行為規范養成教育實施方案（精選18篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的行為規范養成教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　行為規范養成教育實施方案 1

　　養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，是一個人終身成長發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點。培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣，有利于指導學生健康成長。因此，為加強我校學生養成教育管理，提升學生的思想道德和文明素養，營造和諧人文校園，結合本校實際，制定其方案。

　　一、工作目標

　　1、通過“文明習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

　　2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

　　3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　4、通過“安全衛生習慣”教育，培養師生自我安全意識的前提下，使師生養成安全為天，講究衛生的良好習慣。

　　5、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

　　二、階段目標

　　第一階段：學。通過學《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

　　第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步，從而養成正確的行為習慣。

　　第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。

　　三、養成教育具體內容

　　（一）以《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》為主要的學習內容，從文明、學習、生活、安全衛生、節儉五方面，正面引導和培養學生養成習慣。

　　1、學習習慣

　　①課前要預習，學會帶著問題聽課；

　　②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

　　③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

　　④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；

　　⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

　　⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

　　⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

　　⑧考試答題要細心、準確、書寫規范；

　　⑨培養學生自覺學習的習慣。

　　2、文明習慣

　　①重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

　　②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

　　③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

　　④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

　　⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的'家務勞動；

　　⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

　　⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門遇見老師讓老師先行；

　　⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

　　⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

　　⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

　　3、生活習慣

　　①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

　　③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

　　④上學不遲到，放學要排隊回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

　　⑤天天洗腳，經常洗澡、剪指甲，穿戴整潔——講衛生；

　　⑥出入教室，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

　　⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

　　⑧星期天、節假日學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

　　⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

　　⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

　　4、安全習慣

　　①上下學，不擁擠，有秩序；

　　②在道路上行走要靠右邊走；

　　③活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險；

　　④站隊不擁擠，以免撞傷；

　　⑥不要隨意到水池里游泳、玩耍；

　　⑦教師要備好安全課，上好安全法制課；

　　⑧不玩火、玩電、不偷盜、不拿危險制具。

　　5、節儉習慣：

　　①用水、電后及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

　　②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

　　③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

　　④愛惜衣物，不亂丟棄；愛惜糧食，不剩飯，節約一粒糧食；

　　⑤不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

　　⑥正確支配零用錢，少吃零食；不向父母提出過高的物質要求；

　　（二）要求教師要做到：

　　1、遵守校規校紀。

　　2、認真備課上課。

　　3、及時批改輔導。

　　4、上課規范用語用字。

　　5、言行文明得體。

　　6、管理愛護學生。

　　7、善于交流合作。

　　8、勤于學習反思。

　　9、注重言傳身教，以身作則。

　　10、堅持廉潔從教。

　　四、實施途徑與措施：

　　（一）加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能。

　　1、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

　　2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

　　3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。

　　（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

　　1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。

　　“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

　　“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

　　“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

　　“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

　　2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

　　3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

　　（三）平時加強檢查督促。制訂各項制度，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

　　1、周一公布本周養成教育目標，周五最后一節課后利用十分鐘由班主任，總結本班本周養成教育工作情況（要有記錄），安排大掃除，強調周末注意事項；

　　2、形成制度，做好表彰。各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。

　　3、在大隊部統一部署下，實行班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。同時將少先隊大隊部的檢查結果作為“優秀班級評比”的重要考評依據。

　　五、制度保障，加強監管

　　1、學校要成立“養成教育培養領導小組”，制定活動方案，組織實施，切實抓好養成教育的實施和監管。

　　2、建立值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育，并將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。把養成教育真正落到實處。

　　3、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、安全等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

　　4、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果；

　　5、做好交流工作，期末開展“養成教育經驗交流會”，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使養成教育工作取得更大的進展。

　　6、明確養成教育活動與常規工作考核掛鉤，一同考核記載，與年終評優評先掛鉤，同時作為評優評先的重要參照依據。

　　六、考核量化：

　　為在廣大教師和學生中形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、要注重實效、考核督促的原則，開展階段性考核和學期末考核的方式。

　　⑴階段性考核

　　班主任：通過學生問卷及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評。

　　A、根據周安排和月安排的養成教育內容，對班主任日常工作進行問卷調查，量化評分。

　　B、實地考評區域教室環境建設和學生管理工作，量化評分。

　　學生：每周及月底從“知”、“行”兩方面對學生進行測評，作為評選先進個人依據。

　　⑵學期考核（分兩次：兩月一次）

　　1、學期考核由學校校長組織，協同教導處、少先隊大隊部、總務處、紅領巾監督崗和班委會，組織人員根據各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，量化評分。

　　2、每期末進行總結評比，對在養成教育活動中成效顯著、工作有特色的班級和個人進行表彰獎勵。創建“人人爭上進”的良好氛圍。

　　養成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能開創我校養成教育工作的新局面。

　　行為規范養成教育實施方案 2

　　一、指導思想

　　為了認真貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，進一步鞏固“普九”成果，促進教育的均衡發展，凸顯學校“一切為了學生的發展和終身幸福”的辦學理念，落實學校“全面+特色”、“合格+特長”的辦學目標，全面提升學校的辦學質量，啟動校本研究，促進教師的職業化發展，特制定本方案。

　　二、目標體系

　　以養成學生良好的思維習慣、行為習慣，培養他們的創新精神與能力，全面提高他們的綜合素質為最終目標。

　　在小學階段的具體養成教育目標分解為（在以教育局頒布的目標為重要參照的前提下，依據我校實際，進行必要補充）：

　　道德習慣養成：培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛科學的情感；促進學生養成尊敬師長，樂于助人的思想品格；教育學生愛護環境，遵紀守法，誠實守信。

　　我們尤其關注學生良好行為習慣的養成。這些行為習慣包括：

　　生活習慣。重點關注學生的社會生活習慣的養成，培養學生遵守社會公德，遵守社會秩序，尊重他人；逐漸養成良好的個人飲食習慣、衛生習慣，健身習慣，珍惜時間和嚴格自律的習慣。

　　學習習慣。培養學生自主學習、積極探究，堅持預習和復習的習慣；引導學生學會傾聽，善于交流；獨立思考、合作互助，勤于練習，大膽質疑，仔細觀察以及積極開展課外學習與追尋的良好習慣。

　　為了具體落實目標體系，我們以訓練學生良好的`“坐”、“立”、“走”、“聽”、“寫”、“察”習慣為突破口，以點帶面，長期訓練，科學考核，多元評價，跟蹤教育。完成階段、過程教育資源的開發與利用。

　　三、具體措施

　　1、成立研究小組，制定方案。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、營造氛圍，創設環境。

　　（1）全體教職員工深刻理解教育局關于養成教育的文件精神，積極開展校本研究，以身作則，將養成教育的研究成果落實到每個教育教學環節、生活細節的管理之中。

　　（2）校園整潔、干凈、靚麗，文化氛圍和諧。

　　（3）建立與健全學校、家庭、社會三結合的養成教育網絡，鞏固與深化校內的教育成果，逐漸引導學生社會化。

　　3、進行教育、教學、科研三維滲透。

　　將在養成教育中遇到的問題、整理立項為學校、區級課題來研究，仔細劃分研究子題，規范研究過程，落實研究目標與任務，強化訓練過程，追求訓練實效。

　　4、探索方法，建構模式。

　　以點帶面。

　　開發校本課程。

　　啟動綜合實踐活動。

　　進行過程性評價、終結性評價。

　　四、評價體系

　　建立多元評價體系。基本原則有：

　　動態原則。

　　價值多元化原則。

　　發展性原則。

　　評價內容和標準（參見政教處方案）。

　　行為規范養成教育實施方案 3

　　一、教育目標

　　培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　二、教育內容

　　著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。

　　三、教育途徑

　　（1）以《小學生日常行為規范》、《行為規范三字經》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。

　　（2）活動育人:(文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

　　（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

　　（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。

　　（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨詢室。

　　四、教育建議

　　（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性

　　要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的`重要性，你才會有培養這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

　　（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性

　　要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

　　行為規范養成教育實施方案 4

　　為了認真貫徹落實上級關于加強中小學生行為習慣養成教育精神，從規范行為習慣做起，培養小學生良好的道德品質和行為習慣。使之成為身心健康、行為規范、素質優良的合格公民。特制定如下實施方案。

　　一、 開展小學生日常行為規范養成教育的原則

　　在開展小學生行為規范養成教育工作過程中，要遵循以下原則，確保少年兒童健康成長。

　　1、 堅持以人為本的原則。要在充分了解學生思想實際和身心發展規律的前提下，以學生的發展為根本。要發現和鼓勵學生的特長，尊重他們的人格，理解他們的需求，關心他們的變化，使學生認識自己，明理立德。

