化學(xué)課外活動中培養(yǎng)學(xué)生能力的探索教育論文
九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱中指出：“組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。”結(jié)合近年來我組織學(xué)生進(jìn)行課外活動的實踐，談一些自己的做法和體會。
一、明確課外活動中能力培養(yǎng)的目標(biāo)
化學(xué)課外活動是學(xué)生自由發(fā)展才智的天地，是對課堂教學(xué)的有益補充，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自覺能力等。
對于這四種能力的培養(yǎng)目標(biāo)可簡述如下：
1.觀察能力的培養(yǎng)目標(biāo)
①在觀察時會確定觀察目的，能正確運用觀察方法；②會做觀察記錄或報告；③能根據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論，并如實填寫實驗報告。
2.實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)
①了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理；②能初步掌握常用儀器的操作技能；③能獨立設(shè)計一般性的實驗或帶有一定創(chuàng)造性的實驗。
3.思維能力的培養(yǎng)目標(biāo)
能運用化學(xué)知識對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理及解釋。
4.自學(xué)能力的培養(yǎng)目標(biāo)
能在原有知識的基礎(chǔ)上正確選擇有關(guān)內(nèi)容，通過自學(xué)解決課外活動中碰到的難題。
二、課外活動的內(nèi)容及組織
1.課外活動的內(nèi)容
（1）結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史進(jìn)行的課外活動。例如，講過緒言課后，我組織學(xué)生觀看化學(xué)與生活的投影片。再如，對教材插圖中科學(xué)家作介紹。既增加了思想教育內(nèi)容，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種活動的特點是結(jié)合學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，教師容易組織、指導(dǎo)，且參與面廣，有利于鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。
（2）與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際相結(jié)合進(jìn)行的課外活動。教學(xué)內(nèi)容要堅持聯(lián)系實際，是化學(xué)教學(xué)的有效途徑之一，尤其對農(nóng)村中學(xué)生來說，理論與生產(chǎn)實踐相結(jié)合更是教學(xué)的方向。例如，圍繞討論怎樣才能合理施用化肥，提高化肥的增產(chǎn)效益，我組織學(xué)生對當(dāng)?shù)赝翗印⑺畼舆M(jìn)行測試。再如，結(jié)合環(huán)保知識，組織學(xué)生對當(dāng)?shù)卦斐森h(huán)境污染的情況進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報告，提出防治措施等。使學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，又在實踐中獲得一技之長，甚至有所創(chuàng)新。
（3）結(jié)合思想教育進(jìn)行的課外活動。例如，我給學(xué)生做“鬼火”試驗，巫術(shù)手中木劍變紅實驗。通過這類課外活動，學(xué)生明白了巫術(shù)的鬼把戲，破除了封建迷信和偽科學(xué)，端正了學(xué)生的思想認(rèn)識，受到了辯證唯物主義教育。既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊了視野，又收到了思想教育的良好效果。 2.課外活動的組織
（1）成立課外活動小組。課外活動小組一般由7至10人組成，學(xué)生在這樣的小組內(nèi)獨立活動的機會多，教師指導(dǎo)的機會多，學(xué)生自己挑選自己想做的題材的自由度大，且可以互相合作、比較，有利于各種課題的選擇和能力的培養(yǎng)。
（2）組織各種競賽。組織學(xué)生開展各種形式的知識競賽，不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開闊視野，鞏固和深化教材知識，還能提高學(xué)生分析和解決問題的能力。如實驗操作競賽，實驗設(shè)計、觀察能力競賽，小論文、小發(fā)明等。但是不管哪種形式的競賽，其內(nèi)容必須符合學(xué)生的認(rèn)識特點，符合教材知識和實驗教學(xué)的要求。
（3）指導(dǎo)家庭小實驗。教材中設(shè)計了許多家庭小實驗，從教材選用、操作要求、安全方面等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗。學(xué)生做家庭小實驗時脫離了教材的直接指導(dǎo)和對教師的完全依賴，獨立完成實驗的機會大大增加，既彌補了學(xué)生實驗的不足，又增加了學(xué)生自己動手、動腦的機會，提高了觀察能力和自學(xué)能力。
（4）組織講座、觀看科技電視電影、參觀等也不失為課外活動的組織方式。
三、課外活動中教師的作用
上述各內(nèi)容和組織方式都能培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)鍵是指導(dǎo)教師是否有明確而具體的.目標(biāo)，教師本身的目標(biāo)要求層次決定了課外活動的層次。從教師角度來講，則是如何積極地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)揮，創(chuàng)造各種條件，保證學(xué)生的能力得到培養(yǎng)。教師的作用主要包括以下方面：
1.如何做好有效的指導(dǎo)工作，包括計劃、目標(biāo)的制訂、具體的指導(dǎo)內(nèi)容及方法等，其中如何把學(xué)生的積極興趣引導(dǎo)到持久的使能力得到培養(yǎng)上來是關(guān)鍵。
2.更多地讓學(xué)生有觀察、實驗、思維的機會，把握住課外活動的機會，讓學(xué)生去積極參與、探索。
3.作為指導(dǎo)教師本身的素質(zhì)和對課外活動的熱情，直接影響著課外活動的效果。教師本身是否有豐富的知識和教學(xué)方法，能否保持滿腔的熱情，經(jīng)常地開展課外活動，在很大程度上決定了課外活動能否達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的目標(biāo)要求。
總之，開展豐富多彩的化學(xué)課外活動勢在必行。有組織、有計劃地進(jìn)行課外活動，能最大限度地使學(xué)生親自動手實踐，這不僅提高了教師的主導(dǎo)作用，還增加了學(xué)生的興趣，發(fā)展了智力和能力，是增強師生雙邊活動最理想的一種途徑。
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