培訓計劃

時間：2023-09-19 12:35:59 培訓計劃我要投稿

培訓計劃(精品5篇)

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的培訓計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓計劃(精品5篇)

培訓計劃篇1

　　為了進一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。

　　一、指導思想：

　　提高教師的整體的素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。

　　二、培訓的對象：

　　全體教師。

　　三、培訓目的：

　　樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

　　四、培訓內容：

　　（一）師德教育方面：

　　經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業道德規范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模”。

　　利用學校“師德標兵”評選、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業觀，增強教書育人、敬業愛生的責任感和使命感。

　　（二）理念培訓

　　開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業務知識，及時了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書工程計劃，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養。

　　進一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁，組織教師學習和討論關于課改的最新時文，及時更新自己的教育理念。

　　（三）業務培訓

　　1、教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的.基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優化教學方法。組織學習《小學教學常規》，規范教師的日常教學工作行為。通過對優秀課堂實錄、優秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。

　　2、教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發現問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

　　3、教學基本功培訓。根據我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時，在教師中相機開展寫字、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開。同時，以教學“六認真”為抓手，著力做好教學常規的內化培訓。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。

　　（l）新教師的入門培訓。

　　主要指剛調入的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備一位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。

　　（2）青年教師的培訓

　　主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓中，我校仍將以“以老帶新“、“以優帶新“、“以學促新“、“以優促新“等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。

　　我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我校的課題，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這方面撰寫論文和教學一得。

　　我們還要在提高青年教師實施素質教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

　　我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的市區優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始，指導青年教師如何根據學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動，如何根據不同兒童的個性特點進行有效教育，如何處理突發事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。

　　（3）骨干教師的風格培訓

　　主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學能力、研究和創造能力。我們堅持走出去、請進來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學科教學中要求做到發揮自己的教學風格與個性，要做到讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學學科產生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。

　　五、培訓方法：

　　（一）集中輔導

　　根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統輔導，或根據突發性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰；輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。

　　（二）專家講座

　　學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業人員進行理論講座，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經常性地進行現場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。

　　（三）專題沙龍

　　學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發言人，參與教師必須充分發表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。

　　（四）研討交流

　　學校繼續發揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環節，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“學科教學手冊”和“教師培訓手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質量評比。

　　其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發揮研討交流的優勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

　　此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流；組織同課異教，異課同教，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。

　　（五）競賽展示

　　通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。每學期期末開展教案設計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力；精選教育教學過程的典型案例，讓教師進行理性分析，提高教師理論與實際結合運用的能力；組織多媒體課件設計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。

培訓計劃篇2

　　為了提高我礦機電各專業業務技術水平，減少各類機電設備事故的發生，促進礦井安全生產及機電安全質量標準化水平的提高，根據上級要求，結合礦實際情況，特制定方案如下：

　　一、指導思想

　　機電干部職工要進一步統一思想，牢固樹立“安全第一，預防為主、綜合治理”的方針，堅持“以人為本，安全發展，機電先行”的理念，全面落實各工種安全生產責任制，以質量標準化為基礎，狠抓制度落實，保障投入，強化監督管理，不斷提高機電業務技能水平，有效促進我礦安全生產、健康發展。

　　二、奮斗目標

　　鑒于我礦現狀，目標是為安全生產服務，保障機電設備的正常運轉，因此，今年的培訓計劃將側重于地面電鉗工、井下電鉗工專業的培訓。

　　1、要熟知本礦供電系統；

　　2、要熟知各類型開關的操作；

　　3、要熟知井下供電的檢漏、過流、接地、風電閉鎖、及信號照明綜保等五大保護；

　　4、要能熟練的`掌握各類設備的工作原理和接線方法；

　　5、要能具備清晰講述各類故障現象和分析故障的能力；

　　6、逐步達到人人都能獨立處理事故的基本能力；

　　三、成立組織機構

　　成立培訓領導小組，統一領導培訓管理工作。

　　組長：褚衍貴

　　副組長：賈繼田王軍

　　成員：王恒彥劉帥高裕國

　　四、培訓方案：

　　1、大力推行礦井機電工作的綜合管理，把理論培訓、現場操作、使用維護檢查的各個環節在日常工作中有機的結合起來。

　　2、授課人員要認真授課，高度重視此次培訓的重要性，按照要求對各類專業人員的業務素質進行培訓指導。

　　3、培訓以崗位理論知識，專業完好標準，實踐操作技能，設備故障排查為主要內容。

　　4、要求培訓人員要認真學習，做好記錄，隨時查閱學習記錄及現場實踐操作考核狀況，以便進行綜合評定。

　　5、受培訓人員，要求具有較強的崗位安全生產意識，積極參加崗位技術培訓工作，不斷提高崗位專業技能。

　　6、受培訓人員為各單位電鉗工，并將人員名單于10月18日上交至機電部，培訓學習建立點名冊，嚴格執行學習點名制度，嚴禁遲到、早退、缺課。發現吃到、早退、缺課人員給予罰款50元。

