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中班家長會(huì)發(fā)言稿

家長會(huì)是家校溝通的橋梁,一般每個(gè)學(xué)期舉行一次,幼兒園也不例外,中班家長會(huì)發(fā)言稿專題:為大家提供中班家長會(huì)發(fā)言稿相關(guān)內(nèi)容的文章,以幫助大家更快的找到所需內(nèi)容。

中班家長會(huì)發(fā)言稿1

  尊敬的各位家長:

  上午好!

  很抱歉耽誤大家周六休息的時(shí)間召開家長會(huì),同時(shí)也感謝各位家長能參加本次的活動(dòng),你們的參與不僅僅是對(duì)孩子們的重視, 更是對(duì)我們工作的支持和理解,我代表咱們班三位老師對(duì)各位的到來再次說聲謝謝!(視情況介紹班級(jí)新教師)

  首先,我先介紹一下孩子們的發(fā)展情況和這學(xué)期咱們對(duì)孩子培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。

  自升入中班以來,我們對(duì)孩子們的要求有了很大的提高,在目前情況來看,我們班的孩子們能力比平行班的孩子要強(qiáng),主要體 現(xiàn)在日常生活中,在動(dòng)手能力方面,我們要求孩子們自己的事情自己做。本學(xué)期除了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力之外,還要培養(yǎng)孩子們解 決問題的能力。平常經(jīng)常聽到小朋友來告狀,發(fā)生一點(diǎn)小矛盾都想得到老師的幫助,希望老師能來幫忙解決,而現(xiàn)在我們培養(yǎng)孩子 們自己來解決這個(gè)矛盾,不僅能發(fā)展幼兒的語言,還能培養(yǎng)孩子的情商。我們還注重孩子自信心的訓(xùn)練,要求孩子在與別人對(duì)話或 是表演時(shí)能大膽自信。同時(shí)對(duì)我班個(gè)別幼兒在自理能力方面的培養(yǎng)也將作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  接下來我簡單介紹一下本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:現(xiàn)在的課程是新課改以后的新教材新資料,就像上學(xué)期末我們發(fā)給孩子們的東西一 樣,可能許多家長不太了解,都是干什么的,我在這里簡單地介紹一下,我們除了幼兒用書之外,現(xiàn)在還有了幼兒操作資源包,是 根據(jù)孩子的幼兒用書配套來的,它里面涵蓋了課程里面需要孩子們自己動(dòng)手操作的資料,粘貼紙、還有一些對(duì)應(yīng)卡片,也是和教材 配套的,孩子們的書帶回家后家長看一看就能夠看到,家長看到的并不是全部,因?yàn)橛幸恍┦且淮涡缘模⒆觽冊(cè)谡n堂上操作完了 以后就沒有了。(請(qǐng)家長看一下材料)

  另外我們?cè)?3年的時(shí)候新開設(shè)了一門課程是米羅可兒創(chuàng)意美術(shù),它和普通的美術(shù)課不同,它形式很多,有剪紙、粘貼、涂鴉、 水粉、水墨、想象、拓印等,是根據(jù)孩子的年齡段來開展不同的課程內(nèi)容,比如說大家知道醬油可以用來做美術(shù)材料嗎?用手指頭 可以畫畫、用棉簽畫畫、有刮畫紙等不同的美術(shù)形式嗎?(請(qǐng)家長看一下材料)

  上學(xué)期主題活動(dòng)的開展得到了許多家長的支持和配合,為我們工作的開展起到了極大的幫助,在今后的主題活動(dòng)開展中同樣 需要各位家長的支持和配合,有些物品需要家長為幼兒準(zhǔn)備的,請(qǐng)您再接孩子時(shí)及時(shí)地看一看我們的通知和要求。

  第三點(diǎn)就是介紹一下中班幼兒階段如何為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼 兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,那么,在中班幼兒階段如何為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢?首先,是注意力的培養(yǎng)。孩子注意力不集中,活動(dòng) 時(shí)喜歡開小差,這是孩子的年齡特點(diǎn),這種情況會(huì)隨著孩子年齡的增長逐漸好轉(zhuǎn)。因此,我們可以讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成繪畫 ,或是玩拼圖等游戲,讓孩子能集中精力做好一件事,幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

