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初中地理東南亞課件

時間:2021-06-10 20:51:15 課件 我要投稿

初中地理東南亞課件

  在初中的地理需要學習關于東南亞的內容,那么應該如何進行教學呢?下面是小編分享給大家的初中地理東南亞課件,希望對大家有幫助。

初中地理東南亞課件

  教學目標

  1.知識目標:運用地圖,說明東南亞的地理位置,范圍。掌握東南亞的自然地理環境,地形特征,河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征和分布,以及對當地農業生產的影響。

  2.能力目標:通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析,進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。

  3.教育目標:通過本節課的學習,讓學生對我國鄰國的情況有大體的了解。

  教學重點:

  1.掌握東南亞的自然地理環境,地形特征,河流特征等要素

  2.了解熱帶雨林氣候 和熱帶季風氣候的特征和分布,以及對當地農業生產的影響。

  教學難點:通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析,進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。

  教學方法:

  讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法

  教學用具:多媒體、教學掛圖、板圖

  教學過程:

  一、復習提問

  復習提問上節課的內容。學生回憶,并回答問題。復習以前所學內容,為本節課的新課部分做鋪墊。

  二、導入新課:

  觀察亞洲政區圖。

  指導學生讀圖。

  回憶與中國相臨的16個國家和地區,其中最南端的,與我國的'廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南,這三個國家以及位于這三個國家以南的國家,往往呈現出一派別具一格的熱帶風情,由于這里是亞洲的最東南角,這個地區就被人們叫做東南亞。

  板書:第二章 了解地區

  第一節 東南亞

  三、講授新課:

  指導學生讀圖。強調方法的掌握遠比知識的掌握重要。

  指導學生按照(平均海拔 高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點)的方法分析地形特征。

  一.中南半島和馬來群島

  1.通過讀圖掌握東南亞的地理位置:海陸位置:東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經緯度位置:大致在30°N至10°S之間半球位置:主要位于東半球、北半球

  通過讀圖強調東南亞的組成部分:中南半島和馬來群島

  列表比較中南半島和馬來群島自然環境各方面的相同點和差異

  2.通過地形圖分析:

  (1)中南半島北部地勢高峻,南部地勢低平

  (2)馬來群島地勢崎嶇,山嶺多、平原少。

  3.河流

  (1)在圖中找出中南半島上的湄公河,以及附近的河流,在圖中用筆描出,判斷其流向和注入地,判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯系,以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

  (2)根據地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關材料、查看相關地圖。

  4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點,

  閱讀課文,嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素,作出推斷

  學生以自學的形式獨立解決問題

  中南半島和馬來群島由于降水的不同,分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候,

  (1)在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少,為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收獲。

  (2)在馬來群島上,終年高溫多雨,農作物可以隨時播種,一年到頭都有收獲

  馬來群島火山活動和地震頻繁,印度尼西亞是世界上火山最多的國家。總結馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結和作業:回顧東南亞的地形和氣候,做配套練習。

  教學后記:

  學生進行了長時間的學習后,邏輯思維能力有所提高,課程的設計注重知識的遷移,舊知識與新知識遷移,從亞洲遷移到歐洲。有的學生可能如魚得水,但不排除一些學生畏難,在課堂上要注意啟發、引導、鼓勵。

  二、自然條件(板書)

  1.地形

  [讀圖]讀《東南亞地形圖》指導學生一邊看圖,一邊思考并回答下面的問題:總的看地形有什么特點?中南半島和馬來群島有什么區別?(學生回答略)教師指圖介紹主要地形的分布。

  [教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主,平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看,(教師邊講邊繪中南半島山河示意圖,要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱)與我國西南部山水相連,呈南北向延伸,形成山河相間,縱列分布的形勢。

  [提問] 這種山河大勢給當地居民生產活動帶來什么影響呢?(上游流經山區,地勢險峻,水流湍急,蘊藏著豐富的水力資源,為工農業生產提供動力。下游水流緩慢,兩岸形成沖積平 原,土質肥沃,灌溉便利,為農業發展提供有利條件。)

  [提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都,它們所在位置有什么共同點?為什么?(都在河流沿岸。這一帶為沖積平原,自然條件優越,土壤肥沃,灌溉便利,農業發達,人口稠密。)

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