　　2、 堅持主體性原則。要積極探索和實踐學生自我管理、自我教育的有效途徑，努力把外在的管理要求轉化成學生內在的需要，在實踐和體驗中增強工作的實效性和主動性。

　　3、 堅持長期性原則。養成教育是一項長期的工作，需要在工作中常抓不懈，不斷鞏固成果，推進工作。

　　4、 堅持循序漸進原則。養成教育的內容安排要體現層次性和連續性，要有梯度，不能簡單重復，要根據學生不同的年齡階段特點，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

　　二、 開展小學生日常行為規范養成教育的內容

　　1、 思想品德的培養

　　通過對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，使學生初步認識和逐步樹立科學的世界觀、人生觀、和價值觀。

　　2、 道德品行的培養

　　通過行為習慣的養成教育，培養學生形成良好的行為習慣，模范遵守社會公德。

　　3、 科學文化素質的培養

　　通過培養學生養成良好的學習習慣和正確的學習方法，讓學生學會學習、學會做事。

　　4、 身體和心理素質的培養

　　教育學生養成良好的勞動和鍛煉習慣，教會學生健體健心，使他們具備良好的體能和健康的心理。

　　5、 交往素質的`培養

　　培養學生樂于合作、熱心參與、善于應變的品質。

　　6、 創新能力的培養

　　引導學生創新求異，多角度觀察問題，激發學生的創新欲望。

　　三、 開展小學生日常行為規范養成教育的方法

　　1、 加強師德修養，提高教師素質。

　　少年兒童良好行為習慣的養成，與教師的正確引導是分不開的。教師不僅要授予學生各科知識，尤其重要的是啟發、引導學生養成良好的習慣。要不斷加強教師的指導與培訓，使教師真正做到既教書又育人。樹立“學校無小事，事事是教育；教師無小節人人是楷模”的觀念。

　　2、 注重班級管理，培養良好的班風。

　　班級管理是培養塑造學生的有效途徑，全體教師特別是班主任要根據實際，開展文明班級的創建活動。要開好主題班會，在班級管理中突出養成教育的內容，要組織各班開展學生綜合素質競賽活動，內容包括八個方面：勤奮學習、遵守紀律、文明禮貌、團結互助、講究衛生、勤儉節約、關心集體、誠實守信。教育學生自覺規范言行，爭當文明學生。要充分發揮班集體的凝聚力和影響力，促進良好班風、學風的形成。

　　3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。

　　要充分挖掘課堂教學中行為習慣養成教育的內容，調動養成教育的各種積極因素，讓學生學知識、懂禮儀、明事理，在課堂學習中懂得尊重知識、尊重教師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使行為習慣養成教育的成果轉化為學生積極向上的動力。

　　4、優化育人環境。

　　在推行小學生日常行為習慣養成教育的過程中，要進一步加大校園文化建設的力度，制定具體的校園文化建設實施方案，積極組織第二課堂活動，定期舉辦文化藝術活動，提高學生的文化品位，培養他們良好的道德情操。

　　同時，要充分調動家庭、社會的積極性，通過家長學校、家長會、校長熱線等溝通機制，相互配合，有針對性地學生進行疏導和教育。

　　5、 加強養成教育的科研工作。

　　要把養成教育納入學校教研、科研工作中，加強理論學習和指導，定期組織培訓、研討和經驗交流。堅持用理論指導工作，促使小學生日常行為規范養成教育工作規范化。

　　行為規范養成教育實施方案 5

　　一、將行規教育和養成訓練貫穿于學校教育的全過程，

　　1、堅持不懈抓好學生行為規范、文明禮儀教育，維護良好的校紀校風。 抓住新生入學教育的良好契機，進行行為規范的養成訓練。利用新生入學教育的時機，組織學生學習《上海市中職學生行為規范》和《楊浦職校學生一日常規》，并有針對性的進行行為訓練和矯正，使新生進校伊始就能樹立遵紀守規的意識，克服松散的行為習慣，以良好的精神面貌步入新的學習生活。

　　2、結合時政熱點，強化文明禮儀教育。

　　結合全社會開展的學習踐行八榮八恥“的熱點，組織全校學生進行“知榮明恥，做文明學生”的教育活動；利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳渠道和征文、評比等方式，組織全校學生投入文明禮儀學習、宣傳活動。使學生進一步提高思想認識，明確社會責任，增強文明意識。

　　3、大力推行行為規范示范班的評選。

　　激勵班級爭先創優，激發學生的集體榮譽感和良性競爭意識。落實經常性的檢查、評比、反饋工作。每月評選一次，在升旗儀式上為示范班授旗。并把行為規范的評比與班主任的績效考核結合起來。進一步調動教師加強班級管理，創建班級特色的積極性。

　　4．堅持對學生進行法制教育和禁煙、禁毒、禁賭教育，大力倡導健康生活方式。本學期聘請警官來校對學生進行法制報告。通過法制宣傳周、心理健康教育月活動、健康教育課程等載體，結合重大節假日等契機，加強宣傳教育力度，增強學生法制意識、公德意識和健康生活觀念。

　　二、堅持行規教育和各項德育活動相整合，提高教育有效性。

　　我們在實踐中認識到，學生的行為方式和行為習慣的形成是受多種主客觀因素影響和制約的。包括家庭文化背景和生活環境、人際交往環境、思想認識水平、個性心理特質等因素。因此進行行規教育不能靠空洞說教，也不能靠強制約束來企求“一烙鐵燙平”，而要通過知情意行的學習、內省、轉化、實踐的過程而逐步內化為良好素養。為了改善行規教育的方式，提高教育有效性，我們在行規教育中力求做到幾個結合：

　　1、將行規教育與德育課程相結合，分層落實教育的目標。

　　職一年級以“職業生涯規劃”課程為主，增設《人際交往與禮儀》課程，以愛國、愛校、愛專業教育為核心，以日常行為規范教育與養成訓練為抓手，強化校風、班風、學風教育。二年級結合以“職業與道德”課程，以社會主義法制教育和行規教育為核心，增設《公共關系》、《心理健康》課程（40課時），使學生增強法制觀念，樹立職業（行業）規范意識，提升文明禮儀素養和職業交際的`能力。 三年級以《職業道德和就業指導》課程為核心，結合就業和升學指導，開展生涯規劃和職業道德教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀，樹立艱苦創業，勇于進取和開拓的意識，增強職業規范意識。

　　2、將行規教育與各項主題教育相結合，發揮“活動”育人效應。 我們認識到學校德育的有效性往往取決于它的可接受性。有效的德育是能使學生真正參與實踐活動中，并能從中有所體驗、感悟和收獲的。所以我們積極倡導“活動育人”的理念，通過各種德育活動的設計，讓每個學生參與其中，讓學生成為德育活動的主體。

　　結合當前形勢，設計每月德育主題和活動形式，以主題教育為徑，以社會熱點的宣傳教育活動為緯，將常規的德育因素融入其中，既保證了教育內容的深度，又呈現了教育形式的豐富多彩。使學生在參與活動的過程中，逐步形成主流價值觀，同時增強自我管理的能力。

　　在形式上，采用升旗儀式、專題講座、主題班會、征文演講、板報櫥窗等宣傳方式，這些活動在內容上與文明禮儀、行為規范教育有直接、間接的聯系，在組織過程中突出主體作用，充分發動學生踴躍參與，讓學生自行設計、組織，主持，使教育活動豐富多彩，喜聞樂見，起到寓教于樂的效果。

　　三、加強校園文化建設，營造德育“軟環境”。

　　我校十分重視環境育人的作用，成分發揮美術主干強項專業的優勢，不僅在物質形態上建立花園、畫廊、櫥窗、文化休閑區等優美高雅的校園環境，而且在校園內營造出一種較為和諧、寬松的人際環境，和富有書香、藝術氣息的文化氛圍，使學習生活豐富多彩、生動活潑。使思想品德教育如春風化雨，潤物無聲，潛移默化的影響學生的行為舉止和人格形成。

　　1、學校提出了打造“藝術校園、活力校園”的口號，確立了“讓學生共同感悟藝術”的校園文化主題，設計策劃了一系列學生喜聞樂見的園文化活動，如“中國夢 楊職情”讀書演講”等活動；開展了“校園自編禮儀操比賽”、“籃球對抗賽” 、“校園歌手大賽”等活動。我校每年舉行盛大的校園文化節活動，并且廣泛發動學生參與藝術節會標設計，舉行大型文藝匯演，學生自編、自導、自演精彩的文藝精彩的文藝節目。這一系列異彩紛呈的校園文化活動，不僅使學生得到了高雅文化的熏染，有利于思想素養的提升，也使學生平日里的邊緣愛好有了用武之地，并因此有了展示自己、嘗試成功的體驗，大大增強了自信心。

