōu)美。
4、用上《識字3》學(xué)過的`詞語說幾句話。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)四個生字,能正確流利朗讀詞語。
教學(xué)難點:
認真優(yōu)美地書寫好每個生字,能運用學(xué)習(xí)的詞語說幾句話。
對策:通過各種朗讀形式激發(fā)學(xué)生朗讀。
教學(xué)準備:
掛圖、詞語卡。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《識字3》,現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)兩個偏旁。
2、男女生派代表上黑板比賽寫出帶有木字旁和禾字旁的字。看哪隊寫得多?(寫完后其他人可以補充)
3、復(fù)習(xí)詞語。
指名朗讀,小組比賽朗讀,齊讀。
二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字新詞
1、今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另外兩個偏旁的字。請小朋友打開課本看看插圖自己來學(xué)習(xí)。
生看圖朗讀生字詞語。
1、檢查自學(xué)情況。出示:
lán luó kuāng kuài
竹籃籮筐筷子
chá bō luó
茶葉菠蘿蘭花
①指名朗讀詞語,并提醒讀音。“茶”是翹舌音,“籮筐”的“筐”是三拼音節(jié)。
②去拼音開火車認讀詞語。
③小組比賽認讀詞語。
④齊讀詞語
2、自學(xué)了這些生字詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?第一行的詞語都是竹子做的,所以生字都是竹字頭,第二行的詞語都是植物,所以生字是早字頭。
4、我們一起來看這兩個偏旁的演變過程。
5、游戲。
規(guī)則:請手里發(fā)到詞語卡片的小朋友上臺把詞語貼在相應(yīng)的圖下,然后排好隊伍領(lǐng)讀詞語。
三、說話練習(xí)
1、出示《識字3》所有詞語:
松柏楊柳桌椅
秧苗稻谷莊稼
竹籃籮筐筷子
茶葉菠蘿蘭花
復(fù)習(xí)詞語。
2、請你用這些詞語來說幾句連貫的話。
四、寫字指導(dǎo)
1、出示生字:
籃、茶、菠、蘿
1、學(xué)生教大家生字。
籃:“藍”去掉草字頭,加上竹字頭。
茶:草字頭下面“人”舒展開,最下面是“小”字插上一橫。
菠蘿:都是草字頭,“菠”下面是“波”,“蘿”下面是“羅”,偏旁表示意思,下面表示讀音。
范寫指導(dǎo)。
跟老師書空寫字。在習(xí)字冊上描紅,臨寫。
板書設(shè)計:
識字3
松柏楊柳桌椅
秧苗稻谷莊稼
竹籃籮筐筷子
茶葉菠蘿蘭花
識字3教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標:
1、認識“霧、霜”等13個生字
2、正確流利朗讀課文
3、初步感知對子
4、會寫“香、秀”等6個生字
教學(xué)過程:
一、引入,學(xué)習(xí)“蜂、蝶”
1、引入:同學(xué)們我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,我們大家都愛她,今天地球小天使也來到課堂,誰來和它們打招呼,出示動物“蜂、蝶”,誰再能大聲叫出他們的名字,出示生字卡,練讀一次。
2、過渡(指導(dǎo)方法)
(1)借助拼音識字
(2)查字典
(3)請教別人
二、初讀課文,學(xué)生字。
1、生自瀆課文
2、學(xué)生字(出示11個生字)
(1)學(xué)生隨機認讀某個生字,帶讀
(2)圖字結(jié)合淺析某些字義,組詞或抒發(fā)感受
(3)開火車認讀所有生字
(4)歸類同一部首識字
3、種種子寶寶(把生字種到下面,每讀一個讀一次)
三、學(xué)詞、學(xué)文
1、讀詞(個別讀小組讀)
2、對對子
3、學(xué)文(過渡請一位同學(xué)大聲讀注:提出讀的要求和聽的`要求以多種形式對讀)
四、書寫生字
1、具體教導(dǎo)、范寫“香、秀”
2、學(xué)生書寫。
五、擴展
1、歸納:相對、相近事物可以對對子
2、作業(yè):比一比,誰的對子多
3、小結(jié)。時間過得真快,小天使們還要忙著到別的地方綠化、美化環(huán)境,我們就到這里,跟小天使說:再見!