  第二,整理物品的習(xí)慣。教孩子整理 的方法,家長不要代替孩子整理東西。比如,孩子的衣褲、鞋襪,家長可以和孩子一起收拾整理。在幼兒園,我們會(huì)通過讓孩子收 拾活動(dòng)區(qū)里的玩具加強(qiáng)孩子整理物品習(xí)慣的培養(yǎng)。

  在教育教學(xué)方面:由于中班幼兒身體發(fā)育迅速,精力充沛,其身體對(duì)活動(dòng)的量有了更大的需求,孩子們有太多的精力想發(fā)泄,活潑 好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)就出現(xiàn)兩個(gè)問題:

  1、部分孩子的注意力不集中,總喜歡想一些或做一些與上課無關(guān)的事。

  2、一些孩子在舉 手發(fā)言方面比較被動(dòng),而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手,想說就說十分的隨意(這些都是幼兒發(fā)展的必經(jīng)階段,請(qǐng)家長不要因 為這樣就打罵幼兒)為了讓孩子們改變這種狀態(tài),我們選取的教材從孩子的興趣出發(fā),盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的、來源于孩 子生活的課,讓他們運(yùn)用多種感官積極參與,在玩中學(xué),依次提高他們的注意力和活動(dòng)的興趣,對(duì)那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中 的孩子,我會(huì)在下課后個(gè)別談話,積極鼓勵(lì)他們?cè)谙绿谜n中有更好的表現(xiàn)。教育孩子要等別人把話說完再發(fā)表自己的意見,這是對(duì) 人的尊重。

  在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面:“俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。”幼兒良好的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證,在日常教育中,我們注 重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)本班出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等。我們采取了一系列的教育措施。首先,在集 體教育活動(dòng)中,通過組織“好朋友手拉手”等各種形式的活動(dòng),讓幼兒懂得同伴間互相幫助的好處,并抓住實(shí)例,引導(dǎo)幼兒分析: 他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?爭(zhēng)吵時(shí)表情動(dòng)作如何?有更好的解決方法嗎?以此讓幼兒感受爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。其次,抓個(gè)別教育,針 對(duì)班上有攻擊性行為的突出幼兒,進(jìn)行全面教育,最后,樹立榜樣,評(píng)選好孩子,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。

中班家長會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的家長朋友們

  大家下午好,首先我代表南莊鎮(zhèn)中心幼兒園的全體教職工對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎,在這炎炎夏日,你們大家的到來是對(duì)我們工作最大的支持,謝謝!

  今天的活動(dòng)呢,我們首先對(duì)中班的這個(gè)學(xué)期做個(gè)總結(jié),再者,再過一個(gè)多月,孩子們就要升入大班,大班的課程畢業(yè)時(shí)能達(dá)到什么程度?這一年課程后能順利升入小學(xué)呢?給大家做些這方面的展示。

  因?yàn)闀r(shí)間原因,我們今天選擇一個(gè)班來做展示,(抽簽)定班級(jí)展示,展示內(nèi)容是中班的識(shí)字及閱讀部分內(nèi)容。

  在老師去帶領(lǐng)孩子這段時(shí)間我們先將中班這學(xué)期的課程做個(gè)總結(jié),識(shí)字:

  數(shù)學(xué):

  前書寫:

  主題:

  展示識(shí)字時(shí)間(約10分鐘)

  識(shí)字不僅僅是閱讀的基礎(chǔ),也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),為什么這樣說呢?小學(xué)的老師這樣告訴我們:因?yàn)樯狭诵W(xué)后,語言的學(xué)習(xí)有音節(jié),就是大家知道的拼讀,不會(huì)認(rèn)字拼一拼就明白了,但數(shù)學(xué)不行,沒有拼音,不認(rèn)識(shí)字就不明白題的內(nèi)容,更不會(huì)做了!會(huì)閱讀、就會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)了解更多課本上沒有的知識(shí)。所以我園一直把閱讀作為一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)來培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。稍后大家會(huì)看到大班孩子的閱讀展示情況。

  家長的擔(dān)心:

  1,我的孩子10以內(nèi)的加減法才剛開始學(xué),人家幼兒園的孩子已經(jīng)把100以內(nèi)的加減法都算會(huì)了,速度很快,我的孩子和人家一比好像差了好大一截,到時(shí)候?qū)W習(xí)能跟的上嗎?