　　2、積極開展社團活動，挖掘學生潛在能力，培養學生個性特長。

　　學生社團活動，是校園文化建設的基本載體，它能更大限地激發主體的創造潛能，為同學搭建成功的舞臺。學校建立了各類學生社團，如攝影社、街舞社、影評組、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、禮儀隊等，在校內外的各項重大活動中成為最活躍、最出彩的群體。而且在市、區比賽中屢創佳績。

　　四、整合各種教育資源，推進行規教育的不斷深化。

　　1注重與家庭、社區、和企業的合作，整合資源，同創、共建、形成了三位一體的行規教育網絡。各個分部都成立了家長委員會，定期召開家長會，及時反饋學校的教學信息和重大事件，對行風政風建設進行監督，注重學生家庭的參與性。通過走出去，請進來的方式，定期組織學生參觀，考察，聽、講座，進行生涯規劃和就業指導，學習職業道德規范，強化行規教育。

　　2、積極利用社會教育資源，加強學生思想品德教育。定期校外輔導員校對學生進行法制報告，禁毒教育；聘請消防隊教官對學生進行消防安全培訓；邀請社區老干部對學生進行愛國主義和革命傳統教育。

　　學校致力于將“成才教育”和“成人教育”有機結合，使學生既有踏上社會的生存能力，也能具有服務社會的積極意識。我們把志愿者服務活動作為增強教育開放性、實踐性的重要途徑。充分發揮學生的專業技能，使之能將專業所學和社會實踐緊密結合，實現“學以致用”的境界，在提升學生專業學習的成就感的同時，增強學生回饋社會的責任感。

　　行為規范養成教育實施方案 6

　　一、指導思想

　　養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

　　二、組織機構

　　養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、養成教育具體內容

　　1、學習習慣養成教育

　　2、行為習慣養成教育

　　3、衛生習慣養成教育

　　四、達到目標

　　（一）學習習慣養成教育達到目標

　　1、學會傾聽的習慣

　　（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

　　（2）能認真傾聽其他同學發言。

　　（3）能給予積極的評價

　　（4）能仔細傾聽老師講解。

　　（5）能按要求認真練習。

　　2、善于思考的習慣

　　（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。

　　（2）善于發現，并能大膽發表自己的見解。

　　（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

　　3、敢于提問的習慣

　　（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

　　（2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

　　（3）對不懂的問題能主動向教師請教。

　　4、與人合作的習慣

　　（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

　　（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。

　　（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。

　　5、自主讀書的習慣

　　（1）邊讀邊想、圈點勾畫。

　　（2）和書交朋友，廣泛閱讀。

　　（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

　　（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

　　（5）早到后能設法早讀。

　　（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。

　　6、認真書寫的習慣

　　（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

　　（2）書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。

　　（3）文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。

　　7、自評互評的習慣

　　在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

　　8、搜集資料的習慣

　　（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

　　（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

　　9、動手實踐的習慣

　　（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。

　　（2）工具準備充分，不丟三落四。

　　（3）能運用所學知識解決實際問題。

　　10、按時完成作業的習慣

　　（1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。

　　（2）盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。

　　（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

　　（4）認真完成，并仔細自查作業。

　　（二）行為習慣養成教育達到目標

　　1、舉止文明的習慣

　　（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。

　　（2）見到老師、客人主動問好

　　（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

　　（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。

　　（5）向別人請教時，態度誠懇。

　　（6）不打架，不罵人。

　　（7）不給同學起綽號。

　　（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

　　（9）集合時做到“快、靜、齊”。

　　（10）觀看比賽時能文明喝彩。

　　（11）公共場所不大聲喧嘩。

　　（12）不歧視身體有缺陷的同學。

　　（13）不帶危險物品上學。

　　（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

　　2、誠實守信的習慣

　　（1）說了就能努力去做，信守自己的諾言。

　　（2）答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。

　　（3）借了別人的東西能如期歸還。

　　3、尊重他人的習慣

　　（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

　　（2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

　　（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

　　（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

　　（5）未經允許，不動他人的東西。

　　（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

　　（7）不隨意打聽他人的隱私。

　　4、守時惜時的.習慣

　　（1）早睡，早起。

　　（2）不遲到，不早退。

　　（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

　　（4）回家后，馬上做老師布置的作業。

　　（5）做事有計劃，不盲目、不拖沓。

　　5、懂得感恩的習慣

　　（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

　　（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

　　（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。

　　（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。

　　（5）尊重環衛工人、交通警察的勞動。

　　6、勤儉節約的習慣

　　（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

　　（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

　　（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

　　（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。

　　（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

　　（6）不隨便借錢。

　　7、遵守秩序的習慣

　　（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

　　（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

　　（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

　　（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

　　8、勤于動手的習慣

　　（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

　　（2）用過的東西能放回原處。

　　9、鍛煉身體的習慣

　　（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

　　（2）學習運動常識，做好自我安全保護。

　　（3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

　　（4）上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規范完成每個動作，形成良好的秩序。

　　（三）講究衛生的習慣達到目標

　　1、個人衛生達到標準

　　（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。

　　（2）勤換衣服，勤剪指甲。

　　（3）指甲內無污垢，身體無異味。

　　（4）飯前便后洗手。

　　（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

　　（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

　　（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

　　（8）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　（9）不吃變質食物，不買三無食品。

　　（10）不邊走邊吃，不拿零食當正餐。

　　2、室內外衛生達到標準

　　（1）做到每日早、中、晚準時值日。

　　（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。

　　（3）值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，各班室內外及擔當區的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

　　（4）室內外衛生要注意保持。有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。

　　（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵；水桶里存放清水，附近沒有溢水；飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費；水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。

　　（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

　　（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

　　3、物品擺放要達到標準：

　　（1）各班要每個窗戶擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

　　（2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。

　　五、責任落實

　　1、學習習慣養成教育責任人：

　　具體實施人員：全體任課教師

　　2、行為習慣養成教育責任人：

　　具體實施人員：全體教師

　　3、衛生習慣養成教育責任人：

　　具體實施人員：全體班主任

　　六、工作措施及方法具體要求：

　　1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

　　2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

　　3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

　　4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

　　5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。

　　6、堅持以活動促養成。

　　7、每周一利用集體升旗時間，由少先隊將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令班任其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

　　8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

　　行為規范養成教育實施方案 7

　　一、問題的提出

　　習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩定的行為方式，是通過外在的行動而表現的內在的比較穩固的、自動化的思想和意識。 從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

　　中國古代教育家孔子強調：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。 蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學階段是學習習慣）（養成的關鍵時期，特別在小學中低年級，學生年齡小、自控能力差，但模仿能力強，可塑性強，所以加強對小學生習慣的養成教育就成為每一個小學教育工作者義不容辭的責任。

　　為深化文化立校、文化理校的理念，揚愛的風帆，展責任風采，著力打造“愛與責任”的學校文化，讓學生在愛與責任的氛圍中養成良好的學習、生活習慣，全面提高學生的綜合素質。結合我中心校實際情況，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，特制訂本實施方案。

　　二、研究任務

　　以《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為準則，以愛的教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質。突出抓好“五愛四責教育”即培養學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學生良好的'行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。

　　三、研究目標

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。有愛才有責任，讓愛與責任同行，從規范學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地開展習慣養成教育。從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

　　我們在過去抓養成教育的基礎上，進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養成教育，通過“生活習慣”教育，使學生養成講公德，講秩序、有規律生活，提高學生生活能力；通過“學習習慣”培養，交給學生科學的學習方法，提高學習效率，提高學生的文化素質；通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊老愛幼，禮貌待人的優良品質，提高學生分清是非、美丑、善惡、真假的能力；通過“安全習慣”教育，增強學生安全意識，提高自護能力，進而樹立良好校風，班風、學風，并以此建立養成教育的長效機制。

　　四、研究內容

　　好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據我校的學生實際情況重點做好以下幾方面的養成教育工作：

