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春曉課件

時間:2022-09-24 13:16:47 課件 我要投稿
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春曉課件

  一、復習導入

春曉課件

  小朋友,冬爺爺剛走,春姑娘在不知不覺中已經悄悄地來到我們身邊,人們常說:冬去春來,春回大地。春天來了,草兒青了,花兒紅了,大家都喜歡春天,你們喜歡嗎?

  春天是草長鶯飛,百花盛開的季節(出示掛圖)她給大地帶來美。從古到今,許多文人,詩人都贊美春天。今天我們來學習一首唐代詩人孟浩然寫的古詩《春曉》。

  板書課題:春曉

  二、初讀課文,感知大意

  1、教學:曉

  問:是什么意思?那春曉是什么意思?

  那春天的早晨是怎樣的一種景色呢?我們來看看詩人是怎么樣寫的。

  2、范讀古詩,再讓學生試讀。

  3、教學:眠 聞 覺 蹄

  4、自讀,猜猜是講什么?哪些你懂了,哪些你還不懂?

  5、創設情景,體會詩的意思:

  春天的早晨到底是怎樣的情景呢?下面老師請一個小朋友來充當一下詩人,好嗎?

  老師描述:

  在這樣美的春天,你看到許多美麗的花兒,當夜晚來臨,你這樣詩人讀書寫詩累了,就睡了,好,現在就請你伏下,雙手合在旁邊,睡著睡著,你朦朦朧朧聽到外面刮風,呼呼地,一會兒春雨沙沙地下起來,聽著聽著,你又睡著了。不知道什么時候,你聽到小鳥的叫聲(放錄音),坐起睜開眼一看,啊!天亮了,天晴了,小鳥歡快的唱歌,你這位詩人可高興了,哼出了兩句詩:

  生:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

  這時候,你又想到了什么?從昨夜的風雨聲,你又想到了什么?

  (請一個同學當詩人,把3、4行讀一下)

  6、現在我們知道了,這首詩是先寫早晨,天亮了春天早晨的美景,后回想夜里的風雨聲,一場風雨后,花兒被打落的另一番景象。

  7、齊讀。

  8、進一步從詩的語言中體會詩的意境,問:

  ⑴ 春天早晨你在睡覺,哪個字告訴我們你是在睡覺?

  ⑵ 春天早晨你在睡覺,不知不覺天亮了,哪個字眼告訴我們天亮了?

  ⑶ 當你醒來了,聽見了嘰嘰的鳥叫聲,哪個字告訴我們是聽到了?

  ⑷ 你仔細聽鳥叫聲,發現是好幾處同時有鳥叫聲,誰能說說處處聞啼鳥?

  ⑸ 這兩行寫了春天睡覺的香甜,悅耳的鳥啼聲,春天的早晨,處處充滿了生機,也可看出詩人喜愛之情,所以應讀出喜悅,興奮的語氣。(指導朗讀)

  ⑹ 詩人又想到昨夜的風雨聲,想到許多的花兒,不知道要落下多少,這兩行應該怎么讀?

  (擔心,對花木的擔憂)

  ⑺ 指導朗讀:

  齊讀全詩。

  ⑻ 這首詩你懂了嗎?

  (指名說詩意,同桌互說)

  ⑼ 請小朋友回家向奶奶講述一下詩意:

  師:哦!我們班已經有一位小朋友等不及了,那我就先來充當一下你的奶奶。

  生:奶奶,我們今天又學了一首詩。

  奶奶:什么題目?

  生:是《春曉》。

  奶奶:你會背了嗎?背給我聽聽。

  生:(背古詩)

  奶奶:什么意思?什么不覺小什么大啊?

  生:(說前兩行的詩意)

  奶奶:說了鳥的叫聲,怎么又說風啊雨啊的?

  生:是詩人看到早晨的美景想到昨夜的風吹雨打的聲音,想到這一陣風雨,不知道又吹落多少美麗的花兒,這就是──夜來風雨聲,花落知多少!

  奶奶:好!學的不錯。

  三、指導書寫生字

  四、課堂作業

  抄寫生字。

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