  解釋:我們先來看一張小學(xué)的試卷,從第一題---最后。大家計(jì)算一下,計(jì)算的分值是占了%,剩下的不是計(jì)算占%,這里有:分類、統(tǒng)計(jì)、排序、圖形、推理等組成,只會(huì)計(jì)算數(shù)學(xué)能學(xué)好嗎?手指算早在10年前是我們幼兒園最早使用的為什么中途放棄了?因?yàn)楹⒆由狭诵W(xué)后,家長向我們反映小學(xué)無法接軌,迷了整整半年才迷過來,就是上面說的數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算,現(xiàn)在動(dòng)腦是數(shù)學(xué)的非常大的改變,打幾個(gè)比方:A 湊十法B單雙數(shù)(開關(guān)燈)C推理(弟弟的身高)D思維訓(xùn)練( 照相)等等。重過程、重動(dòng)腦、比的不是誰算的快,計(jì)算機(jī)算的快一按就有答案,可孩子沒有動(dòng)腦呀,你用一種方法得出答案,我會(huì)用多種方法解決問題。那有的家長就說那計(jì)算也要學(xué)還占%,一年級(jí)第一學(xué)期只開20以內(nèi)加法,第二學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法和簡單的100以內(nèi)的加減法,現(xiàn)在的中班孩子就學(xué)比她大兩歲孩子的內(nèi)容,有必要讓孩子那么累嗎?

  2,寫字寫的少!人家的孩子寫了一張又一張,我的孩子才會(huì)握筆、坐姿及簡單的前書寫。

  解釋:首先來說國家教育部3-6歲指南上書寫要求是這樣寫的:3-4歲喜歡涂涂畫畫。4-5歲愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法,在成人提醒下寫畫時(shí)姿勢(shì)正確,5-6歲會(huì)正確書寫自己的名字,寫畫時(shí)姿勢(shì)正確,愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物和故事。

  我們要求正確的坐姿、握筆姿勢(shì)才更能保證幼兒以后字寫得端正,看他們孩子寫得那么多可你問“寶貝,你寫的是什么”回答“不知道”

  我們咨詢小學(xué)的老師,大班畢業(yè)寫多少上到小學(xué)后孩子不費(fèi)力氣?“半張就好”所以寫那么多,不僅對(duì)孩子的小手發(fā)展不利,也會(huì)讓那么小的孩子產(chǎn)生壓力。

  還有的幼兒園為了孩子更好地適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí),拿著一年級(jí)的課本來教,等孩子上了小學(xué)后都會(huì)了,好不好?---其實(shí)不然,有的孩子說我會(huì)了,會(huì)寫、會(huì)背、會(huì)讀,所以我不用聽都會(huì),上課玩吧、作業(yè)寫不寫都行,可是孩子不知道,小學(xué)的老師講的比他在幼兒園講的要更深入的多,孩子沒有完全掌握,是不是耽誤了學(xué)習(xí)。

  3,我們幼兒園歷年來堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)生做反饋調(diào)查,從一年級(jí)---三年級(jí),我們一直關(guān)注他們的各項(xiàng)能力的發(fā)展,接下來我們有請(qǐng)南莊小學(xué)資深教師——喬慧娜老師來談一談我們學(xué)校畢業(yè)幼兒升入小學(xué)的適應(yīng)情況,喬老師現(xiàn)在帶的班級(jí)就是我們上一屆畢業(yè)的班級(jí)(現(xiàn)在的一年級(jí),馬上就要升入二年級(jí)的孩子),大家掌聲歡迎!

  喬老師發(fā)言: (感謝老師的發(fā)言)

  今天呢,我們還請(qǐng)了上一屆畢業(yè)的孩子家長,請(qǐng)他和大家一起分享孩子上小學(xué)的情況:學(xué)習(xí)能否跟的上?特長是?

  家長發(fā)言: (感謝)

  說的好不如做的好,接下來讓我們打扮的幼兒給大家展示一下將升入小學(xué)他們的學(xué)習(xí)展示,

  A 閱讀展示:隨便20本書,家長隨便翻一頁,選一名幼兒來讀一讀。

  B 拼讀展示:詞組、句子、短話

  謝謝大班的孩子的展示

  本次活動(dòng)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系就展示到這里,如果家長有何疑問或建議請(qǐng)與老師聯(lián)系,我們會(huì)真誠對(duì)待大家的合理意見,再次感謝大家的到來,祝大家周末愉快!再見!