　　（一）生活習慣

　　1、 尊老愛幼，助人為樂。體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。

　　2、 勤儉樸素，愛惜糧食，節約水電，不亂花零錢，不吃零食，不在校內外攤點買零食等東西。

　　3、 講究衛生，勤洗頭、洗澡，飯前、便后要洗手。積極主動做值日，定時清掃衛生責任區和教室。

　　4、 不隨地吐痰，不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。

　　5、 不亂貼、亂寫、亂畫，養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護社會及學校環境的整潔。

　　6、 宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序，宿舍要經常開窗通風。

　　（二）學習習慣

　　課前預習習慣：

　　1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。

　　2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。

　　3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。

　　4、預習時要精力集中，培養自己一絲不茍的學習習慣。

　　課堂學習習慣

　　1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。

　　2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛生。

　　3、課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。

　　4、課堂上培養對多門學科的興趣，尤其是英語、科學、社會等學科。

　　5、積極踴躍發言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。、

　　6、有疑難問題時，及時舉手發言。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。

　　7、虛心聽取別人的發言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

　　8、善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。

　　9、學習各科知識時，注意聯系生活實際，多角度地解決問題。

　　10、學會記課堂筆記，書寫認真、工整。

　　11、樹立學習自信心，溫故知新，及時復習和整理的習慣。

　　聽的習慣

　　1、 專心聽講的習慣。（不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動作）

　　2、 邊聽邊想的習慣。（抓要點，聽清楚，聽明白，聽出不同意見。）

　　3、 邊聽邊記的習慣。（記主要內容，記好聽講筆記。）

　　4、 邊聽邊審視的習慣。（察看說話者的表情、動作、意圖）

　　說的習慣

　　1、 說話口齒清楚，語意連貫的習慣。

　　2、 背誦名篇名段，積累語言的習慣。

　　3、 善于提出問題，積極回答問題，大膽質疑的習慣。

　　4、 善于參加小組討論、交流，樂于合作學習的習慣。

　　5、 說話講究禮貌的習慣。

　　6、 善于評價自己和他人的習慣。

　　讀的習慣

　　1、養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記，養成讀寫結合的習慣。

　　2、培養廣泛閱讀的的興趣和習慣。

　　3、高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。

　　4、養成邊讀邊查的習慣，應用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網等。

　　5、學習數學閱讀的方法，如應用題要讀3—5遍等。

　　6、自己訂閱的報刊應及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。

　　寫的習慣

　　1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。

　　2、做到字跡工整，書寫規范。

　　3、不邊玩邊寫，不邊吃邊寫， 書寫時先想好再下筆。

　　4、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

　　5、選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。

　　完成作業的習慣

　　1、 認真審題，弄清題意，理清解題思路。

　　2、 按時完成不拖拉，不應付，及時上交。

　　3、不抄襲，不作弊，不讓他人代做；遇到困難要主動向老師或同學請教。

　　3、 不在作業本上亂涂亂畫，養成寫字墊紙的好習慣。

　　5、不隨便撕作業紙，低年級學生盡量少用橡皮、涂改液，保持紙面整潔。

　　6、寫完作業必須仔細檢查，發現錯誤及時改正。

　　7、 考試（測驗）要遵守考試紀律，尊重監考老師，誠信作答。

　　8、 實驗要遵守實驗規則，精心操作，仔細觀察，合作探究，同時要保持實驗室安靜和整潔，愛護實驗器材，注意安全操作。

　　（三）文明禮儀習慣

　　1、 尊敬師長，見到長輩、老師主動打招呼，背后不直呼教師名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師。

　　2、 團結同學，互相謙讓，妨礙別人主動說對不起，不用污言穢語，不給同學起綽號，不拉幫結派，不打架、不罵人。

　　3、 進入教師辦公室，先喊報告，得到允許后方可進入，不私闖教師辦公室。

　　4、 舉止文明大方，不穿奇裝異服，不燙發染發。男生不留長發，女生不佩戴首飾，衣著整潔，端莊得體。

　　5、 遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從指揮，嚴守紀律，保持良好形象，公共場所不得喧嘩。

　　6、不在室內大嚷大鬧，打飯時不插隊或故意擁擠。

　　7、 愛護花木，不攀折花草樹木，愛護學校財產和公共設施。

　　8、 不帶手機進入校園，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧，不沉迷網絡游戲，不參與封建迷信和賭博活動。

　　9、 建立正常、健康的同學關系，同學間交往要得體，有分寸。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

　　10、誠實守信，不說謊、欺騙，不造謠、傳謠。

　　（四）安全習慣

　　1、 進行各種活動時，聽從老師安排，不擅自行動。

　　2、 未經老師及家長同意，不在外留宿。不到水庫、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。

　　3、 妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊、敲詐別的學生，向其他學生索要錢物。

　　4、 不野外用火；不用濕手、濕布觸摸擦拭帶電用電器，不私裝電器。

　　5、 在道路上行走，要走人行道，靠右側行走，不東張西望或做其他事情，不在道路上并排行走或騎車。

　　6、遵守交通規則，聽從指揮，穿越馬路，走人行橫道線，十字路口要看紅綠燈。不乘坐超遠車，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”。

　　7、 不準攜帶管制刀具等器械進入校園，不打架滋事，不允許叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結泄私報復。

　　8、不攀爬教學樓內欄桿、學校校門圍墻及其他建筑物。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

　　9、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

　　10、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

　　各學段要求

　　（一）學習習慣

　　1、低學段（一、二年級）：按時上學，不遲到，不早退；課前準備好學習用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作；回家后先做作業，再做其它事；按時、獨立完成作業，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業本。

　　2、中學段（ 三、四年級）：課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；老師不在時自覺遵守紀律。

　　3、高學段（五、六年級）：按時、獨立完成作業；課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考；能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。

　　（二）文明習慣

　　1、低學段（一、二年級）：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校；誠實，不說謊話，知錯就改；愛護公物，不亂寫亂畫。

　　2、中學段（三、四年級）：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，做有益的游戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

　　3、高學段（五、六年級）：誠實守信，不說謊、欺騙；認真聽取父母、老師的教育，不任性；不說粗話、臟話；不打架、不罵人；熱心幫助別人；遇事多為別人著想；愛護公共設施，不在建筑物上涂抹亂畫；。

　　（三）生活習慣

　　1、低學段（一、二年級）：認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手；按時睡覺、起床；學會自理，自覺在指定位置徒步入校。

　　2、中學段（三、四年級）：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

　　3、高學段五、六年級：做力所能及的家務勞動；見到垃圾能主動撿起來；看到別人扔垃圾物主動勸阻；不騎自行車上學；不亂花零錢。

　　（四）行為習慣

　　1、低學段（一、二年級）：出操時整齊有序，不說話，到達指定位置后立正，認真做操。

　　2、中學段（三四年級）：不帶零食進校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業本擺放有序。按時準備，認真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、游戲。

　　3、高學段（五六年級）：經常借閱圖書柜圖書，愛護書本，能摘錄一些好詞好句；不在走廊、樓梯上追逐、游戲，注重安全。除值日生打掃衛生之外不進花壇，不亂拿別人的東西，不進網吧、游戲機房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應急燈、路燈、電閘開關等。

　　（五)安全習慣(低、中、高要求相同，同養成教育內容）

　　五、研究對象

　　全鎮的小學生

　　六、研究方法

　　1、調查法： 通過全面或個案調查方式，對學生行為習慣現狀，師生心態要求，及本地農村環境對學生的影響等作全面了解：然后制訂具體研究方案，力求科學、可行。

　　2、行動研究法：堅持理論與實踐相結合，組織骨干教師篩選日常研究中產生的有價值的問題，創造性地運用有針對性的理論，按照計劃、行動、觀察、反思的順序來解決問題，獲取相關經驗。

　　3、個案研究法；選取典型個案，進行跟蹤研究，積累有效方法。

　　4、家校共育法：重視收集評價學生的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對學生進行縱向評價，并定期向家長展示情況，以便家長了解學生活動的情況。學校與家長加強交流與合作，對課程實施形成思想上統一，行動上的一致。

　　5、經驗總結法：課題組成員積極對自己的研究活動過程加以回顧、反省、總結，通過分析思考，將感性認識上升為理性認識，及時將學生好習慣養成的成功經驗進行推廣。

　　6、測驗法：檢測考核學生對禮儀的認知、行為能力。

　　7、觀察法：觀察學生的禮儀表現，了解學生的發展變化。

　　同時，要注意把握以下幾點

　　(l)講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。

　　（2）反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，必須堅持反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。

　　（3）自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

　　（4）教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

　　（5）成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社會、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

　　七、實驗原則：

　　1、堅持從本地農村實際出發，從學校實際出發，因材施教，做到切實可行。

　　2、整性原則：用素質教育，全面觀及現代人才觀，指導研究課題的實施，既考慮現代社會發展的需要，又要遵循符合少年兒童身心發展規律，使學生獲得全面發展。

　　3、和諧發展原則；和諧發展體現在學生良好行為習慣養成及健康成長全過程，包闊學校教育、家庭教育和社會校教育的全過程。

　　行為規范養成教育實施方案 8

　　前進中學學生日常行為規范教育活動實施方案

　　一、指導思想：

　　為進一步加強學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，使學校對學生日常行為規范的管理形成制度化、規范化，根據上級文件精神要求和學校工作安排，經研究決定開展“中學生日常行為規范教育”活動，以“遵規守紀、文明誠信”為主題，從而進一步促進我校師生思想道德建設，促進良好班風、校風的建設，使學生的各種不良行為習慣得到根本性的轉變，創設一個優美、和諧的學習、生活環境。

