作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《牛郎織女》教案，希望能夠幫助到大家。

《牛郎織女》教案1

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解生詞意思。會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句。

　　3、從語(yǔ)言文字中理解牛郎與老牛的親密關(guān)系。

　　4、初步感受到民間故事的美好熏陶。

　　二、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)哪些民間故事？交流一下。（《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》等）

　　2、我國(guó)的民間故事非常豐富，今天要學(xué)的課文就是有關(guān)《牛郎織女》的民間故事。

　　二、初步感知：

　　1、默讀課文，劃出生字新詞。

　　2、考慮課文主要講了什么內(nèi)容。

　　三、檢查自學(xué)情況：

　　1、朗讀生詞，正音。

　　2、結(jié)合上下文或借助工具書(shū)理解生詞意思。

　　3、試讀課文，要求讀得正確、通順。

　　4、討論課文主要內(nèi)容。

　　5、質(zhì)疑。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段：

　　1、指名朗讀第一段，交流讀懂了什么。

　　2、從語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)牛郎的孤苦伶仃。

　　3、有感情朗讀第一段。

　　五、學(xué)習(xí)課文第二段：

　　1、默讀課文，劃出這一段的中心句。

　　2、討論：從哪些語(yǔ)言文字中可以體會(huì)到牛郎照看老牛很周到？說(shuō)說(shuō)自身的感受。

　　3、圈劃詞句，體會(huì)老牛對(duì)牛郎的親密感情。

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的《牛郎織女二》公開(kāi)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目的：

　　1、獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。

　　3、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。

　　2、學(xué)文之前，你想知道什么呢？

　　同學(xué)質(zhì)疑：牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會(huì)怎么樣？民間為什么會(huì)流傳這個(gè)故事？它寄托著人們的什么思想？

　　二、自學(xué)課文，體會(huì)感情。

　　1、牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？

　　（1）同學(xué)有感情地朗讀第一自然段。

　　（2）同學(xué)匯報(bào)：兩人婚后男耕女織，你勤我儉。日子過(guò)得很美滿。

　　“美滿”是圓滿美好的合意。說(shuō)明靠他們勤勞的雙手，日子不只過(guò)得富足了，而且一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。

　　（3）同學(xué)匯報(bào)：織女很喜歡這樣的生活。她給小朋友們講述故事時(shí)，作者采用了排比句的修辭方法，烘托出織女熱愛(ài)人間生活的情感。

　　2、王母娘娘酒醒后會(huì)怎樣？

　　（1）讀課文第二段至倒數(shù)第二自然段。

　　（2）同學(xué)匯報(bào)：王母娘娘醒后先懲辦了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準(zhǔn)備給她厲害的懲辦。說(shuō)明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來(lái)后的凄慘命運(yùn)。

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的牛郎織女教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.會(huì)用“原來(lái)”造句。

　　3.仔細(xì)閱讀課文第二、三自然段，說(shuō)說(shuō)從課文中哪些語(yǔ)句可以看出牛郎和老牛很親密。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　獨(dú)立閱讀課文，能復(fù)述這個(gè)故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎敢于追求新生活，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的'故事。

　　2、板書(shū)課題。

　　二、了解作者資料。

　　1．這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？

　　葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。

　　2．咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？

　　三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。

　　1．請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。

　　2．學(xué)生匯報(bào)。

　　3．再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題

　　牛郎是怎樣的孩子？

　　牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？

　　長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？

　　他是怎樣和織女走到一起生活的？

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的公開(kāi)課《牛郎織女》教案，歡迎大家分享。

　　公開(kāi)課《牛郎織女》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。

　　3、初步感受到民間故事的美好熏陶。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　課文預(yù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、結(jié)合上下文或借助工具書(shū)理解生詞意思并解釋下列詞語(yǔ)：美中不足、好歹、一五一十、無(wú)拘無(wú)束、相依為命、戀戀不舍

　　2、初步閱讀，了解故事情節(jié)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、課文導(dǎo)入：

　　問(wèn)：同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎？答：喜歡問(wèn)：為什么啊？答：因?yàn)檫^(guò)節(jié)有好吃的和好玩的。老師：對(duì)了！那同學(xué)們又清不清楚每個(gè)民間節(jié)日所不同的習(xí)俗呢？下面老師就來(lái)考考你們，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)！。