中班家長會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位家長:

  大家下午好!

  首先我謹(jǐn)代表苗苗園孔校長及中班全體老師感謝大家的到來,感謝你們對(duì)我們工作的大力支持與配合,使我們的工作能順利開展。今天將大家請(qǐng)到一起來,主要就是互相溝通,共同商量,并配合做好一些工作,使孩子們輕松的渡過中班第一學(xué)期的愉快時(shí)光。我們一直倡導(dǎo)家園一體化,只有我們的相互配合才能使孩子輕松的學(xué)好玩好。

  一、幼兒的基本情況

  我們中班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡,生活習(xí)慣比較好,喜歡上幼兒園,樂于參加各種活動(dòng),動(dòng)手能力比較強(qiáng),自理能力普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異比較大。

  (1)身心發(fā)展

  大部分幼兒生長發(fā)育情況基本良好,身高、體重達(dá)到正常水平。但在小肌方面大多數(shù)幼兒在生活中表現(xiàn)出不太靈活。在生活衛(wèi)生方面,有個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)督促指導(dǎo),特別是有些幼兒在吃飯時(shí)不能做到桌面地面干凈。

  (2)認(rèn)知發(fā)展情況

  本班幼兒的認(rèn)知情況還可以,部分幼兒能大膽、清楚的表達(dá)自己的見解,能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,也敢于去摸索新事物、新現(xiàn)象。但幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡不夠深入。還有幾個(gè)幼兒膽小比較內(nèi)向,不愿在集體面前表達(dá)自己的見解,也有個(gè)別幼兒語言理解能力差。在數(shù)概念方面多數(shù)幼兒發(fā)展還是可以的。

  (3)社會(huì)性發(fā)展情況

  中班幼兒比較活潑開朗,通過活動(dòng)區(qū)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了會(huì)主動(dòng)與老師、小朋友進(jìn)行有效的交往、合作,幼兒能初步分清是非,但也有個(gè)別幼兒缺少謙讓精神,遇到好玩、新鮮的玩具都想搶著玩,因此爭(zhēng)奪大戰(zhàn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在關(guān)心他人方面及禮貌方面?zhèn)別幼兒還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

  二、幼兒在園的一日生活情況

  1、晨間活動(dòng)

  晨間的入園我們要求孩子在7:450到園,中班比大班遲10分鐘,參加晨間活動(dòng)到8:15結(jié)束,根據(jù)每天教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容詳細(xì)安排好活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)知識(shí)。但希望我們的孩子個(gè)個(gè)不遲到,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、早操

  本學(xué)期我們有兩套操:

  (1)全國幼兒廣播體操《世界真美好》

  本套操要求小朋友的動(dòng)作要充分表現(xiàn)愉快、活潑和童趣,具有較強(qiáng)的吸引力、感染力和自信心。我們采用的方法是一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教,教一個(gè)通過一個(gè)再教下一個(gè)動(dòng)作。如此循序漸進(jìn)的進(jìn)行收到了較好的效果。如有些孩子動(dòng)作不扎實(shí)、不規(guī)范,我們就利用課間、晨間、副餐前等時(shí)間循序漸進(jìn)的逐個(gè)扎實(shí)的指導(dǎo)、練習(xí),使孩子的動(dòng)作能做到規(guī)范、到位:還如有些孩子的做操的力度不夠,在訓(xùn)練時(shí)就著重訓(xùn)練他們的臂膀腿部的力量,要求手臂伸出來要直、要有力度。就這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練孩子們的動(dòng)作質(zhì)量有了明顯的提高。