　　二、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、主要內容：

　　以《中學生守則》、《凌源市中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。從規范行為習慣做起，從提高學生基本素質做起，培養中學生良好的道德品質和文明行為，引導中學生懂得為人處事的基本道理，具備科學健康生活的基本素養。

　　四、實施辦法：

　　（一）加強教師養成教育，做好學生表率作用。

　　學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《凌源市中學生日常行為規范》與學校規章制度，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方方面面進行規范的養成教育。教師更應遵守職業道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方方面面做學生的表率。

　　（二）加強督促，強化檢查。

　　學校要高度重視教育活動，認真組織學生學習《凌源市中學生日常行為規范》，制定切實可行的實施方案，做到經常化、制度化。要認真總結以往貫徹《中

　　學生守則》和《中學生日常行為規范》的經驗和問題，堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。

　　（三）規范升旗儀式。

　　要求規范升旗儀式的程序，做到集隊快、靜、齊，進退場有序，隊列整齊，態度認真，動作規范。全體老師、同學在升國旗過程中應肅立、行注目禮，注意聆聽國旗下講話，并始終保持肅靜。學校要把升旗儀式納入班級綜合測評比中，并予以評比公布。

　　（四）強化課間操管理。

　　課間操活動要求：集合站隊快靜齊、不與同伴來嬉戲、壓準節拍來健體、動作優美有朝氣。

　　（五）開展校園規范教育

　　讓師生養成良好的行為習慣，形成“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛生”的良好氛圍。重點抓好“五個一”、“五個無”，要求學生“當好保潔員”。

　　“五個一”即：一件公物不損、一樣文具不毀、一個臟物不扔、一句謊話不說、一次打罵不沾。

　　“五個無”即：身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、出言無臟話。

　　“當好保潔員”即：熱愛勞動值日好、果皮臟物不亂拋、看見紙屑勤彎腰、相互提醒要做到。

　　（六）開展校園語言教育

　　校園語言是學校教育工作者和學生在教育教學活動過程中，傳授知識，學習知識，溝通思想，交流感情的工具。因此，在校園內必須盡量使用普通話、文明禮貌用語。說好普通話：堅持使用普通話，文明用語嘴邊掛，告別臟話和謊話，人人澆開文明花。

　　（七）加強宣傳，常抓不懈。

　　以本次教育活動為契機，對我校中學生行為規范教育常抓不懈，形成一個長期有效的教育機制。同時要加強宣傳，及時總結經驗，構建活動載體，注重養成訓練，著力提高教育效果，使學校的各項工作做得更好。

　　（八）成立校風校紀督察小組。

　　抽調非畢業班副班長、支部書記組建校風校紀督察小組，每天督促檢查師生的言行。第一、在當天行政值日領導的管理下，督促檢查并批評糾正學生違反校規、影響校風的行為。第二、工作崗位：早讀前20分鐘、下午上課前20分鐘在學校大門內側列隊巡查，其他課間時間由組長牽頭召集在學校保衛科門前集合后在校園內巡視，一天不少于兩次。第三、下列違規違紀情形予以批評、糾正并作記錄：

　　1.騎自行車進校園的；

　　2.隨手亂扔果皮紙屑的；

　　3.亂停亂放自行車的；

　　4.辱罵抽煙酗酒的；

　　5.衣鞋穿戴不整進校園的；

　　6.采摘踐踏花草樹木的；

　　7.粗話臟話不文明的；

　　8.遲到曠課不守紀律的等。第四、填寫當天校風校紀記錄表。

　　五、實施細則

　　（一）、衛生習慣養成教育。講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，中學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

　　1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

　　2、校園擔當區和教室每天要清掃（拖）干凈。

　　3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

　　4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

　　5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

　　6、嚴禁帶小食品進校園（飲用水除外）。

　　（二）、文明禮儀養成教育。舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

　　1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

　　2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

　　3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

　　4、向別人請教，態度要誠懇。

　　5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

　　6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

　　7、集合出入按指定路線先后順序，不插隊，不推碰，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，做操時動作要準確，觀看比賽文明喝彩。

　　8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

　　（三）、安全習慣養成教育。安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的'思想是順利開展各項活動的保障。

　　1、不在公路上玩耍、追逐，橫過公路或在公路上行走，要當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線，不攔車、爬車；上下學不許從鐵路、河邊行走。

　　2、沒老師或親人的帶領，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。

　　3、不進入工地范圍。

　　4、不玩火，未經允許，不準觸摸電器設備。

　　5、不準爬樹，不準做在樓上走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

　　6、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。

　　7、未經家長同意，不能私自外出、外宿。

　　8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

　　9、不得聽從和尾隨不認識的人離開學校或家庭。

　　（四）、學習習慣養成教育。良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

　　1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課。

　　2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

　　4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

　　5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

　　6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

　　7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣。

　　8、考試答題要細心、準確、書寫規范。

　　六、實施方案：

　　（一）第一階段：2月24日—3月15日，部署安排，宣傳動員，形成共識。

　　1、以班級為單位宣傳學生日常行為規范教育的重要性。

　　2、各班制訂活動方案。

　　3、各班出一期常行為規范教育專刊專欄。

　　（二）第二階段：3月15日—6月30日，聯系實際，對照檢查，落實教育。

　　1、組織學生學習《中學生守則》、《凌源市中學生日常行為規范》，學習對照檢查。

　　2、組織全校學生開展《中學生守則》、《凌源市中學生日常行為規范》知識競賽。每年級組推薦4名學生參加全校《凌源市中學生日常行為規范》知識競賽

　　3、開展讀書征文比賽活動，以《凌源市中學生日常行為規范》為讀本，要求學生結合個人實際，自擬題目，題目不能太大，突出《規范》這個主題，每人寫一篇征文，不少于600字。要求每位學生都參加，用統一的作文紙書寫，所寫作品一律報校團委。每班在所報的作品中推薦2—3篇參加全校評比，獲獎的作品出一期宣傳櫥窗，并在廣播站適時播讀。

　　4.開展學習《凌源市中學生日常行為規范》演講比賽活動，征文比賽獲獎的班級選派二名學生代表，以本班獲獎征文為演講稿，參加全校“做文明學生，樹文明校風”主題演講會。

　　（三）第三階段：7月1日—7月15日，檢查評比、總結提高，表彰先進。

　　1、評選各類獲獎學生由學校進行表彰獎勵。

　　2、對學生文明行為習慣養成教育成效顯著的班級、班主任進行加分獎勵。

　　3、宣傳文明學生和先進班級的事跡，樹立典型，表彰先進，促進后進。凌源市前進中學

　　行為規范養成教育實施方案 9

　　為了深入貫徹《中共中央國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，貫徹《中共中央關于公民道德建設實施綱要》，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，把《中小學德育工作規程》、《小學德育大綱》落到實處，使學生按《中小學生規則》、《小學生日常行為規范》要求自己，根據本校學生思想實際及德育工作的現狀，特點擬定本方案。

　　一、指導思想

　　在上級文件的精神指導下，從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范的養成教育為基本線索，圍繞學生身邊發生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達到把學生逐步培養成為“講衛生，講文明”的好學生。

　　本《方案》是結合各種教學常規活動而進行的有層次、有針對性、以學生為主體、班主任為主導的系統教育，且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。

　　二、養成教育的內容

　　小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣，本學期重點抓好以下兩方面的內容。

　　（一）文明禮儀養成教育舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

　　1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時要敬禮，降旗時要自覺肅立。

　　2、見到老師、客人主動問好。

　　3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

　　4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

　　5、向別人請教，態度要誠懇。

　　6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

　　7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

　　8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。

　　（二）衛生習慣養成教育講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

　　1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。

　　2、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　3、愛護環境，不隨地吐痰，嚴禁在校園內亂扔果皮紙屑、垃圾。嚴禁把飯菜帶進校園。

　　三、養成教育的實施步驟

　　（一）宣傳發動階段（9月14日——9月31日）：

　　1、召開全體教師會，提高教師認識，統一思想。

　　2、召開大隊委會議，明確要求。

　　3、各中隊召開學生動員會。學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。通過學習，使學生悟出道理，達到曉之以理的目的。

　　（二）自查階段（10月1日——10月30日）：

　　各班對照《實施方案》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。要求學生在學習明理的基礎上對照檢查，反省自身，引導學生習慣逐步養成。這一實踐活動是方案實施的重點，全過程由班主任負責，科任老師配合。