　　出示：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冞B線：

　　七夕節(jié)五月初五 吃粽子賽龍舟

　　端午節(jié)正月十五 登高插茱萸

　　重陽(yáng)節(jié)七月初七 賞月吃月餅

　　元宵節(jié)九月初九 拜月乞針線

　　中秋節(jié)八月十五 看燈吃湯圓

　　現(xiàn)在同學(xué)們知道了，每個(gè)民間節(jié)日都有不同的習(xí)俗，為什么會(huì)不一樣呢？這可跟他們產(chǎn)生的緣由有密切的關(guān)系哦，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他們之中的一個(gè)：七夕節(jié)的由來(lái)。

　　二、人物認(rèn)識(shí)：放下一張幻燈片：課文中的插圖，讓同學(xué)們觀察，圖中有哪些人物？初步介紹文章的主要人物：牛郎和織女。

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)牛郎織女第一課時(shí)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　六年級(jí)上冊(cè)牛郎織女第一課時(shí)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1．獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。

　　2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和抨擊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。

　　二、了解作者資料。

　　1．這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？

　　葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。

　　2．咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》《爬山虎的腳》）

　　三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。

　　1．請(qǐng)選擇自身最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。

　　2．學(xué)生匯報(bào)。

　　課文按時(shí)間順序可分為四局部：

　　第一局部（開(kāi)頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。

　　第二局部（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車便把他趕出家門。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的六上《牛郎織女（二）》教案與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解課文中生字組成的詞語(yǔ)

　　3、會(huì)用“心急發(fā)焚”、“霎時(shí)間”造句。

　　4、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文朗讀磁帶、投影片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名復(fù)述《牛郎織女（一）》的主要內(nèi)容。

　　2、牛郎織女后來(lái)的生活怎么樣了？（問(wèn)題導(dǎo)入）

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出由生字詞組成的詞語(yǔ)。

　　2、思考這篇課文主要寫(xiě)了什么？

　　3、說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段主要講了什么。

　　三、檢查自讀情況

　　1、生字詞的`認(rèn)讀。

　　2、朗讀課文。

　　3、說(shuō)說(shuō)每一段主要講了些什么。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分

　　1、指名讀第一段，思考：這一段主要講了什么？

　　2、第一段中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了牛郎織女的“日子過(guò)得挺美滿的”？

　　①師生討論。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的牛郎織女課文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

牛郎織女課文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。

　　3、了解神話故事、民間傳說(shuō)，感受它們的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解神話故事、民間傳說(shuō)，感受它們的魅力。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們?cè)诶吓５闹更c(diǎn)下，終于走在了一起。那么，他們還會(huì)經(jīng)歷哪些事情呢？

　　就讓我們走進(jìn)課文，去看一看吧。（板書(shū)：牛郎織女（二））

　　二、初讀感知，解決生字詞。（課件出示3）

　　1、速讀課文，借助工具書(shū)解決生字詞。

　　2、牛郎織女在人間的生活是怎樣的？

　　3、除了這兩個(gè)人物外，還有哪些人對(duì)情節(jié)的發(fā)展影響很大？

　　板書(shū)：老牛、王母

　　4、找找?guī)讉�(gè)人物之間的關(guān)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容

　　王母——織女的外祖母

　　老牛——牛郎的親密伙伴

　　牛郎、織女——親密愛(ài)人

　　板書(shū)：牽手——分離——相會(huì)

　　三、感受人物形象（課件出示5）

　　1、牽手

　　（1）自讀課文第1自然段，思考牛郎織女過(guò)著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的部編版五年級(jí)上冊(cè)《牛郎織女(二)》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《牛郎織女(二)》課文原文

　　從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時(shí)候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個(gè)人勤勞節(jié)儉，日子過(guò)得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個(gè)年頭過(guò)去了，他們生了一個(gè)男孩，一個(gè)女孩。到孩子能說(shuō)話的時(shí)候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒(méi)有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡;逗著兄妹倆玩，她喜歡;看門前小溪的水活潑地流過(guò)去，她喜歡;聽(tīng)曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，她喜歡。兩個(gè)孩子聽(tīng)她這么說(shuō)，就偎在她懷里，叫一聲“媽媽”，回過(guò)頭來(lái)又叫一聲“爸爸”。她樂(lè)極了，可是有時(shí)候也發(fā)愁。愁什么呢?她沒(méi)告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會(huì)來(lái)找她。

　　一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說(shuō)話了，眼眶里滿是眼淚，說(shuō)：“我快不行了，不能幫你們下地干活……我死以后，你把我的皮留著。碰見(jiàn)什么緊急事，你就披上我的……老牛沒(méi)說(shuō)完就死了。夫妻兩個(gè)痛哭了一場(chǎng)，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后邊的山坡上。

　　再說(shuō)天上，仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。王母娘娘罰她們，把她們關(guān)在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意敗壞她的門風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。她發(fā)誓要把織女捉回來(lái)，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來(lái)，給她頂厲害的懲罰。