  (2)幼兒韻律操《斗牛士進(jìn)行曲》

  本套操節(jié)奏鮮明,要求小朋友們能精神飽滿,斗志昂揚(yáng)的表現(xiàn)小斗士的勇敢,無畏,最重要的是手腳協(xié)調(diào),動(dòng)作合拍。剛開始學(xué)時(shí),很多幼兒顧到手顧不上腿,顧到腿上的節(jié)拍就顧不上手上動(dòng)作,我們針對(duì)這一情況采取了分解的方法。如:一個(gè)動(dòng)作可以先練上肢部分,然后再練下肢部分,最后兩部分的動(dòng)作合起來練習(xí),這樣練習(xí)的效率高,效果好。最后要求手眼一致,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  在編排這套韻律操時(shí),我們還通過隊(duì)列變化訓(xùn)練,來提高幼兒在團(tuán)體中了解與認(rèn)識(shí)自身與團(tuán)體的關(guān)系,增進(jìn)幼兒的團(tuán)體意識(shí),并發(fā)展幼兒理解指令的能力:我們根據(jù)我班幼兒的接受能力,設(shè)計(jì)編排了兩隊(duì)交替、變花樣等動(dòng)作,幼兒基本能做到自然、迅速、流暢清晰美觀。當(dāng)然,正如孔校長奶奶說,他們是剛剛從小班升入中班,早操質(zhì)量要慢慢提高甚至可以一天一個(gè)樣但千萬不要要求一步登天。

  3、三餐

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在蜜罐里長大,也是祖國未來的希望,現(xiàn)在正當(dāng)他們長身體的時(shí)候,為了孩子們的健康成長,我園張醫(yī)師多次去泰州學(xué)習(xí)營養(yǎng)配制,精心設(shè)計(jì)每天的三餐菜譜,并嚴(yán)格按照科學(xué)的方法制定“帶量食譜”,每天中午保證一葷一素一湯。我們老師在孩子三歲時(shí),注意培養(yǎng)幼兒用餐行為習(xí)慣

  (1)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

  A 為了促進(jìn)孩子的食欲,每頓準(zhǔn)時(shí)開飯,進(jìn)餐前不讓孩子做劇烈運(yùn)動(dòng)。

  B 針對(duì)不同情況幼兒進(jìn)行不同的指導(dǎo)

  如:對(duì)挑食的幼兒,不愛吃蔬菜,每天吃飯前,對(duì)吃這蔬菜好處傾心介紹,激發(fā)幼兒的食欲,鼓勵(lì)幼兒嘗試著吃一點(diǎn),說說口味如何,然后再搞小比賽,以逐漸糾正他們挑食的毛病。

  如:對(duì)待吃得少的幼兒,在分餐時(shí)先盛得少一些,防止加重心里負(fù)擔(dān),待吃完自己的那份后再逐漸添加飯菜,現(xiàn)在他們已形成正常的飯量,進(jìn)步值得欣慰。

  如:吃的慢的孩子,每次飯前讓他們先吃,不催促,保證他們足夠充裕的進(jìn)餐時(shí)間。

  如:對(duì)待邊吃邊玩的孩子, 每天吃飯前要求注意吃飯不講話,或邀請(qǐng)做“小老師”幫助老師管理以自覺克服自己的缺點(diǎn)。

  C 提倡孩子文明用餐,如,細(xì)嚼慢咽,吃飯時(shí)不發(fā)出聲響,不用手抓菜,不挑食,不剩飯菜,逐漸養(yǎng)成“四凈”的習(xí)慣。即桌面,地面,身上,碗內(nèi)干凈。

  4、午休

  A 午后散步

  每天餐后我們會(huì)帶著孩子排好隊(duì)伍,有目的的觀察周圍環(huán)境并給幼兒講周圍的變化,這不僅培養(yǎng)幼兒的觀察能力,而且還豐富幼兒的感知認(rèn)識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)面。除此以外對(duì)幼兒的身體也是有好處的,促進(jìn)食物的消化,促進(jìn)鈣的合成。

  B 午睡

  進(jìn)入了冬天,午睡時(shí)間調(diào)整為一個(gè)半小時(shí),但有些孩子不太能入睡,我們首先對(duì)睡房的墻面進(jìn)行布置,創(chuàng)設(shè)適宜的午睡環(huán)境,讓孩子進(jìn)入睡房感到舒適,易入睡。其次,加強(qiáng)老師的值班管理,注意讓孩子有正確的睡姿,不做小動(dòng)作,不帶玩具上床。每天午睡時(shí)老師分兩班值班,隨時(shí)觀察幼兒的情況,保證睡房安靜,及時(shí)處理異常情況。對(duì)于個(gè)別不睡的幼兒給予耐心的勸告,教育。對(duì)有進(jìn)步幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。保證孩子有正常的睡眠時(shí)間,以確保孩子有充沛的精力進(jìn)行下午的游戲活動(dòng)。家長特別關(guān)心的是孩子們午睡是不是脫衣服,這一點(diǎn)請(qǐng)家長放心,入秋時(shí)午睡孩子們就脫衣服午睡了。起床后,①要孩子們喝水②要運(yùn)動(dòng)(出寒氣)

