淺談小學(xué)班主任積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的對策研究
關(guān)鍵詞是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。下面是關(guān)于淺談小學(xué)班主任積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的對策研究的內(nèi)容，歡迎閱讀！
【摘 要】小學(xué)生年齡較小，他們從學(xué)前班升入小學(xué)要面臨的困難很多，要接觸到的新鮮事物很多，而小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，因此對學(xué)生開展教育需要教師有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)與積極的心理品質(zhì)。小學(xué)班主任工作具有復(fù)雜性與瑣碎性，需要班主任具備耐心與愛心，要培養(yǎng)小學(xué)班主任積極的心理品質(zhì)，對學(xué)生的教育與發(fā)展意義重大。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；心理品質(zhì)；培養(yǎng)對策；研究
小學(xué)生處于特殊的階段，年齡較小，認(rèn)知能力差，理解能力也不佳，因此在小學(xué)階段對學(xué)生進行的教育工作存在很大的難度，作為一名小學(xué)班主任，我們的責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，班主任要具備積極的心理品質(zhì)，潛移默化影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成為綜合素質(zhì)高的人才。本文主要對小學(xué)班主任積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)方法進行探究。
一、細(xì)心引導(dǎo)，感受孩子們的溫暖可愛
1.前提是耐心
在與學(xué)生進行日常交流中能夠培養(yǎng)起安主任良好的品質(zhì)。小學(xué)班主任工作比較瑣碎，工作任務(wù)重。班主任對待學(xué)生時，尤其是對患者進行思想道德教育的.時候一定要有耐心。對于小學(xué)生而言，他們剛剛離開家庭，接受學(xué)校教學(xué)，對于學(xué)校的環(huán)境非常陌生，所以很容易出現(xiàn)情緒問題。而學(xué)生若情緒不佳，會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，嚴(yán)重的甚至?xí)䦟W(xué)生的身心發(fā)展造成嚴(yán)重?fù)p害。所以，老師在與學(xué)生進行接觸的時候要具備足夠的耐心去傾聽和引導(dǎo)學(xué)生。尤其是面對集體意識差的學(xué)生的時候，班主任切記不要急躁，要有足夠的耐心去教育學(xué)生[1]。老師要親近學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，不要急于求成，要具備足夠的耐心等待學(xué)生變得更好。
2.關(guān)鍵是細(xì)心
小學(xué)生的內(nèi)心情感是比較豐富的，學(xué)生喜歡通過言行表現(xiàn)自己的內(nèi)心情緒。班主任在面對學(xué)生時要能夠做到細(xì)心。作為班主任一定要有敏銳的觀察力，即使是在學(xué)生身上表現(xiàn)出的細(xì)微動作和情緒老師都要觀察到，班主任要及時解決學(xué)生的各種難題[2]。通過我的實踐我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都存在說謊的問題，學(xué)生通過說謊而達到一定的目的。對于這種情況，班主任就需要做好調(diào)查工作，在深入分析學(xué)生的具體情況的前提下為學(xué)生實施正確的引導(dǎo)和教育。在班級中，若看見地上有垃圾，班主任要親手撿起來扔到垃圾桶；若看見玻璃或者是黑板沒有擦干凈，班主任要自覺去擦。而這些學(xué)生都看在眼里，記在心上，久而久之，對學(xué)生形成了潛移默化的影響，學(xué)生也會自覺去模仿老師。班主任的細(xì)心可以讓每一個學(xué)生都充分感受到關(guān)愛，從而和諧了師生之間的關(guān)系，有利于親其師而信其道，取得較好的教育效果。
3.動力為愛心
班主任對待學(xué)生要具有愛心，班主任與學(xué)生接觸的時間最長，除了教給學(xué)生基礎(chǔ)知識之外還要教給學(xué)生一些做人的道理，因此班主任要對學(xué)生實施人文關(guān)懷。班主任只有擁有一顆愛心，給學(xué)生全部的愛，在教育過程中做到以情感人、以理服人。小學(xué)生經(jīng)常犯錯誤，對此老師不能一味批評學(xué)生，還要用自己的愛心來包容學(xué)生的錯，積極引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的道路走。用愛心之水來澆灌學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得陽光而積極。
二、平等聊天，走進學(xué)生的世界
隨著新課程的不斷引進與素質(zhì)教育的深入影響，當(dāng)前很多老師都摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)用更加開放、靈活的教學(xué)模式。老師要轉(zhuǎn)變思想，明白教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生與老師的地位是平等的，雖然小學(xué)生的年齡較小，說話比較幼稚，思維也沒有發(fā)展成熟，但是學(xué)生對待學(xué)習(xí)是認(rèn)真的，有時候?qū)W生提出的見解很有價值，學(xué)生的想法新奇，思維靈活，有些老師想不到的方面學(xué)生卻能想到，所以，老師要與學(xué)生平等的聊天，老師要試著了解學(xué)生，融入學(xué)生的世界，這樣可能會發(fā)現(xiàn)一片更廣泛的天地，使師生共同進步。
班主任要學(xué)會放下“架子”，讓學(xué)生覺得班主任是他們的朋友，與所有的人平等。班級大事不可倡導(dǎo)班主任的“獨裁主義”，要和學(xué)生一起商量，尊重學(xué)生的觀點，師生之間感情的橋梁以愛為支撐，關(guān)愛學(xué)生也是老師的重要職責(zé)所在，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境寬松、和諧，自然能夠取得較好的教學(xué)效果。
班主任良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)和自身的知識水平是有緊密的聯(lián)系的。老師要具備深厚的專業(yè)知識。老師要準(zhǔn)確把握學(xué)科各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，將自己的知識無私地傳授給學(xué)生。此外，老師要具備深厚的科學(xué)文化知識，老師要懂得，要想傳授給學(xué)生知識，自己必須擁有更多的知識。并且班主任還需要掌握心理健康方面的基本知識。新時期的教學(xué)不是僅僅教給學(xué)生學(xué)科知識，還要理解學(xué)生，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點，并對學(xué)生能夠進行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生身心得到很好的發(fā)展。
總之，小學(xué)班主任工作責(zé)任重大，要細(xì)致入微地進行工作，雖然小學(xué)班主任的工作任務(wù)重、工作繁瑣，但是老師們一定要不懈努力，取最佳的教學(xué)效果。在素質(zhì)教育的深入影響下，要求班主任教師將學(xué)生看成是發(fā)展的人，是具有獨特個性的人，老師要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，全心全意為學(xué)生服務(wù)，積極培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)。老師要耐心、細(xì)心地對待學(xué)生，給學(xué)生多一些關(guān)心愛護，尊重學(xué)生的主體地位，同時加強自身知識的積累，讓學(xué)生信任老師，老師具備了積極的心理品質(zhì)，才能促進教學(xué)取得更有效成果。
參考文獻：
[1]牛潔瓊，王美娟.芻議小學(xué)班主任要注意“留白”[J].中國校外教育，2018（02）：05.
[2]田梅花.試論小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建[J].中國校外教育，2018（06）：11-13.
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