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《牛郎織女》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《牛郎織女》教案1

　　《牛郎織女》是一個(gè)民間故事。它有一個(gè)特點(diǎn)，它透過(guò)平淡的語(yǔ)言，反映了人物豐富的精神內(nèi)涵。在課堂中，我通過(guò)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟文字所表達(dá)的含義。我對(duì)學(xué)生提出了以下問(wèn)題：

　　1、牛郎為什么對(duì)那頭老牛照看很周到？（從中體會(huì)牛郎的善良和勤勞）

　　2、為什么仙女佩服織女呢？（織女愛(ài)慕的是牛郎的勤勞善良。同時(shí)織女放棄了榮華富貴，甘愿與窮困的牛郎生活在一起。）

　　3、姐妹們會(huì)說(shuō)些什么祝福的話？通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，課文的重點(diǎn)就突破了。

　　通過(guò)師生對(duì)話，學(xué)生基本明白了課文實(shí)際上寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)道德文化進(jìn)行了一個(gè)折射。牛郎折射了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)中男性吃苦耐勞的品德，織女折射了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)中婦女賢惠淑德的精神。王母娘娘則代表了封建保守勢(shì)力，折射了專制狡猾的丑惡嘴臉。我們讓學(xué)生讀民間故事的目的是透過(guò)故事情節(jié)，引發(fā)對(duì)價(jià)值觀的正確判斷，樹(shù)立正確的人生觀。

　　在上課時(shí)，也有學(xué)生問(wèn)：為什么織女真的會(huì)嫁給牛郎呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣的事情嗎？我很贊賞孩子們的思考。車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)過(guò)：要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識(shí)不多就是愚昧；不習(xí)慣于思維，就是粗魯或蠢笨；沒(méi)有高尚的情操，就是卑俗。這一問(wèn)題之所以會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心。是因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的思維十分開(kāi)闊，敢想，有創(chuàng)意。想自己敢想的，說(shuō)自己敢說(shuō)的，使我們的課堂真正成為學(xué)生思維活躍的空間。在課堂上，學(xué)生產(chǎn)生了思維的碰撞，激發(fā)了思維的火花，同時(shí)更開(kāi)拓了學(xué)生的思維意識(shí)。因此，不管我們的對(duì)話最后有什么結(jié)果，我覺(jué)得，在課堂上，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，營(yíng)造和諧民主的教學(xué)氛圍，建立民主、平等的師生關(guān)系，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與教育能力。

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《牛郎織女》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　《牛郎織女》優(yōu)秀教案1

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、讀題。

　　2、除了這兩個(gè)人物外，還有哪些人對(duì)情節(jié)的發(fā)展影響很大？

　　板書(shū)：老牛、王母

　　找找?guī)讉�(gè)人物之間關(guān)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容

　　相機(jī)板書(shū)：牽手

　　分離

　　相會(huì)

　　二、感受人物形象

　　1、自讀課文16小節(jié)，思考：牛郎織女的牽手與哪些因素有關(guān)？圈畫(huà)批注，寫(xiě)寫(xiě)感受。

　　交流：

　　老牛的撮合老牛跟他也很親密讓我們有一種錯(cuò)覺(jué)，老牛是他的親人，親人變成了媒人，撮合一對(duì)姻緣。第三小節(jié)

　　牛郎善良、心眼兒好（板書(shū)）

　　（1）照看老牛很周到（總是，最好，最干凈）也很親密牛郎對(duì)老牛好，把他看成自己的親人。

　　（2）身世反襯不抱怨，不懷恨，吃苦耐勞。

　　（3）坦白，誠(chéng)實(shí)，不隱瞞。

　　織女勤勞

　　善良：喜歡牛郎的心眼兒好，能吃苦。

　　渴望自由和真正的幸福：天庭和人間比較：

　　一樣辛苦

　　冷漠無(wú)情

　　真情溫暖

　　禁錮身心

　　自由

　　對(duì)自由的渴望

　　對(duì)真實(shí)的愛(ài)情的渴望和追求

　　勇敢：決心，意味著想了很多，想了些什么？可怕的責(zé)罰，天庭的冷漠和不自由，人間的真情和溫暖在權(quán)衡。留在天庭，有錦衣玉食，沒(méi)有真情和自由；人間，艱辛坎坷，但自由，有真情。冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，她應(yīng)該知道后果，但全然不顧，因?yàn)樽杂伞��?ài)情實(shí)在是太動(dòng)人了，生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情、自由價(jià)更高。