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最新語文教學反思范文

作為一位優秀的老師,教學是我們的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的語文教學反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文考試教學反思

標簽:教學反思 時間:2022-10-21
【ruiwen.com - 教學反思】

  身為一位優秀的教師,我們的任務之一就是教學,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思我們應該怎么寫呢?以下是小編整理的語文考試教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文考試教學反思1

  在這花紅柳綠的春天,緊張的期中考試拉下了帷幕,現在靜下心來總結體會反思。

  我們五一班有學生27人,在本次測試中,90分以上有24人,80分——90分有2人,70分——60分有一人,人均93.75.,優秀率96.3%,及格率100%。

  本次測試共有基礎知識積累運用、閱讀理解、習作園地三大塊。試題緊扣課文,考察知識點全面,形式靈活多變,從不同角度對學生前四單元的內容進行了考察,F就本次學生測試情況進行如下的分析:

  一、命題思想及試卷特點

  本次語文期中試卷的命題,貼近學生的年齡特點、日常生活、情感意向,重視基礎性、靈活性、綜合性、多元性、課內外的適度延伸,正確引導教師的教和學生的學,才能真正做到“以生為本”,促進學生全面發展。從總體情況上看,題量適當,試題題型豐富,覆蓋面比較廣,有一定難度。試題重視了情感、態度、價值觀的正確導向。全卷共有四大部分,即寫字卷面、基礎知識、閱讀理解和作文。基礎部分既重視了學生的積累,又注重了運用;閱讀部分緊扣五年級的教學重點,作文部分貼近學生生活,符合學生年齡特點和個體生活經驗。

  二、答題情況簡析

  1、基礎知識。從卷面看,大部分學生書寫工整,答題認真。教材中的內容老師都非常重視,教得扎實,訓練到位,反復鞏固,學生牢固掌握。反映在試卷上,不管是看拼音寫詞語、把詞語或句子補充完整、按照課文內容填空,體會句子中包含的情感,學生都答得不錯。但是在辨字組詞中“魁”字,有23人出錯。判斷題的第4小題“《晏子使楚》是根據《晏子春秋》改寫的”,這句話是對的,但是有12個學生打錯,由此可見,學生讀書時,沒有認真閱讀課文中的注釋,不能正確理解和靈活運用。

一年級語文的教學隨筆反思

標簽:總結 時間:2022-10-21
【ruiwen.com - 總結】

  在日常學習、工作生活中,大家都聽說過隨筆吧?有的可能還經常寫隨筆?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要學習寫隨筆嗎?下面是小編整理的一年級語文的教學隨筆反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級語文的教學隨筆反思1

  本學期,我擔任一年級的語文教學工作,為了更好地完成教學任務,適應新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極鉆研教材,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優扶差工作。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記。

  2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。

語文聽聽秋的聲音教學反思

標簽:教學反思 時間:2022-10-21
【ruiwen.com - 教學反思】

  身為一名優秀的人民教師,我們的工作之一就是教學,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,優秀的教學反思都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的語文聽聽秋的聲音教學反思,歡迎大家分享。

語文聽聽秋的聲音教學反思1

  《聽聽,秋的聲音》一課是一首抒情意味很濃的現代詩。作者抓住秋天里大自然的一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。因為我在前兩面教學《秋天的雨》一顆時就讓孩子們收集了有關秋天的美,秋天的快樂,讓孩子走進大自然親身去體驗秋天景象的美好,所以在課堂上很容易就能引起孩子們濃濃的秋情。而這也正是這一課的教學重點。

  作者運用擬人的修辭手法寫了秋天具體可感的聲音,所以我通過各種形式的讀,讓孩子們再一次體味秋天特有的風情,最后,我又啟發誘導:“同學們,秋的聲音美妙動聽,而你們的朗讀也讓我陶醉不已。再聽聽,你還聽到了秋天的哪些聲音?”“你看詩中作者把秋天的聲音寫得那么可愛,那么富有韻味,抓住了秋天不同事物的不同特點,運用擬人的修辭手法,使文章更加生動形象。你能不能也模仿作者的寫法,展開想象,抒發一下自己感受到的最美的秋的聲音,”教室頓時安靜下來,看到孩子們沉思,我很高興,知道他們在組織語言,在回味自己曾經感受到的秋意。

