小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力論文
對小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)美術(shù)課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。想象力是學(xué)習(xí)美術(shù)和提高審美能力的基礎(chǔ)，那么，如何在小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力呢？本文作者在多年美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了以下建議。
一、欣賞作品，啟發(fā)想象
欣賞和分析名家的作品不僅能夠讓學(xué)生感受到繪畫的各種不同方法，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在小學(xué)美術(shù)課堂上，可以給學(xué)生欣賞一些我國古代著名畫家的畫作，這樣不僅可以讓學(xué)生欣賞到我國古人的繪畫水平，也可以讓學(xué)生將現(xiàn)在的繪畫風(fēng)格跟古時的做個對比。我們拿中國的花鳥畫大師宋徽宗趙佶來做個例子。宋徽宗趙佶的花鳥畫結(jié)合了富貴與野逸這兩種風(fēng)格，將詩、書、畫、印結(jié)合起來。他的花鳥畫經(jīng)常有詩題、款識、印章。教師在教學(xué)生欣賞他的.畫作的同時，還可以做適當(dāng)?shù)耐卣箒韺W(xué)習(xí)一下他本人的經(jīng)歷。宋徽宗作為宋朝第八代皇帝，他是一個很有成就的藝術(shù)家，但不是一位好的君主，他在位二十五年卻最終以亡國被俘虐待致死收場。
二、大膽想象，體驗創(chuàng)作的快樂
小學(xué)生的想象力其實很豐富，教師要在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將他們的想象力付諸實踐中去，讓學(xué)生體驗到自己創(chuàng)作的樂趣。孩子的創(chuàng)作方式有時很生動，有時又很夸張，富有很強的生命力。教師可以在課上給學(xué)生分組，讓他們四人為一組完成一幅畫作，四個學(xué)生可以從畫紙的不同角度開始繪畫，這樣可以讓學(xué)生從不同的角度來表現(xiàn)題材。也可以在課上來展示學(xué)生的繪畫作品，教師用生活化的語言來幫助學(xué)生了解作品，這樣可以大大減少學(xué)生對繪畫的距離感。在教授繪畫的同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地向別人介紹自己的作品，通過向別人介紹自己的作品可以使學(xué)生更加肯定自己的想法，而且還可以接受其他同學(xué)的意見，大家相互學(xué)習(xí)、共同進步。教師在給學(xué)生評價作品時應(yīng)該做到，對畫得好的給予表揚，對表現(xiàn)不太理想的加以鼓勵。
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