　　五、培訓時間、地點及授課人：

　　1、10月20日至10月30日每天早上9點-10點，在倉庫2樓會議室學習理論知識。由劉帥授課。

　　2、10月20日至10月30日每天下午16點-17點在機電部運轉車間學習實踐操作。由高裕國授課。

培訓計劃篇3

　　為了提高貧困農民自我發展能力，解決貧困農民增收問題，加快貧困群眾脫貧致富步伐，我校將進一步實施扶貧培訓工作。在縣委、縣政府的正確領導和上級主管部門的精心指導下，我扶貧培訓工作堅持“政府主導、市場運作、培訓就業、跟蹤服務”的思路，以貧困地區農牧民為主要培訓對象，以培養“有文化、懂技術、能創業、會經營的新型農民”和高技能人才為目標，加強領導，完善管理，創新機制，取得了顯著成效，為增加貧困群眾收入，促進貧困地區經濟社會發展做出了重要貢獻。

　　一是培訓工作任務。

　　今年計劃扶貧培訓50人，培訓專業為機械電子系統經過培訓，提高農牧民的綜合素質和自我發展能力，讓他們創辦實體，帶動就業，促進當地經濟發展。通過扶貧培訓工作的開展，使貧困家庭經營結構逐漸向多元化方向發展，力爭使他們依靠技術的勞務收在家庭經濟收入中的比重不斷提高。

　　二是進一步規范培訓工作。

　　我校將不斷調整扶貧培訓工作思路和管理方法，在培訓對象上確定了以貧困農牧民為主要培訓對象，延長培訓時間、提高培訓質量，在管理方法上將實行報賬制管理，為了調動貧困學員參加培訓的積極

　　性，為培訓學員提供生活及交通費補助，提高培訓補助標準。在管理機制和方法上加強管理，積極探索，制定了行之有效的扶貧培訓、報賬管理辦法。在具體培訓工作中，按照縣委、縣政府的要求組織招生、開展培訓、安置就業及做好跟蹤服務，將參培學員生活費和交通費發放與日常管理有機結合起來，定期到校，依照參培學員名單、專業、班級逐一核對人數，及時將兩費發放到參培學員手中。能不定期地與參培學員座談交流，征求對培訓工作的意見與建議，對存在的問題加以改進。我校將強化參培學員紀律安全管理，強化教師隊伍的管理。我校將結合貧困戶子女文化水平和用工企業對崗位技術的.要求，制定了相應的教學大綱和教學計劃，更加注重了參培學員實踐動手能力培訓，達到了進得來、學得會、能輸出、穩得住的培訓效果。

　　三是不斷增強工作主動性。

　　認真分析形勢、研究對策、提高和改進工作方法，不斷增強工作的主動性和活力。領導重視與考核機制同步進行，保證培訓工作的順利開展。同時各市加大宣傳工作力度，力爭使農村貧困青年應知盡知、應訓盡訓。其次，我校為了保證培訓質量，將花大力氣改善辦學條件，使培訓設施條件有了更大的提高。

　　四是提高安置就業及跟蹤服務水平。

　　培訓學校把做好安置就業和跟蹤服務作為扶貧培訓工作的生命線。向參培學員做出了免費安置就業承諾，提供2-3次免費安置就業服務，這為我縣扶貧培訓安置就業和穩定就業提供可靠保證。學校對就業學員一律實行跟蹤服務，建立

　　學員就業跟蹤服務檔案，與企業、就業學員聯系，了解學員工作、生活以及思想狀況，幫助學員解決實際問題和困難，及時反饋給學校，尤其對所有上崗學員的各種情況實行系統管理，及時歸類、分析，以促進培訓工作不斷完善。