　　（三）重點檢查階段(11月1日——12月30日)：

　　學校成立以校長為組長的領導小組，具體由政教處和少先隊負責領導、檢查、督促該《方案》的實施和落實。領導組成員在學校監督崗學生的配合下,每周進行評比。

　　重點監督內容：

　　1、嚴重不文明行為。例如：打架，罵人。

　　2、損壞公物行為，在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　3、破壞校園衛生行為。例如：亂扔果皮紙屑、垃圾。具體措施：

　　（1）學生出現違規現象，第一次警告，第二次通報批評，累計三次取消其各級各項評優資格。

　　（2）班級出現違規現象，一周內累計10次違規現象，則取消其本周“五星班級”評比資格。

　　（3）班主任任教的班級，一周內累計發現10人次違規，一學期累計超過100次，則取消其參評本學期各級優秀班主任及優秀輔導員評比的資格。

　　（四）反饋整理階段(1月1日——1月7日)：針對重點檢查階段的情況,在校會、教師會上公布，好的予以表揚，存在問題的`班級和學生要進一步整改。

　　（五）總結鞏固階段(1月8日——1月15日)：

　　為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將不定時進行檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

　　四、習慣養成教育的保障措施

　　1、學校成立領導小組。

　　組長：

　　成員：

　　各班班主任

　　2、少先隊成立紅領巾監督崗。執勤隊員每天巡邏檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在校會上公布。

　　五、良好習慣養成的幾點意見

　　1、高度重視，常抓不懈。小學生日常行為規范養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此學校高度重視養成教育工作，把養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

　　2、目標要一致。行為規范養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

　　3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

　　4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

　　5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各班要通過引導學生開展“爭當優秀三好生”、“爭當優秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

　　6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”

　　學校將通過召開家長會，建立家校聯系手冊的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

　　行為規范養成教育實施方案 10

　　一、目的和意義

　　臨武汾市中學雖然經過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉，但相對還是有一定差距。學校一年來堅持“教學質量是學校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養學生的習慣養成，把其做為學校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學校要繼續可持續性快速發展，必須結合學校實際和周邊現狀。一如既往的堅持培養學生的習慣養成。通過后備干部的建設，實現事事有人管，事事有人做，互幫互助，協調發展。以其促進辦學質量的進一步提高。

　　20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，提出了我國新時期道德建設的指導思想、基本原則和主要內容，為落實以德治國方略奠定了基礎。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。他們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成。

　　二、指導思想

　　以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

　　三、目標和任務

　　1、目標：

　　——培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發展。

　　——研究制訂小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進小學生的健康成長。

　　——培養小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展，使廣大小學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。

　　——培養學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。

　　2、任務：

　　小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，做到“知、情、行”相統一。

　　(1)遵規守紀教育：要重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。

　　(2)學習習慣的培養：包括與學習態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣，以及與生理相關的習慣等內容。

　　(3)禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

　　(4)勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。

　　(5)安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成要點。

　　(6)衛生和生活習慣：要重點培養與學生生理相關的衛生習慣和與心理相關的衛生習慣。

　　四、養成教育的內容

　　1、養成教育內容要規范化：以新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀常規》、《小學生一日常規》為主要內容，建立健全學生學習、生活的.規范體系，使養成教育規范化、科學化。

　　2、養成教育內容要細目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行。

　　3、教育內容要序列化：要遵循青少年的發育規律和認知、心理特點，各校要研究制定出每個學齡期學生的行為規范和要求，包括培養什么習慣，培養到什么程度。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

　　五、養成教育的實施途徑：

　　1、強化學校教育

　　(1)班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

　　(2)團隊活動：圍繞養成教育，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

　　(3)思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

　　(4)主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

　　(5)校園文化：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

　　(6)學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。

　　2、協調家庭教育

　　定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

　　3、依賴社會教育

　　加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

　　六、實施的步驟：

　　1、調查摸底階段：(20xx年9月)

　　從現在起，利用一個月的時間，各班要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，廣泛宣傳動員，為全面推進小學生行為習慣養成教育做好各方面的準備。

　　2、確定目標階段：(20xx年12月)

　　各班在廣泛調查摸底的基礎上，要研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。

　　3、全面實施階段：(20xx年9月)

　　從20xx年新學期開始，進入全面推進小學生行為習慣養成教育的實施階段。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期;使小學生行為習慣養成教育實現半年有起色，一年有效果，兩年大變化。

　　七、推進的策略及措施：

　　1、加強領導，科學規劃，有序地推進小學生日常行為習慣的養成教育。

　　學校成立小學日常行為習慣養成教育領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學生成人、成才，有利于學校發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好學生行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。

　　2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。

　　領導小組要加強與班主任的聯系，加強與學生和家長的聯系，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

　　3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。

　　由于各班發展的基礎不同以及學生差異，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。

　　4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。

　　要發揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習省內外優秀班主任的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學的方法和正確的指導。

　　5、注重階段總結。

　　為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學年要對學校的養成教育進行一次檢測評估，并將結果作為學校工作，特別是德育工作考核的依據。同時學校也要搞好工作的階段總結，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。

　　行為規范養成教育實施方案 11

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，契合xx市文明城市創建工作要求，以新版《中小學生守則》嚴格規范學生言行，強化小學生的遵紀守法意識,加強基本道德素養，提高文明素質,增強自我安全防范能力，形成良好的校風、班風、學風。為此，特擬定本行為規范養成教育月活動方案，具體內容如下：

　　一、指導思想：

　　根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設的若干意見》要求，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人思想道德建設的規律，全面貫徹落實《中小學生守則》等要求，以迎接國家衛生城市復審為契機，以小學階段“八禮四儀”為抓手，通過扎實、持之以恒的養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎，進而促進良好班風、校風的建設，使學生的各種不良行為習慣得到根本性的轉變，創設一個優美、和諧的'學習、生活環境，辦人民滿意的教育。

　　二、活動目標

　　培養我校全體學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣和基本的衛生習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進全體學生人格健康發展，使廣大學生具有正確的學習態度和良好的生活習慣

　　三、實施步驟：

　　第一階段：宣傳發動

　　1、充分利用黑板報、展板、小熒星電視臺等宣傳陣地，展開宣傳，行為規范養成教育月正式拉開帷幕。

　　2、各中隊根據本班特點制定學規范用規范活動方案。

　　3、各中隊舉行“學《守則》， 做文明有德之人”主題班隊會。

　　第二階段：活動開展

　　1.充分利用晨會、班隊等時間組織學生讀背《八禮四儀》要求和《中小學生守則》。

　　2.結合小學階段《八禮四儀》要求、我校常規、《好習慣 好人生》校本教材等，對學生進行良好行為習慣的教育。

　　3.以9月10日教師節為契機對學生進行感恩教育。

　　4.結合我校新學期環境的美化，對學生進行愛護環境教育，教育他們自覺愛護校園內的一草一木，一桌一椅，講究衛生，不亂扔雜物。

　　5.評選規范之星。

　　第三階段：總結表彰

　　9月底，各中隊將相關材料上交至德育處，德育處將對本次活動進行總結、表彰。

　　行為規范養成教育實施方案 12

　　為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校學生養成教育規范化、程序化、具體化，使全體學生從小養成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循學生發展的規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的有用人才。

　　二、工作目標

　　行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。中小學階段正是人的習慣養成的關鍵時期，好的習慣能使人受益終生，相反，壞的習慣就會使人受害終生。孔子曰：少成若天性，習慣成自然。教育家葉圣陶說：教育是什么?簡單一句話，就是要養成良好習慣。幫助學生養成良好習慣，是決定學生命運，使其終生受益的基礎工程;是堅持黨的教育方針、全面推動素質教育，培養社會主義事業建設接班人的需要;是加強和改進中小學生思想道德建設，落實中小學生日常行為規范的需要。為此，我校學生習慣養成教育的總體目標是：學生習慣養成教育有起色，20xx年中小學生習慣養成教育有成效，20xx年中小學生習慣養成教育基本規范。

