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白公鵝教案

白公鵝是蘇聯著名兒童文學作家葉·諾索夫的作品,描寫了一只白公鵝的所作所為。以下是小編收集整理的白公鵝教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 ​

《白公鵝》教案

標簽:教案 時間:2022-09-21
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  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的《白公鵝》教案,歡迎閱讀與收藏。

《白公鵝》教案1

  一、教學目標

  1.學生能以一定的速度進行朗讀,能夠體會豐子凱與葉諾索夫筆下白鵝的不同之處。

  2.初步體會作者表達方式的不同。

  3.體會作者對白鵝的具體描寫,喚起學生對動物的喜愛之情。

  二、教學重難點:

  通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。

  三、教學準備:

  相關圖片與文字幻燈。

  四、課前談話導入

  1、同學們,上一課,我們認識了豐子凱老先生筆下的白鵝(板書:白鵝),今天,和我們見面的是葉諾索夫筆下的白公鵝(加板書:公),你猜猜,這兩只鵝會有什么不同。

  2、同學們能分辨,還能講出自己的理由,真好。的確白公鵝還真不愧對它多出的這個公字,葉諾索夫還把它比作海軍上將呢,我們一起去看看。

  翻開書67面。

  一、初讀感知

  1、請同學們自由地把課文讀一遍,我的要求是不讀錯一個字,不讀得結結巴巴的,能辦到嗎?

  2、交流,找到海軍上將了嗎?(板書:榮膺,析詞)你知道什么樣的人能當海軍上將嗎?

  3、一只白公鵝理當榮膺海軍上將銜!太有意思了,我們再讀一遍這有趣的課文,怎么樣?這回我要抽同學讀。(抽生分段讀)

  4、交流:現在你知道白公鵝憑什么理當榮膺海軍上將銜了嗎?(板書:傲)

  二、比較

《白公鵝》教案

標簽:教案 時間:2022-09-21
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  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《白公鵝》教案,希望能夠幫助到大家。

《白公鵝》教案1

  【教材內容】

  《白公鵝》是人教版新教材四年級語文第七冊第四單元第十四課。

  【教材分析】

  《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為,表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態,突出了“慢條斯里”的特點:不僅每一步都掂量著走,即使是遇到狗,也不舉步奔跑;寫鵝的活動,突出了“無憂無慮,自由自在”的特點:不僅聲勢大──翅膀有力,嗓門大,而且與人強占水面,公然吞食魚餌,真實率性而為,毫無顧忌。擬人和夸張的寫法,風趣而幽默的語言,是本文寫作上的特點。體會出作者對白公鵝的喜愛之情。

  【學情分析】

  《白公鵝》是一篇通過與《白鵝》進行同題對比的閱讀。學生通過自主學習,合作探究的學習方式,使學生體會到,不同的人寫同一類型的事物,觀察角度不同,心里體驗不同,運用的表達方式就不同,語言也就各具特色。通過比較,對文章的寫法有所感悟。

  【教學目標】

  1、認識7個生字。

  2、有感情地朗讀課文,了解白公鵝的特點。

  3、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處,體會作者的語言特點。

  【教學理念】

  1、強調自主學習,學生是學習的主體,在教學中采用自主、合作、探究的學習方法,提高學生自主學習語文的能力。

人教版四年級上冊教案:《白公鵝》

標簽:教案 時間:2022-09-14
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  作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的人教版四年級上冊教案:《白公鵝》,歡迎閱讀與收藏。

人教版四年級上冊教案:《白公鵝》1

  【教學目標】

  1、學生能以一定的速度進行默讀,能夠體會兩只白鵝的不同之處。

  2、初步體會作者表達方式的不同。

  3、體會作者對白鵝的具體描寫,喚起學生對動物的喜愛之情。

  【教學重難點】

  通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。

  【教學課時】

  1課時。

  【教學過程】

  一、復習引入

  1、我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝,誰來說說它給你留下了什么樣的印象?

  2、這節課我們再來認識一只白鵝,它就是俄國作家葉·諾索夫寫的白公鵝。

  板書課題:

  白公鵝

  二、新課學習

  1、學生默讀課文,要求:

  給自然段標號;在文中勾畫出二類生字,多讀幾遍;哪些詞、句、段給你印象最深?可以勾一勾,寫一寫。

  2、學生交流。

  3、誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?

  4、這究竟是只什么樣的白鵝?請大家再次默讀課文,概括一下。

  (耀武揚威)的大公鵝

  (威風凜凜)的大公鵝

  (派頭十足)的大公鵝

  5、好一只擁有海軍上將銜的大公鵝,那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢?誰來概括一下?

  (高傲的)

  6、學到這里,同學們討論一下:

  同是白鵝,但不同作者的筆下又各有姿態,兩位作家的寫法有哪些相同?哪些不同?