  C 戶外活動(dòng)

  幼兒的戶外活動(dòng)我們把安全放在首位,每天檢查大型器具、活動(dòng)場(chǎng)地的安全,并時(shí)時(shí)提醒孩子注意安全,進(jìn)行自我保護(hù)等。我們老師定點(diǎn),定位照看指導(dǎo)孩子活動(dòng)。將讓所有的孩子在自己的視力范圍之內(nèi)。

  三、課程活動(dòng)安排

  ① 教材

  本學(xué)期我們繼續(xù)使用《幼兒園整合教材》,①難教:《小貓咪畫卡片》(語言、社會(huì)、藝術(shù))②書貴,但知識(shí)面廣,興趣性強(qiáng),孩子們喜愛。本冊(cè)書共有六個(gè)主題(提示6本):我喜歡、感官總動(dòng)員、傘的世界、給你一封信、咚咚隆冬鏘、我的數(shù)學(xué)等。主題中包含五大領(lǐng)域。

  如“傘的世界”這一課程單元,我們首先要讓幼兒收集傘,再帶領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)傘入手,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣,探索傘的特性,感受傘的重要性,進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)。(在此謝謝家長配合使我們上好這個(gè)主題)

  如“給你一封信”,在這個(gè)課程單元中,通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解如何通過特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法;讓他們體驗(yàn)寫信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂趣,我們還要帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^郵局,讓他們了解郵局的作用和工作人員如何工作的。

 、 課程安排

  每周有10節(jié)主題課,其中分為4節(jié)綜合主題、2節(jié)數(shù)學(xué)主題、2節(jié)美術(shù)主題、1節(jié)健康主題、1節(jié)音樂主題、另外還有10

  節(jié)游戲活動(dòng)課,10節(jié)游戲里,我們參加早期閱讀活動(dòng)還有4節(jié)分享閱讀課。除此以外我園每周安排寫字、英語各兩節(jié)課。

  1、英語

  我園在20xx年成為“劍橋PLAYWAY”兒童英語示范園,先后多名老師參加教師執(zhí)教資格培訓(xùn)。大班本學(xué)期所學(xué)PLAYWAY和ENGLISH-2的教學(xué)重點(diǎn)是繼續(xù)培養(yǎng)孩子聽說能力,通過小對(duì)話,學(xué)習(xí)常用的單詞,背誦韻律詩使孩子有說的機(jī)會(huì);通過猜謎游戲或其他形式的游戲及課堂的交流使他們有更多說的機(jī)會(huì)。

  2、寫字

  在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們提高了要求,大家知道小班是用圖畫本寫字,我們中班是用寫字本寫字,但每次寫字前,我們將方格本重新打大方格,但幼兒用水彩筆學(xué)寫字,也就是我們孔校長所說,讓幼兒把字當(dāng)畫畫。在這一點(diǎn)上,我們抓三個(gè)重點(diǎn):①握筆姿勢(shì)②寫字姿勢(shì)③握筆姿勢(shì)。

  3、分享閱讀。

  我園自20xx年12月正式成為“分享閱讀”教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地后,經(jīng)過近四年的教學(xué)實(shí)踐,可喜地發(fā)現(xiàn):孩子更愛讀書,說話順暢多了。

  分享閱讀通過反復(fù)閱讀、繪畫、表演歌唱,做游戲等多種形式,激發(fā)孩子們的閱讀興趣。如:學(xué)習(xí)《誰會(huì)飛》一書,重點(diǎn)讓孩子了解有翅膀是動(dòng)物會(huì)飛的條件,但有翅膀的動(dòng)物不一定都會(huì)飛,在熟悉基本內(nèi)容后,引導(dǎo)孩子用講故事的方式來擴(kuò)充自己的經(jīng)驗(yàn)。如“植物的葉子”一書是屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,重點(diǎn)幫助孩子了解葉子的外形、葉子的作用,豐富幼兒對(duì)葉子的相關(guān)知識(shí)。

  尊敬的各位家長,教育好孩子,是您和我們的共同愿望。在您們的鼎立支持下,讓我們家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。為了教好你的孩子,也為了辦個(gè)讓家長放心的幼兒園,請(qǐng)大家提提寶貴意見。

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