　　三、實施對象及規劃：

　　對象：初一年級

　　規劃：20xx.9—20xx.6年學生習慣養成教育有起色，

　　20xx.9—20xx.6年中小學生習慣養成教育有成效，

　　20xx.9—20xx.6年中小學生習慣養成教育基本規范。

　　四、教育目標

　　(一)學習目標

　　1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。

　　2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。

　　3、愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本干凈、整潔。

　　4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目。

　　5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩定，在班上成績優秀。

　　6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

　　(二)生活目標

　　1、養成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。

　　2、養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。

　　3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

　　4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

　　5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。

　　6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。

　　(三)衛生目標

　　1、講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。

　　2、床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。

　　3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

　　4、愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

　　5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。

　　6、積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。

　　(四)紀律目標

　　1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

　　2、外出時一切行動聽指揮。

　　3、遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。

　　4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。

　　5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

　　6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。

　　(五)安全目標

　　1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

　　2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。

　　3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。

　　4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

　　5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。

　　6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。

　　7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。

　　8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。

　　(六)禮儀目標

　　1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。

　　2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。

　　3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節。服裝整潔精神，風貌好。

　　4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。

　　5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規范，做到莊重嚴肅。

　　6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。

　　7、誠實守信，說了就要做。

　　五、工作內容

　　1、開展“七個一”活動

　　即要求學生每天寫一日記，做一次家務，一次踏步，唱一次國歌、團歌或隊歌，練一次演講，練一次記憶，讀一頁名人傳記。

　　2、開展“十字”、“三別”、“四帶”、“五無”文明禮貌活動

　　“十字”即請、謝謝、您好、再見、對不起;

　　“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別;

　　“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會;

　　“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無印跡、出言無臟語;

　　3、開展十個學習習慣養成教育活動。

　　針對我校小學、初中學生的特點，各階段學生習慣養成的工作內容如下：

　　(一)中小學重點培養的十個習慣

　　1、衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，早晚刷牙，經常洗澡，不隨地吐痰;不亂扔亂刻、亂畫;認真做值日、保持教室，校園整潔;堅持每天在家整理好自己的內務。生活節儉，不互相攀比，不亂花錢

　　2、禮貌習慣：說話文明，講十字禮貌用語;尊敬國旗，會唱國歌;尊敬老師，見面行禮，主動問好;孝敬父母;團結友愛、關心他人。穿戴整潔，樸素大方;尊重父母的意見和教導;團結同學，真誠相待。

　　3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的'文體活動，每生培養一項文體專長。堅持跑步，積極參加體育活動。

　　4、唱歌習慣：周一升國旗周五降國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。

　　5、講普通話的習慣：進入校園，一律講普通話。

　　6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡;課間休息守秩序，不追逐、逗打;遵守作息時間，不遲到、早退、曠課，自覺遵守國家法律和校紀校規，遵守公共秩序;愛護公共財務;珍愛生命，不吸煙、不喝酒，不進營業性網吧。

　　7、寫字習慣：堅持每天練字十分鐘。

　　8、讀記習慣：堅持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。每天進行一小時的讀記，自擬每天的背記計劃，強化記憶學習內容。

　　9、聽課、作業習慣：按時完成作業，學會整理錯題集。提前預習功課，掌握基礎知識，提出不懂問題;坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質疑，作好筆記。

　　10、記日記的習慣：堅持每天寫一日記。

　　六、工作措施

　　(一)加強文化環境建設，構建和諧校園。

　　抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室;建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步;弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風;根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。

　　(二)提高教職工品德修養，發揮示范作用。

　　提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀;提高教職工的禮儀修養，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜;培養教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。

　　(三)創建主題教育活動，凸現載體育人功能。

　　經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動，用特色活動育人，用精品內容育人。各部每學期召開一次養成教育現場會，開展一次優秀學生干部、三好學生等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。

　　(四)建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。

　　學校成立家長委員會，家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。

　　(五)健全管理機制，確保養成教育取得實效。

　　健全和完善學校各種規章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和引導;建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養成訓練。

　　七、各類標兵評比方案

　　共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛生標兵、生活標兵五大類。

　　1、每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。

　　2、每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報團總支。

　　3、每半期評出校級標兵，每班上報一人。

　　行為規范養成教育實施方案 13

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，抓住上海舉辦20xx年世界博覽會的有利時機，廣泛開展豐富多彩的主題教育和社會實踐活動，進一步加強青少年學生愛國主義教育和文明行為規范教育，提升學生文明素養，使我校的每個孩子都成為“儒雅的臨津少年”。

　　二、教育內容

　　以《宜興市學生文明禮儀常識》、視頻《中小學生文明禮儀教育片》為主，《小學生日常行為規范》《徐舍小學循環紅旗評比條例》為輔的行為習慣培養教材。

　　三、實施步驟

　　（一）活動準備：（第4—5周）

　　1、學校下發《宜興市學生文明禮儀常識》《徐舍小學循環紅旗評比條例》閱讀資料。

　　2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。

　　3、校禮儀隊觀看《中小學生文明禮儀教育片》，并在老師的指導下學習和實踐。

　　（二）活動開展：（第6—12周）

　　1、班主任利用晨會課、班隊課組織學生認真學習《宜興市學生文明禮儀常識》。

　　2、利用紅領巾廣播、校信通向同學、老師和家長宣傳文明禮儀常識，引導學生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節抓起，持之以恒，堅持不懈。

　　3、第5周的升旗儀式上進行簡單的“文明禮儀我先行”的啟動儀式。

　　4、第6—7周開展“文明禮儀我先行”手抄報制作、評比活動。

　　（1）參加對象：3—6年級學生。

　　（2）進行班級手抄報評比活動，并推薦5份優秀手抄報參加校級評比。

　　（3）在手抄報的`報頭下寫清班級和姓名。

　　5、第6—10周校禮儀隊同學利用每周的升旗儀式時間，向全校同學展示各“禮儀動作”。各班通過觀摩校禮儀隊的“展示表演”和觀看《中小學生文明禮儀教育片》，認真學習和實踐。

　　6、第8周進行1—6年級“文明禮儀常識”考試。

　　7、第11—12周開展“班級禮儀展示”活動。（具體評比辦法另行通知）

　　（三）活動總結：（第14—15周）

　　1、評選“文明禮儀班級”。

　　2、評選“文明禮儀之星”。

　　行為規范養成教育實施方案 14

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和《黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以樹立和落實科學發展觀為主線,充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性，認真貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，圍繞“習慣養成”這一基礎文明素養的主題，深入開展“守公德、重安全、勤學習”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

　　二、活動主題：

　　好習慣，從我做起

　　三、組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班班主任

　　四、活動過程：

　　第一階段：宣傳發動(20xx年4月1日――20xx年4月10日)

　　通過宣傳載體，進行廣泛宣傳發動，讓全校師生明確活動的意義、內容、舉措，積極參與“養成教育月”活動。具體安排如下：

　　1、舉行“學生行為習慣養成教育月”活動啟動儀式，由少先隊向全體同學發出倡議，讓同學們認識到好習慣對人生成長的意義。

　　2、擬定并下發“學生行為習慣養成”教育內容，要求各班將習慣養成教育內容，落到實處。

　　3、召開班主任、輔導員會議，強化組織領導，促進“養成教育活動月”活動健康開展。

　　4、印發致學生家長的'一封信。讓家長了解學生“行為習慣養成”教育的內容，要求做到家庭、學校協調配合，共同培養學生良好行為習慣。

　　5、班級利用黑板報開辟以“學生行為習慣養成”教育活動為主題的欄目，及時宣傳報道活動情況。

　　第二階段：組織實施(20xx年4月11日――20xx年4月30日)

　　把“學生行為習慣養成”教育活動與提高學校的教育教學質量結合起來，與提高學校辦學水平，打造品牌學校結合起來。進一步強化規范管理，強化行為規范訓練，引導學生樹立良好品行，做到“守公德、重安全、勤學習”，增強學規范、講規范、行規范的自覺性。本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，務必做好以下幾點：

　　1、各班通過自我介紹、示范引領、好習慣展示等環節展示自我風采，發揮榜樣作用。

　　2、充分利用校園廣播、宣傳欄、校刊校報、手抄報等宣傳載體，報道活動情況和先進典型，展示文明學生風采。

　　3、各班要利用晨會、班會、品德與生活(社會)課扎實開展養成教育訓練活動。

　　4、要積極爭取家長、社會的配合，建立聯系制度，使養成教育從校內向校外延伸。

　　5、教師要以身作則，注重言傳身教;班主任要加強和任科教師的聯系，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。

　　6、根據活動主題，開展知識競賽、隊會、征文、演講比賽活動等形式，充分調動學生參加此項教育活動的積極性;根據學校、班級和學生的實際，做到循序漸進，加強監督和評價。

　　7、要注意收集過程性資料，如：養成教育活動方案的設計、養成教育活動內容、活動方式、典型事例、師生感受和體會等。

　　8、學校通過召開學生座談會、檢查班務日志、隨機督查等形式掌握活動進展情況。

　　第三階段：總結評比階段(20xx年4月30日)

