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道德與法治《我們的班規我們定》教學設計

時間:2022-01-19 17:56:24 教學設計 我要投稿

道德與法治《我們的班規我們定》教學設計

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的道德與法治《我們的班規我們定》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

道德與法治《我們的班規我們定》教學設計

  學習目標

  嘗試自己定班規,體會班規是建立在班級需要的基礎上。

  結合定班規的過程,讓學生在生活中學會善于發現問題,并共同討論解決問題。

  重點難點

  嘗試自己制定切實可行的班規。

  教學輔助

  多媒體

  執教者

  張偉

  教學過程及環節

  備注

  一、激趣導入。

  1.在生活中,你知道哪些要遵守的規則?

  2.這些規則有什么作用?舉例說明。

  3.小結;生活中處處有規則,為了規范我們的`言行,讓我們班集體越來越好,今天我們就一起來當小醫生,診斷班級病情,并對癥開方制定我們的班規。

  二、下面我們先來看看我們班的圖書角吧!

  1.你發現圖書角里有什么問題存在嗎?書越來越少,書弄臟弄壞,我想看的書被別人拿走了……

  2.小結;這么多的問題,你們想怎么解決呢?

  3.學生交流。

  4.小結;是呀,在集體生活中,每個人都有自己的需要,可是當我們的需要和別人的需要發生沖突時就要互相協商,制定出大家都能接受的規則。

  5.為了方便同學們借書,我們來制定圖書管理規則。

  6.學生討論交流。

  7.小結學生的交流,并寫出學生說的圖書管理規則。

  三、規則大家定。

  1.從制定圖書管理規則中,你知道規則該如何制定嗎?

  2.小結補充;規則要大家協商,要簡單明白,切實可行,這樣才便于大家遵守。

  3.除了圖書規則外,你覺得我們班還有哪些地方要定規則呢?請你們當一回小醫生為我們班診斷一下。

  4.學生交流。(上課,發言,課間,亂扔.........)

  5.同學們的診斷很準確,很會發現問題,那我們又怎樣解決這些問題呢?

  6.既然同學們同意定規則,那我請同學們繼續做小醫生,對癥開方。

  7.分組討論,制定班規。

  8.小組代表介紹制定的班規。評選最好的作為我們的班規。

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