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珍愛我們的生命教學(xué)設(shè)計范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的珍愛我們的生命教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
珍愛我們的生命教學(xué)設(shè)計范文1
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價值觀:能夠做出正確的價值判斷,永不放棄生的希望,形成正確的價值觀、人生觀和世界觀,鍛煉堅強的意志品質(zhì)。
能力:提高緊急情況下自護(hù)和自救的能力,發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力,知識:懂得生命的珍貴,知道一些常用的自護(hù)自救方法。 【教學(xué)重點】
日常生活自我保護(hù)
【教學(xué)難點】
危險境遇自救逃生
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課:
出示寧波動物園老虎咬人圖片
一名游客突破三道關(guān)卡,來到動物園的老虎區(qū),迎接他的是三只兇猛的老虎,經(jīng)過一個多小時的掙扎,最終命喪黃泉,一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前,生命是如此脆弱。不守規(guī)則,明知危險卻貿(mào)然進(jìn)入,如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應(yīng)該以此為戒,學(xué)會珍愛我們的生命。今天,我們一起走進(jìn)今天的.話題——珍愛我們的生命。
二、探究任務(wù)一:日常生活自我保護(hù)
活動一:小組合作與展示
生活中都有哪些不珍愛生命的行為?這些行為會帶來哪些影響?你是否有過類似行為?
學(xué)生小組內(nèi)交流,展示。
教師出示材料:
小結(jié):加強日常生活自我保護(hù),首先要樹立“珍愛生命,安全第一”的觀念。有了這種觀念,我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康,愛護(hù)自己的身體。
活動二:生命錦囊
假如你有一個保護(hù)生命的錦囊(救生包),你將把什么放在里面(僅限五種)?請簡要說明理由。
學(xué)生回答自己的選擇,并闡述理由。
止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學(xué)視頻,并現(xiàn)場演示,提高學(xué)生自護(hù)本領(lǐng)。
活動三:糾結(jié)的小明
小明因與同學(xué)發(fā)生口角,結(jié)果被打傷并且住院。
家人各自發(fā)表了自己的觀點。
問題:你同意誰的觀點?說說理由。
學(xué)生思考,回答自己觀點,闡述理由。
師生小結(jié):我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán),嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),也要尊重他人的生命健康權(quán)。
三、探究任務(wù)二:危險境遇自救逃生
活動一:危情時刻——微笑女孩
播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現(xiàn)。
問題:馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示?
分組討論,代表展示,教師點評。
討論過程中,針對學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當(dāng)補充與講解。
1、播放視頻《地震來了怎么辦》
2、如何求救。
四、課堂小結(jié)
通過本課學(xué)習(xí),你有哪些收獲?說出來與大家分享。
教師出示本課知識框架。
五、拓展延伸
生命在線:播放亞倫拉斯頓自救視頻。
出示問題:
學(xué)生討論,展示。
結(jié)束語:
生命是如此美好,但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會的,它更是一個過程,希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護(hù)自救的本領(lǐng),讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。
珍愛我們的生命教學(xué)設(shè)計范文2
教學(xué)目標(biāo):
1、知道我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)
2、掌握避險自救的方法
3、永不放棄生的希望,做珍愛生命的勇士
重點:
危險境遇自救逃生
難點:
永不放棄生的希望
〈一〉導(dǎo)入
〈二〉新授
一、日常生活自我愛護(hù)
探究活動一p70(1)漫畫中這些行為會帶來哪些影響?
(2)日常生活中我們因怎樣自我愛護(hù)?
1、珍愛生命的具體表現(xiàn)
“珍愛生命,安全第一”。有了這種觀念,我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康,愛護(hù)自己的身體。加強體育鍛煉,增強體質(zhì):注意飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食:按時作息,保持良好的生活習(xí)慣:了解安全知識,遠(yuǎn)離一切可能的威脅,不做危險的事情,都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。
探究活動二p70(我會選擇水、食物、個人信息卡、哨子、繃帶)
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中,在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動中,在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)
我國法律保護(hù)公民的生民健康權(quán),嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的.違法犯罪行為。我們既要學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動四p71你還知道哪些我國法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定?