  最后的續寫雖然大多數學生沒有完成,但也已經產生了幾篇佳作。我認為還是很成功的。

語文聽聽秋的聲音教學反思2

  學習本課時,我并沒有直面新授內容。課前我瀏覽了課文,本課是一篇現代閱讀詩,有趣也簡單。于是教學本課的方法上并沒有把本課當作要傳授的新授內容,將后面“語文園地三”中的“口語交際”作了新授的話題。出示教材圖,盡情引導學生說,在學生說的過程中,我插入了有關看圖說話,寫話的要求。比如,什么時間,天氣怎樣?(意在引導學生能用上平時積累的四字詞語)什么地方?和誰去干什么?(把所看到的加以想象修飾語,使事物更加生動,形象。)為了銜接新課,我在引導時,使用了現代詩句的形式,板書:

語文聽聽秋的聲音教學反思

標簽:教學反思 時間:2022-10-21
【ruiwen.com - 教學反思】

  身為一名人民老師,我們的工作之一就是課堂教學,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,我們該怎么去寫教學反思呢?下面是小編收集整理的語文聽聽秋的聲音教學反思,希望對大家有所幫助。

語文聽聽秋的聲音教學反思1

  《聽聽,秋的聲音》是義務教育課程標準人教版三年級上冊第12課課文,這是一首現代詩,是一篇略讀課文。作者抓住秋天里特有的大自然的聲響,用精練優美、富有韻味的語言,巧妙的贊美了秋天,會使每個讀者體會到秋天的獨特風情。

  在本課的教學中,重點讓學生通過反復朗讀,感情朗讀詩歌,從而想象秋天的美好景象,感受作者喜愛秋天的感情。同時,讓學生模仿作者的寫作方法,進行簡單的習作練習。

  這首詩歌讀起來瑯瑯上口,每個小節也很有規律,在教學中,通過引導學生觀察,便可發現并掌握詩歌的特點,為了激發學生學習語文、運用語言文字的興趣,我引導學生發散思維,想象秋天還有哪些特有的聲音,并用詩歌的形式來表現,學生們通過小組合作、討論,互相借鑒交流,并把小組內的發言加以組合,充分發揮小組合作的優勢。完成之后,每個小組派一個代表發言,通過小組代表有感情地朗讀,學生們體驗到了展示自我后被同學、老師肯定的喜悅,同時也感受到了合作學習帶來的快樂!

  在這次教學中,培養了學生的自主合作精神、重視了學生的情感體驗,讓所有學生體驗了做詩人的感覺。同時,能夠以學生為主體,以促進學生的發展為目的,基本體現了知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀這三個緯度。

語文聽聽秋的聲音教學反思

標簽:教學反思 時間:2022-10-21
【ruiwen.com - 教學反思】

  作為一位優秀的老師,我們要有一流的課堂教學能力,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的語文聽聽秋的聲音教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文聽聽秋的聲音教學反思1

  《聽聽,秋的聲音》,本課是一首抒情意味很濃的現代詩。作者抓住秋天里大自然的一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。我覺得培養孩子的想象力是非常重要的,因為想象是創新能力中最活躍的因素,只有擁有想象力才能有更多的創新。為此在本的學習中我主要側重了三點:一是有感情地朗讀。二是激發想象力,感受詩情。三是想象創作,練寫小詩。

  在學生有感情朗讀、想象力被激發的基礎上,引導學生仿寫課文,創作小詩,我首先引導學生想像有哪些秋的聲音,秋天的聲音像什么,并仿照課文中的句式說,學生的思維被激活了,一首首小詩脫口而出。如:聽聽,秋的聲音,青蛙張開大嘴, “呱呱”,是和荷葉道別的聲音。

語文聽聽秋的聲音教學反思2

  上《聽聽秋的聲音》時,實在也巧得很,我寫完課題,窗外正好吹過一陣風,“唰啦啦!”這純自然的音樂激活了我的心。一個有趣生動的導言就自然地生成了……

  學生們是閉著眼聽完我的范讀的。這首小詩打開了他們的思路,竟使有的學生聽到花開“啪嗒”聲,農民豐收割稻的“唰啦”聲……學生驚喜在秋之聲中,不斷涌現……

  孩子們時而在窗外尋找秋天的影子,時而閉上眼回憶自己海邊的、山里的童年……看來自然是最好的老師,窗外已有滿眼秋色,又何須我蒼白的語言……讓孩子走進大自然親身去體驗秋天景象的美好,就能很容易引起孩子們濃濃的秋情。