《白公鵝》教案設計

標簽:教案 時間:2022-08-25
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  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的《白公鵝》教案設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  學習目標

  ①正確、流利、有感情的朗讀課文。

  ②了解作者筆下動物的特點,體會作者的思想感情。

  ③能與前篇課文的描寫方法作些比較,學習作者的觀察與表達方法。

  ④讀記好詞好句,積累語言。

  課前準備

  ①預習課文,自學生字詞。

  ②課文插圖(或制作課件)。

  創設情境,導入新課

  ①出示課文插圖(或多媒體可見)

  ②觀察、說話:這是一只什么樣的白鵝?

  ③導入新課:葉?諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的?兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方?

  檢查預習,初讀課文

  ①同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音,要求借助拼音讀準確。

  ②指名分段試讀課文,注意正音,要求讀準,讀通順。

  對比閱讀,領悟方法

  ①設計表格(或課件),引導對比閱讀。

  A、先出示(點擊)舊課內容,再讀新課,劃出重點詞句,進行對比閱讀和交流。

  白鵝白公鵝

  ①姿態

  ②叫聲

  ③步態

  ④吃相

  ⑤玩相

  B、從表中你發現什么?(相同點、不同點)

  ②抓片段,進行對比閱讀。同樣是寫“步態”,兩段的相同點是什么?不同點是什么?(同:傲慢、派頭;異:一個從容不迫、大模大樣;另一個慢條斯理,仔細掂量。一個通過對比,一個具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態。)

《白公鵝》教案(精選14篇)

標簽:教案 時間:2022-04-13
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  作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《白公鵝》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  《白公鵝》教案 篇1

  【教材內容】

  《白公鵝》是人教版新教材四年級語文第七冊第四單元第十四課。

  【教材分析】

  《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為,表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態,突出了慢條斯里的特點:不僅每一步都掂量著走,即使是遇到狗,也不舉步奔跑;寫鵝的活動,突出了無憂無慮,自由自在的特點:不僅聲勢大──翅膀有力,嗓門大,而且與人強占水面,公然吞食魚餌,真實率性而為,毫無顧忌。擬人和夸張的寫法,風趣而幽默的語言,是本文寫作上的特點。體會出作者對白公鵝的喜愛之情。

  【學情分析】

  《白公鵝》是一篇通過與《白鵝》進行同題對比的閱讀。學生通過自主學習,合作探究的學習方式,使學生體會到,不同的人寫同一類型的事物,觀察角度不同,心里體驗不同,運用的表達方式就不同,語言也就各具特色。通過比較,對文章的寫法有所感悟。

  【教學目標】

  1、認識7個生字。

  2、有感情地朗讀課文,了解白公鵝的特點。

  3、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處,體會作者的語言特點。

  【教學理念】

  1、強調自主學習,學生是學習的主體,在教學中采用自主、合作、探究的學習方法,提高學生自主學習語文的能力。

四年級《白公鵝》教案9篇

標簽:教案 時間:2022-03-01
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  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的四年級《白公鵝》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級《白公鵝》教案1

  【教材內容】

  《白公鵝》是人教版新教材四年級語文第七冊第四單元第十四課。

  【教材分析】

  《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為,表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態,突出了“慢條斯里”的特點:不僅每一步都掂量著走,即使是遇到狗,也不舉步奔跑;寫鵝的活動,突出了“無憂無慮,自由自在”的特點:不僅聲勢大──翅膀有力,嗓門大,而且與人強占水面,公然吞食魚餌,真實率性而為,毫無顧忌。擬人和夸張的寫法,風趣而幽默的語言,是本文寫作上的特點。體會出作者對白公鵝的喜愛之情。

  【學情分析】

  《白公鵝》是一篇通過與《白鵝》進行同題對比的閱讀。學生通過自主學習,合作探究的學習方式,使學生體會到,不同的人寫同一類型的事物,觀察角度不同,心里體驗不同,運用的表達方式就不同,語言也就各具特色。通過比較,對文章的寫法有所感悟。

  【教學目標】

  1、認識7個生字。

  2、有感情地朗讀課文,了解白公鵝的特點。

  3、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處,體會作者的語言特點。

  【教學理念】

  1、強調自主學習,學生是學習的主體,在教學中采用自主、合作、探究的學習方法,提高學生自主學習語文的能力。

四年級《白公鵝》教案

標簽:教案 時間:2022-02-16
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  作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的四年級《白公鵝》教案,希望對大家有所幫助。

  教學目標

  ★學生能以一定的速度進行默讀,體會兩只白鵝的不同之處。

  ★初步體會作者表達方式的不同。

  ★體會作者對白鵝的具體描寫,喚起學生對動物的喜愛之情。

  教學重難點

  通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。

  教學過程

  一、復習引入

  1.我們認識了著名作家豐子愷筆下的`白鵝,誰來說說它給你留下了什么樣的印象?

  2.這節課我們再來認識一只白鵝,它就是俄國作家葉.諾索夫寫的白公鵝。

  板書課題:白公鵝

  二、新課學習

  1.學生默讀課文,要求:給自然段標號;在文中勾畫出二類生字,多讀幾遍;哪些詞、句、段給你印象最深?可以勾一勾,寫一寫。

  2.學生交流。

  3.誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?