識字3教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標:
1、學(xué)會“清、晴、睛、蟲、情、請、衛(wèi)、兵”8個生字;會認“蛙、保、護、害、做、莊、稼”7個生字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、通過學(xué)習(xí)課文,了解形聲字的特點,并能嘗試利用形聲字的特點幫助識記漢字,培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的'能力。
4、教育學(xué)生愛護小動物,保護益蟲。
二、教學(xué)重點:
通過讀兒歌學(xué)習(xí)生字,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
三、教學(xué)難點:
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。
四、教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入
1、猜謎語。
2、板書課題,齊讀課題。
(二)讀好兒歌。字到詞,再到句。
1、師范讀。
2、學(xué)生小聲、自由讀課文,遇到不認識的字,借助拼音多拼幾遍。
3、檢查生字認讀情況,評議、正音。
4、圈出生字,再讀。
5、讀詞語,抽查。
6、初讀兒歌,讀準字音,讀通句子。
(三)融情于景,深讀。
1、指名讀兒歌,想想兒歌共有幾句話。
2、指名讀第一句,其他同學(xué)閉眼想象:仿佛看到了什么?
3、師梳理。
4、女生讀第一句,讀出青蛙的可愛。
5、播放青蛙捉害蟲的FLASH。
6、教育學(xué)生保護小青蛙
7、男孩子讀第二句,讀出男子漢氣概。
8、和著音樂,讀全文。
(四)自主發(fā)現(xiàn),體會形聲字的特點。識記字形,指導(dǎo)書寫
1、識記5個形聲字。
2、根據(jù)生字畫相應(yīng)的簡筆畫。
3、小游戲:送迷路的小朋友回家。
4、講形聲字的構(gòu)字特點。
5、識記字型,指導(dǎo)書寫。
6、范寫“睛”。
7、生描紅并書寫。
8、展示、評價。
(五)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了漢字中的最大一個家族,形聲字,一定要記住它們的特點。請同學(xué)們在生字表二已經(jīng)學(xué)過的生字里面,找找有哪些是形聲字,做上你喜歡的記號,下節(jié)課說給老師聽。
識字3教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)要求:
1、知識與技能:
(1)學(xué)習(xí)部首:魚、貝。
(2)認字11個,寫字3個。
(3)積累相關(guān)詞語。
2、過程與方法:
利用形聲字的特點識字學(xué)詞。
3、情感態(tài)度和價值觀:
學(xué)習(xí)中體會識字的樂趣,激發(fā)識字的愿望。
重難點、關(guān)鍵
1、認字11個,寫字3個。
2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識字,不斷提高獨立識字的能力。
教學(xué)過程:
一、看圖導(dǎo)入
1、出示圖。圖上畫的是什么地方?水中有什么?
2、現(xiàn)在讓我們馬上去海底世界暢游,認識今天的生字新詞。
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一組字詞。
1、認讀詞語。
(1)用自己喜歡的辦法認讀這些詞。
(2)請小老師帶讀詞語。
2、自我介紹會。
(1)猜猜我是誰?請四生分別拿著“魷魚、鯉魚、鯊魚、鮭魚”圖片上臺,臺下學(xué)生看圖片和魚兒打招呼。
(2)這些圖片應(yīng)分別貼在哪個詞旁邊。
(3)小組成員分別扮演這四種魚,進行自我介紹。
3、從魚的名字里你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、認讀詞語:魚鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚字旁?
(二)學(xué)習(xí)第二組詞語。
1、理解部首“貝”的`含義。
(1)我們上街買魚去。買東西身上要帶什么呢?
(2)解釋。“錢——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。
2、認識帶“貝”的字詞。
(1)自由認讀。
(2)小組內(nèi)讀詞,并互相糾正。
(3)全班齊讀。
(4)以小組為單位抽讀字卡。
3、你知道哪個詞的意思?說給大家聽。
(三)齊讀一、二組詞語
三、練習(xí):讀一讀,再組詞
1、看拼音讀字,并試著組詞。
2、交流認字及組詞情況。
3、辨析字形:這些字有什么相同或不同的地方嗎?
四、學(xué)習(xí)生字。
1、同桌相互交流識字方法。
2、獨立觀察,寫生字字頭。
3、評一評誰的字最漂亮。
五、作業(yè)
寫生字。
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