五年級語文《景陽岡》教學反思優秀

標簽:教學反思 時間:2022-10-20
【ruiwen.com - 教學反思】

  作為一名人民老師,我們需要很強的教學能力,借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,教學反思應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的五年級語文《景陽岡》教學反思優秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級語文《景陽岡》教學反思優秀1

  《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編,部編版五年級下冊第二組“名著賞析”單元中的第六課,課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,刻畫了武松豪放、機敏、勇武的英雄形象。整節課,我通過山東快書、猜詞說法、配樂朗讀、視頻拓展、創造性復述等手段激起學生的學習興趣,展開高效教學。

  一、激發學生閱讀《水滸傳》的興趣

  這節課是第二課時,以“識虎威品英雄”為主要內容?紤]到學習“古白話語句”的枯燥(相對孩子們來說),我以“聽快書猜新課”為突破口,為原本平靜的課堂注入一潭活水,進一步激發學生賞析古典文學名著《水滸傳》的興趣,拓寬了眼界,提升了學生的語文素養。

  二、多種方法猜詞義。

  古白話文詞句生澀難懂,課堂上我盡量使用淺顯易懂的語言展開教學。在學生熟讀文章以后,由學生分享自己感覺陌生的詞語,并介紹自己的猜詞方法,學生順利習得“看字面猜詞義”“聯系上下文猜詞語”“觀察插圖猜詞語”“借助資料猜詞語”等閱讀法寶。

  三、識虎威品英雄。

  通過“識虎威品英雄”培養學生抓關鍵詞品人物性格的方法;通過“大討論”學會客觀公正評價小說中的人物;在整個課堂落實“閱讀和表達并重”的課題研究理念,通過讓學生挖掘文中簡潔有力的動詞來領略武松機警靈敏、武藝高強的英雄氣概。

二年級人教版《語文園地二》教學反思

標簽:教學反思 時間:2022-10-20
【ruiwen.com - 教學反思】

  身為一名到崗不久的人民教師,我們的工作之一就是教學,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,教學反思要怎么寫呢?下面是小編整理的二年級人教版《語文園地二》教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級人教版《語文園地二》教學反思1

  “我的發現”這項練習的目的是引導學生發現陳述句與反問句、感嘆句與反問句的不同,體會標點的作用。“日積月累”中的“讀讀認認”

  要求認識的十個生字都和已學過的漢字有相同的聲旁,其中六組字音完全相同。它們作為形聲字,形旁有表義作用,聲旁有表音作用。所以對于已有一定獨立識字能力、會用換偏旁識字法識字的二年級學生來講,認識這些生字不算困難。“我會連”

  所列詞語學生都學過!白x讀背背”中節氣對于學生來講很生疏,教學應重在激發學生了解節氣等自然知識的興趣,通過讀使學生對節氣有初步的認識就可以了,不要強求記住具體有哪些節氣、各在什么時間等!翱谡Z交際”安排說和寫兩項內容,說與寫內容相同、要求相近,體現了說寫結合的思想。本組“展示臺”是引導學生展示學習、了解到的自然知識。教師要在本組學習的過程中,有意識地引導學生去搜集、準備展示的內容!皩拵ЬW”這個欄目列舉了兩種有趣的動植物,一個是食蟲的植物“豬籠草”,一個是喜歡熱水的魚。通過閱讀,可以開拓學生的視野,了解到動植物的多樣性、趣味性,從而激發學生了解大自然的積極性,使學生養成留心觀察大自然的習慣。號召學生都來爭做“小博士”,在讀書或看電視時留心觀察了解動植物

一年級語文《猜字謎》教學反思

標簽:教學反思 時間:2022-10-20
【ruiwen.com - 教學反思】

  身為一位優秀的教師,我們需要很強的教學能力,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么優秀的教學反思是什么樣的呢?下面是小編整理的一年級語文《猜字謎》教學反思,希望對大家有所幫助。

一年級語文《猜字謎》教學反思1

  小學一年級的孩子,注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內。超過這個時間,孩子會感覺到累,尤其是網上教學更容易走神。如何激發學生上課的興趣,這考驗著老師的智慧。學習生字本身很枯燥,如果以學生喜歡的方式去教,往往事半功倍。今天《猜字謎》一課,學生積極發言,踴躍舉手,可以通過這堂課引起對生字的學習興趣,并且能夠聯系自己的生活實際來回答問題。