　　五是不斷增強培訓品牌效應。我縣扶貧培訓工作，不僅為貧困戶脫貧致富提供有效途徑，而且也能極大地促進我校健康發展。不論在教學環境、培訓方式、教學質量、教師素質、實習條件、市場銜接、安置能力、跟蹤服務等方面進行改進和提高，并形成我校具有特色的砌筑工、民族刺繡、商品營業員、中式烹調師、混凝土工、機械電子系統等培訓專業。

培訓計劃篇4

　　一、培訓對象：

　　學校全體教師

　　二、培訓目標

　　參加培訓的每位教師都要達到以下目標：

　　①能夠熟練訪問聯網站，在聯校網站上發表自己的文章；

　　②能夠熟練的訪問遠程教育資源；

　　③能夠熟練利用遠程教育資源的內容，能利用課件上課；

　　④能修改教案，并且保存和打印為自己的教案。

　　⑤能夠利用WORD處理自己的文檔；

　　⑥能夠利用EXCEL處理簡單的'數據；

　　⑦了解因特網能夠在網上搜集資料；能夠下載資源和保存資源

　　⑧能夠制作簡單的課件。

　　三、培訓地點：

　　電腦室

　　四、培訓時間：

　　每次業務學習周一下午4：30至5：30為培訓時間，每天晚上時間為開放時間，微機室開放，由專人輔導。

　　五、考勤制度：

　　培訓期間要認真學習。培訓教師由三人組成，每次培訓由一人主講，其他二人負責指導，每次培訓結束后要進行考核。考核分為優秀、合格、不合格三個等次，并將考核結果納入年度考核，對成績優秀者給予一定獎勵。

培訓計劃篇5

　　一、培養目標

　　通過駕駛培訓，使學員掌握道路法律、法規及規章;掌握道路交通安全法律、法規及道路交通信號的規定;掌握安全文明駕駛知識，具備對車輛綜合控制能力;具備獨立操作技能、遵紀守法、具有良好的職業道德、達到安全文明駕駛的水平。

　　1.第一階段教學目標

　　讓學員了解機動車基本知識，掌握道路交通安全法律、法規及道路交通信號的規定。

　　2.第二階段教學目標

　　讓學員掌握基礎的駕駛操作要領，具備對車輛控制的基本能力;熟練掌握場地和場內道路駕駛的基本方法，具備合理使用車輛操縱機件、正確控制車輛運動空間位置的能力，能夠準確地控制車輛的行駛位置、速度和路線。

　　3.第三階段教學目標

　　讓學員掌握安全文明駕駛知識，具備對車輛綜合控制能力;了解行人、非機動車的動態特點及險情的'預測和分析方法;熟練掌握一般道路和夜間.駕駛方法，能夠根據不同的道路交通狀況安全駕駛;形成自覺遵守交通法規、有效處置隨機交通狀況、無意識合理操縱車輛的能力。

　　二、課程設置與要求

　　1.第一階段

　　講授機動車基本知識、交通安全相關法律法規、道路交通信號。使學員了解機動車基本知識，掌握道路交通安全法律、法規及道路交通信號的規定。

　　2.第二階段

　　進行基礎駕駛、場地道路駕駛、場地項目、場地模擬駕駛訓練。使學員掌握基礎的駕駛操作要領;熟練掌握場內道路、場地項目、模擬駕駛的基本方法。

　　3.第三階段

　　(1)講授安全文明駕駛常識、惡劣氣象和復雜道路條件下的安全駕駛、緊急情況下的臨危處置、發生交通事故后的處置、危險化學品知識、典型事故案例等知識。使學員掌握安全文明駕駛知識;了解行人、非機動車的動態特點及險情的預測和分析方法;熟練掌握一般道路和夜間駕駛方法。

　　(2)進行起步、直線行駛、換檔、跟車、變更車道、靠邊停車、通過路口、通過人行橫道、通過學校區域、通過公共汽車站、會車、超車、掉頭、夜間駕駛、行駛路線選擇、模擬駕駛訓練。使學員具備對車輛綜合控制能力;熟練掌握一般道路和夜間駕駛方法，能夠根據不同的道路交通狀況安全駕駛;形成自覺遵守交通法規、有效處置隨機交通狀況、無意識合理操縱車輛的能力。

　　三、學時分配

　　遵守《大綱》對不同車型每個階段的學時規定。無論采取何種培訓方式，必須達到《大綱》規定學時.培訓時間按學時計算，每學時為1小時。理論培訓時間每天不超過4個學時，實際操作培訓時間每天不超過4個學時

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