關(guān)于計算機的暑期社會實踐報告范文
一 寫在前面的話
當邁入xx大學的第一刻時,我知道 我新的生活開始了。而在這新的生活里,在這新的世界里,我真正能學到些什么?如今的世界已不再是傳統(tǒng)的腳下的世界,而是不斷飛躍的信息世界。信息世界的基礎(chǔ)又是建立在計算機上的。而這一個學期里,我在計算機課程上學到了多少呢?那就在此反思,在此匯報。
二 計算機實踐的任務(wù)和內(nèi)容
在我們學完《大學計算機基礎(chǔ)》課程后,我們已基本掌握了一些基本的 microsoft office 程序,如制作frontpage網(wǎng)頁﹑幻燈片powerpoint﹑ flash動畫等。
學習實踐中自然遇到很多的困難和挫折,其中的主要原因是:計算機基礎(chǔ)不好,平時接觸的計算知識不夠,實戰(zhàn)演練較少。通過實踐了解到也只有實踐才能鞏固和強化理論,理論必須加以實踐才能變成活的事物。
在最后,我還是成功地完成了要求的課程。個中的艱辛自然只有我自己知道。在幻燈片中,我以《我的大學生活》為主題,較好地反映了自己剛進大學的一路歡欣;在網(wǎng)頁中,我以《湖北之行》為主題,向大家較詳細地介紹了我的家鄉(xiāng)名勝。在flash動畫中,我做了一個飄飄而墜的落葉…
三 設(shè)計的步驟:
網(wǎng)頁—《湖北之行》
在制作這個網(wǎng)頁的時候,我是懷著異鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)之情完成的,只由身處異地才知道故鄉(xiāng)的一草一木是那樣的美麗。開始的做網(wǎng)頁的時候想了很久都不知道做什么主題,突然有一天“我的故鄉(xiāng)”遭我的腦中揮之不去,我知道我主題出來了。后來我就用《湖北之行》為主題開始了我的第一個網(wǎng)頁。在我的網(wǎng)頁wezhong我詳細的介紹了會湖北的八大名勝,真的可供大家大飽眼福。
我網(wǎng)頁包含四頁:第一頁是主題概覽,后面的三頁圍繞八大名勝展開。我將我的《湖北之行》分成八站,分別是:第一站壯美三峽,第二站 神秘神農(nóng)架,第三站 傳奇黃鶴樓,第四站 古韻武當山,第五站 秀麗東湖,第六站 清幽歸元寺,第七站知音古琴臺,第八站 神農(nóng)祭壇。 在第一頁的每一個標題字上,我都使用了超鏈接,使在第一頁的.頁面上都能鏈接到想要到達的“哪一站”。而在各頁中都插入了鏈接,各頁之間可以自由地轉(zhuǎn)接。
幻燈片—《我的大學生活》
進入大學后,我深切地感覺到一股新的血液在源源不斷地注入到我的體內(nèi),我感覺到新生。而打開我的手機,相冊里總安靜地躺著我在大學的一言一笑和身邊人的一舉一動。當老師讓我們制作幻燈片的時候,我的第六感告訴我決不能浪費手機上的相片資源。我要用我的第一個幻燈片生龍活虎地再現(xiàn)我的新生大學生活。于是我開始了我的第一張幻燈片制作,開始了我的精彩。
在我的幻燈片—《我的大學生活》里,一共包含了一十三張:第一張是主題封面,第二張是各小標題的陳列和鏈接,后面的十一張是按小標題展開。我的幻燈片同時又是圍繞我的四個小標題進行的,它們分別是:生活前奏 校園文化 個性生活 尾聲感悟。 在這里我用一張張零碎的畫面拼湊著我生活的點點滴滴,那一個個零碎在我的幻燈片得到串聯(lián),并最終獲得永生。
在第一張里,為了制作者(當然是我自己了)和我的大學(中南大學),我特地把這兩個地方以動畫制作。我讓自己的名字“周立超” 反復(fù)震動,讓“中南大學”不斷地凸現(xiàn)變大。在第二張中,為了便于歸類和尋找,我將幻燈片歸為四個小標題,同時在小標題的后面附上鏈接的字符,這樣可以很輕松地到達想去的那一個幻燈片。在后面的各頁中,我同樣加入了合適的動畫和鏈接。很值得一提的是,我幻燈片里的絕大部分圖片都是使用我大的手機拍攝的,所以這里反映的是我真實的大學生活。
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