  4.這究竟是只什么樣的白鵝?請大家再次默讀課文,概括一下。

  (耀武揚威)的大公鵝

  (威風凜凜)的大公鵝

  (派頭十足)的大公鵝

  5.好一只擁有海軍上將銜的大公鵝,那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢?誰來概括一下?

  (高傲的)白鵝

  6.學到這里,同學們討論一下:同是白鵝,但不同作者的筆下又各有姿態,兩位作家的寫法有哪些相同?哪些不同?

白公鵝教案

標簽:教案 時間:2021-12-09
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  作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的白公鵝教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

白公鵝教案1

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解作者筆下白公鵝的特點,體會作者的思想感情。

  3、了解《白鵝》和《白公鵝》在寫作上的的異同之處,學習作者的觀察和表達特點。

  4、學習收集好詞好句,積累語言。

  課前準備:

  1、學生預習課文,自學生字詞。

  2、老師準備多媒體課件和學生要完成的表格

  教學課時:1課時。

  教學過程:

  一、激趣導入:

  1、播放多媒體課件。

  2、生,觀察講述,你們見到了一只什么樣的鵝?(學生自由講述,動作描述)

  3、師,這只白公鵝與《白鵝》里面的鵝有什么異同。(學生可用語言或動作描述)

  二、初讀課文:

  1、學生找自己的同桌讀課文,要求讀準字音。

  2、全班交流,注意正音。(指名讀、小組分段讀)

  3、再讀課文,要求讀準字音,讀通順。

  三、細讀課文:

  1、利用課件進行對比閱讀。

  2、找自己的好伙伴邊閱讀邊完成表格。

  3、全班交流。(分別講述共同點、不同點。)

  4、對比閱讀,體會兩位作者的寫作特點。

  1)豐子愷怎樣觀察、寫鵝的吃態?

  2)葉諾索夫怎樣觀察、寫鵝的玩態?

  四、品讀課文。

  1、通讀課文,讀出感情。

  2、自瀆、小組讀,找出自己喜歡的字、詞、句,和不明白的地方再讀一讀。

《白公鵝》教案

標簽:教案 時間:2021-08-26
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  作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的《白公鵝》教案,歡迎大家分享。

  素質教育目標:

  1、知識教學點:考查本課生字及新詞的掌握情況,積累自己喜歡的好詞好句。

  2、能力訓練點:比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處,體會作者的語言特點。通過比較,對文章的寫法有所感悟。

  3、德育滲透點:自主感悟,體會出作者對動物的喜愛之情。

  4、美育滲透點:讓學生在生活中,從身邊的事物中發現美、表達美。

  教學方法:

  1、教師教法:啟發談話、引導、點撥。

  2、學生學法:讀中感悟.小組討論.合作交流。

  教學重點:引導學生體會白公鵝的特點,領悟作者的`表達方法。

  教學難點:通過與《白鵝》的對比閱讀,體會作者表達方式的不同。了解“反語”的寫作特點。

  師生互動活動設計:

  1、教師活動設計:激趣導入,組織學生閱讀感悟與討論、交流,提供媒體展示;相機點撥。

  2、學生活動設計:閱讀感悟、小組討論、匯報、學會小組合作學習的方法。

  教學過程:

  一、復習導入

  1、師:上節課我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝,誰來說說它給你留下了什么樣的印象?板書:白鵝

  2、這節課我們再來認識一只白鵝,它是俄國作家葉諾索夫寫的白公鵝,在學課文之前,讓我們大膽推測一下,這只白鵝會有哪些特點呢?

  3、板書課題:在白鵝的中間加一個字鵝。白公鵝齊讀課題

白公鵝的教案(通用11篇)

標簽:教案 時間:2021-07-30
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  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的白公鵝的教案(通用11篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  白公鵝的教案 篇1

  一、教學目標

  1、學生能以一定的速度進行朗讀,能夠體會豐子凱與葉諾索夫筆下白鵝的不同之處。

  2、初步體會作者表達方式的不同。

  3、體會作者對白鵝的具體描寫,喚起學生對動物的喜愛之情。

  二、教學重難點:

  通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。

  三、教學準備:

  相關圖片與文字幻燈。

  四、課前談話導入

  1、同學們,上一課,我們認識了豐子凱老先生筆下的白鵝(板書:白鵝),今天,和我們見面的是葉諾索夫筆下的白公鵝(加板書:公),你猜猜,這兩只鵝會有什么不同。

  2、同學們能分辨,還能講出自己的理由,真好。的確白公鵝還真不愧對它多出的這個公字,葉諾索夫還把它比作海軍上將呢,我們一起去看看。

  翻開書67面。

  一、初讀感知

  1、請同學們自由地把課文讀一遍,我的要求是不讀錯一個字,不讀得結結巴巴的,能辦到嗎?

  2、交流,找到海軍上將了嗎?(板書:榮膺,析詞)你知道什么樣的人能當海軍上將嗎?

  3、一只白公鵝理當榮膺海軍上將銜!太有意思了,我們再讀一遍這有趣的課文,怎么樣?這回我要抽同學讀。(抽生分段讀)

  4、交流:現在你知道白公鵝憑什么理當榮膺海軍上將銜了嗎?(板書:傲)

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