二、危險境遇自救逃生
探究活動五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦?忽然聞到很大的煤氣味,發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關(guān)好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨
(1)沉著冷靜,切記慌亂
(2)安全避險,迅速自救
(3)學(xué)會向他人和社會求助
探究活動六p73搜集與交流:你知道圖中的標(biāo)致含義嗎?查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇險時可以使用的地面標(biāo)號、聲音信號、煙火信號、反光信號等,并與同學(xué)交流分享。
三、永不放棄生的希望
探究活動七p73—74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式,對你有哪些啟示?
例答:我們要增強自我保護(hù)意識,掌握一些自我保護(hù)的常識,提高自我保護(hù)的能力,避免意外和危險的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機和挫折,我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
珍愛生命的人,無論遇到怎樣的危險境遇,都不會輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機和挫折時,我們要勇敢,堅強,要相信自己,相信他人,相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗,我們都要做珍愛生命的勇士。
2、善待他人生命
我們在肯定,珍愛自己生命的同時,也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時,不能冷漠,應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點點付出,有時會挽救一個寶貴的生命。
探究活動八p74課外活動:圍繞防火,防電、防水、防自然災(zāi)害,分組制作《安全防護(hù)手冊》,并通過手抄報的形式進(jìn)行展示。
四、小結(jié)
五、作業(yè):
績優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識點
珍愛我們的生命教學(xué)設(shè)計范文3
一、教材分析
教學(xué)重點:肯定生命、尊重生命
教學(xué)難點:怎樣的生命才更具有價值?怎樣才能讓自己的生命更有價值的?
二、學(xué)生分析
受享樂主義思想的影響,在學(xué)生中普遍有一種及時行樂,得過且過的想法,對未來的希望、對生命的意義缺少思考,對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此,對青少年進(jìn)行價值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。
三、綜合設(shè)計思路:
本課在前兩個框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上,第三個框題接著延伸,探討如何珍愛生命。
教材分三個層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命:
一是無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命,強調(diào)能承受挫折、勇敢堅強;
二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度,感受“天生我材必有用”;
三是珍愛生命的最高表現(xiàn):不斷延伸生命的價值,激發(fā)學(xué)生努力突破自我,不斷實現(xiàn)自我價值。
教學(xué)過程:
●永不放棄生的希望
通過閱讀討論“艱難的抉擇”這一故事,感受求生意志的重要。接著可讓同學(xué)們交流一些自我保護(hù)的求生知識。閱讀討論完這一故事,可讓同學(xué)們講一講其他的求生故事,或設(shè)計一些情境讓同學(xué)扮演主人公進(jìn)行求生表演。如“火中逃生”的游戲比賽等。
●肯定生命、尊重生命
本環(huán)節(jié)中的三個活動是層層遞進(jìn)的:先探討一個人的生命能為他人帶來快樂和幸福,感受到生命的價值;再探討每的生命都對他人、社會有價值,進(jìn)一步感受生命值得尊重;最后探討生命不可能十全十美,即使是不幸的`生命也需要肯定、尊重。
結(jié)合書上的活動,讓同學(xué)們說一說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福(可讓同學(xué)們在課前采訪一些相關(guān)人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等),也可說說哪些人為自己帶來快樂和幸福,同時說一件你給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事。通過多種角度的回顧,幫助學(xué)生做個有心人,學(xué)會感受幸福,認(rèn)識到每個人(包括自己)都在為速幸福的生活增色。
●延伸生命的價值
這一環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的升華。引導(dǎo)學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓自己的生命更有價值的。最后通過思考寫出自己的生命箴言,與同學(xué)交流,解釋其含義,感悟“生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵”。
要求學(xué)生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的,思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暥牛⑹苊總人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重,若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻(xiàn),這樣的生命更有價值,更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長任長霞的故事。
四、教學(xué)中存在的疑問:
這一框主要是對學(xué)生進(jìn)行價值觀與生命觀教育,所以最主要問題要避免老師說教,最好要通過一系列活動,讓學(xué)生在體驗中感受生命的價值所在。但就這一框來說如何設(shè)計有效的活動組織教學(xué)本身就是一個十分值得探討與研究的課題。
五、作業(yè)布置
1、當(dāng)你回家遇到小偷該怎么辦?
2、家里著火怎么辦?該如何自救?
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