  1、教學效果

  這節課主要設計思路是:設計了四個關卡,難度逐步遞增,每一關由不同類型的字謎組成,通過自主猜測,傳授猜謎方法,讓孩子借助不同的方法猜測漢字,從而實現輕松學字,感受祖國文化的魅力。第一關,與“趣味語文”中的猜測方法類似,孩子們輕松猜出了謎底,但到了第二關卻被難倒了,主要原因是孩子們不能很好的從句子中發現共同點,思路比較狹窄,引導后逐漸找到了感覺,并習得“合成法”這一方法。之后的兩關也有一定的難度,通過小組合作等方式最終猜出了謎底。整堂課孩子們的思路比較活躍,尤其是平日里不太愛舉手的孩子,能從這類課堂中展示自我,讓人另眼相看。

  2、成功之處

  由于學生已初步具備認讀生字的能力,教學時我把主動權交給學生,有利于調動學生識字的積極性和創造性,培養學生識字的能力。再者,我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫,同時還注意充分發揮學生學習的主動性與創造性,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學生邊說筆畫名稱邊書空,增加學生對生字的記憶力,然后我對關鍵筆畫進行點撥,最后讓學生描紅、臨寫。

一年級語文《猜字謎》教學反思

標簽:教學反思 時間:2022-10-20
【ruiwen.com - 教學反思】

  身為一位到崗不久的教師,課堂教學是我們的任務之一,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,我們該怎么去寫教學反思呢?下面是小編收集整理的一年級語文《猜字謎》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級語文《猜字謎》教學反思1

  小學一年級的孩子,注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內。超過這個時間,孩子會感覺到累,容易走神。如何激發學生上課的興趣,這考驗著老師的智慧。學習生字本身很枯燥,如果以學生喜歡的方式去教,往往事半功倍!恫伦种i》一課,在課上學生積極發言,踴躍舉手,能夠聯系自己的生活實際來回答問題。

  優點:

  1.生字教學的時候,邊寫邊關注每一位學生,讓學生跟著老師走;

  2.學習新生字時先不急于寫字,先讓學生觀察生字在田字格中的位置,怎樣把字寫好看、寫美;

  3.解釋“相遇”這個詞語時讓兩個學生演示體會怎樣相遇;

  4.最后作業拓展中的編寫謎語,可以讓老師在課上先帶著練習編一編,有梯度的練習;

  5.課中操讓學生動起來,可以站起來活動活動。

  “猜字謎”這節課給我的啟發很大。讓學生集中注意力,辦法很多:一堂課的中間做一次課中操,緩解學生的疲勞;適當利用多媒體畫面吸引學生的注意;運用肢體語言把“走神”的學生“拉回來”。

  不足之處:

  在指導書寫漢字時,更多的希望每個孩子都能達到一個標準,但孩子的個體差異較大,所以,在等待能力弱的學生時,讓更多的學生產生了消極等待!浪費了良好的學習時間。

小學語文一年級教案《草原的早晨》教學設計與反思資料一等獎

標簽:教案 時間:2022-10-20
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,借助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編精心整理的小學語文一年級教案《草原的早晨》教學設計與反思資料一等獎,歡迎大家分享。

  教學要求:

  1、正確、流利、有感情朗讀和背課文。

 。病W會本課8個生字,兩條綠線內的8個字只識不寫,認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。

  3、感受草原的早餐的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。

  教學重難點:

 。、有感情朗讀和背誦課文。

  2、通過看圖理解詞語,啟發想象,感受春天早晨大草原美麗的風光和牧民們的勤勞、快樂。

  教學時數:

  兩課時。

  第一課時

  教學目的:

 。、正確、流利地朗讀課文。

 。、會按照由遠到近的順序觀察圖,初步理解課文內容。

  3、學會本課的生字。

  教具準備:

  多媒體課件、生字卡片。

  教學過程:

  一、導入

  1、小朋友,我們幾天來已隨春姑娘到過了許多美麗的地方,今天,我們還要去一個新地方。

 。、師板書課題。

 。、學習生字“原”

 。1)讀一讀生字,教學“廠字頭”,與“廣字頭”有什么區別?

 。2)怎樣記住字形?你會用“原”來組詞嗎?

 。3)生描紅,仿寫。

  4、簡介草原的有關資料。

  二、初讀課文。

  1、打開書看看,草原的早晨是什么樣的?

  2、自讀課文。

  要求:讀準字音,讀通句子,給每個自然段標上序號。

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