　　各班組織相關人員進行“學生行為習慣養成教育月”活動先進個人的評選，并及時總結表彰。學校將組織人員對各班開展

　　“學生行為習慣養成教育月”活動情況進行檢查評比，努力形成養成教育長效機制，做到常態化，常抓不懈。

　　五、活動要求：

　　1、各班級要把“行為習慣養成教育月”活動作為規范班級管理的重要內容，要精心安排，嚴密組織，從學生實際出發，確保“習慣養成教育”活動得到落實并收到實實在在的效果。

　　2、建立健全行為習慣、文明禮儀檢查制度，設立“文明監督崗”。堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評。學校將對衛生工作不定期抽查，并且把評比結果進行公示，評比結果將作為文明班級考核評比的重要依據。

　　3、廣大教師要做出表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行為，優化師德，凈化師風，塑造良好的師表形象，為學生好習慣的養成起到模范作用。

　　行為規范養成教育實施方案 15

　　學生行為習慣的好壞直接關系到一個學校形象的高低，也直接關系到一個城市市民素質的高低，更加關系到一個國家公民素質的高低和國家發展的遠景。所以加強學生行為習慣的養成教育、培養學生的良好行為習慣就成為一件十分重要的事情。配合創建全國文明城市活動，根據市教育局有關工作安排，結合我校實際情況，學校將對學生進行行為為習慣養成教育，并為此特制定該方案。

　　一、學生行為習慣養成教育領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xxx

　　二、時間安排：

　　20xx年9月5日—20xx年10月31日

　　三、活動措施：

　　1、在全體教職工大會上由學校領導講清該活動的意義和各項注意事項，明確各自的工作職責，為人師表，以身作則。

　　2、以教育處、團委會、學生會、少先大隊干部為主體組建校園學生行為習慣養成教育督查隊，對學生校園行為進行督查，對學生不文明的行為習慣進行糾正并不定期進行通報。

　　3、在班主任、年級組長會議上認真布置該方案。做到班主任、年級組長非常清楚該項活動的重要性和實際操作辦法。

　　4、與社區、派出所等友鄰單位聯系共同開展該項活動，采取聯動行動，共同抓好學生周邊環境的行為習慣養成教育。

　　4、學校將組織各班舉行兩次主題班會，針對學生中存在的不良行為習慣進行評議，開展自查自糾，真正做到良好行為習慣人人知道，不良行為習慣大家知曉，營造一個良好的育人環境。

　　5、學校學生會、團委會要開展以“走進社區、服務社會”為主題的青年志愿者社會實踐活動，在活動中不斷鍛造良好行為習慣。活動做到有資料、有記載、有照片。

　　6、教育處不定期表彰學生中良好行為習慣的`典范，各年級要很好地利用年級黑板對本年級學生行為習慣的檢查情況進行公布，對于經常出現不規則行為的學生要責令其改正，并追蹤其行為表現。

　　7、各班自行開展“校園文明從我做起”競賽活動1-2次，做到有計劃、有記錄、有總結。

　　8、學校將在各班評選的基礎上評選出“行為習慣優秀班級”與“行為習慣優秀個人”。

　　9、學校將在10月舉行學生行為習慣養成教育活動月表彰總結會。

　　四、活動具體要求

　　1、學生要時刻關注自身的儀容儀表，不亂丟、亂扔、亂吐，做一個合格的中學生。

　　2、學生不帶食品入校。

　　3、在校內不騎車，出入車庫要推行。周六、周日車不亂停，不亂放。

　　4、學生不吸煙、不吃檳榔、不嚼口香糖、不亂丟、不亂扔、不亂吐、不損壞公共財物。

　　5、注意飲食安全，不在流動攤擔上買東西，。

　　6、學生搭乘公共汽車時注意自身形象，不擁擠，禮讓為先。騎電動車、自行車上下學遵守交通規則，不搭載人，安全至上。行人過馬路要走人行斑馬線。

　　7、在家孝敬長輩，愛護幼小，做一個好孩子。

　　行為規范養成教育實施方案 16

　　一、指導思想

　　為貫徹落實學生行為習慣養成教育，通過系列行為習慣養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。

　　二、活動目標

　　利用9月份一個月的時間分別從衛生、文明、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、文明習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并建立我校養成教育的長效機制。

　　三、組織機構

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　各學區主任及各班班主任

　　四、實施細則

　　著眼學生的日常行為，著重進行有關學生良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，為學生健康人格的培育奠定基礎。

　　（一）、衛生習慣養成教育。

　　1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，學生在校時間要穿校服戴紅領巾。飯前便后要洗手。

　　2、廁所、衛生區和教室每天要打掃。并且全天保持清潔。

　　3、時刻保持課桌上物品擺放整齊，定期整理和清理書包。

　　4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

　　5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

　　（二）、文明習慣養成教育。

　　1、愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，唱國歌。

　　2、見到老師主動問好。會使用“謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

　　3、不打架、不罵人，在教室里不大聲喧嘩。課間、午間活動不追逐、打鬧，不玩危險的游戲。

　　4、上下樓梯要輕聲慢步，靠右行，不擁擠。做課間操時動作要規范，精神飽滿。

　　5、到辦公室要喊報告，待老師許可方可進入。

　　（三）、安全習慣養成教育。

　　1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶

　　手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

　　2、不玩火，不觸摸電器設備。

　　3、上學、放學要按先后順序排成路隊靠右行，上學放學路上要遵守交通規

　　則。

　　4、在上體育課和活動課時，一定要聽從老師指揮，不能擅自做危險動作。

　　5、不購買“三無”食品，不吃五毛零食。

　　6、有事或有病不能到校時一定要向老師請假。平時一定不能跟隨不認識的`

　　人離開學校。

　　（四）、學習習慣養成教育。

　　1、課前兩分鐘準備好學習用品，等待老師上課。

　　2、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、

　　身體離桌一拳）。

　　3、上課專心聽講，不亂說話，大膽提問，積極回答，積極思考。

　　4、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確。 按時完成作業。

　　五、工作措施

　　1、各班級班主任、老師是第一負責人，班級成立學生監督小組，及時糾正

　　本班學生的不良行為；各學區成立紅領巾監督崗，檢查全校學生的不良行為習慣。

　　并做記錄。

　　2、各學區有值日老師，值日老師管理好檢查小隊員，公平檢查，做好記錄，

　　每天一匯總，每周一公布一評比，成績作為考評各班級的依據。

　　3、長抓不懈，建立長效評比機制。

　　六、實施步驟

　　1、第一周：

　　①學規范。各班級召開主題班會，重新解讀、學習背誦《學生守則》和《日

　　常行為規范》。 低年級學生背誦《行為規范三字歌》。特別一年級新生，班主任、

　　老師一定加強學生在校規則的學習和教育。

　　②做規范。各班級老師要跟蹤管理學生習慣養成。并且成立“學生行為習慣

　　監督小組”加強班內學生管理。

　　③各學區成立“紅領巾監督崗”隊伍，并有專門老師負責管理和培訓。

　　2、第二、三周：繼續學規范，用規范。各學區“紅領巾監督崗”開始上崗

　　檢查。

　　4、第四周： 綜合考評，組織評比，在大會上表揚一批班級，表揚一批學生。

　　行為規范養成教育實施方案 17

　　為了進一步落實科學發展觀，深入推進素質教育，切實提高我中心小學學生的文明素質，努力創辦人民滿意的教育，依據《南五十家子學區中心校中小學生良好行為習慣養成教育提升工程實施方案》，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，遵循青少年身心健康發展的特點，教育引導小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

　　二、目標要求

　　通過加強學生日常行為訓練，培養小學生良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，促進他們健全人格的發展；培養中小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展；培養中小學生自強、自立、自我教育的能力，促進他們堅強意志品質的形成。

　　三、教育內容

　　1、遵規守紀習慣。遵守國家法律和校規校紀；遵守公共秩序，保護公共設施，愛護公共財物；遵守社會公德，購物、上車自覺排隊。

　　2、文明禮儀習慣。舉止行為符合社會規范和小學生行為規范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長；團結同學，真誠相待。

　　3、衛生健康習慣。注重搞好個人衛生，保持環境整潔；合理搭配營養，科學飲食；遠離不良嗜好，遠離毒品；愛護眼睛，堅持做眼保健操；控制體重，達到健康標準；具有積極樂觀的心態和良好的心理素質，遇到問題能進行自我心理調節或學會傾訴。

　　4、鍛煉身體習慣。熱愛體育，崇尚運動，能夠認識多種運動項目的價值；關注國內外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認真上好體育課，做好間操；制定個人鍛煉計劃，通過不同形式堅持每天鍛煉1小時；積極參加校內外體育活動，掌握兩項以上運動技能；完成《國家學生體質健康標準》測試，達到健康標準。

　　5、勤奮學習習慣。提前預習功課，善于發現問題，做好預習筆記；課堂認真聽講，主動思考，大膽質疑，積極回答問題，做好課堂練習；獨立按時完成作業，做好課后復習，鞏固所學知識，深化對知識的理解；學會確立學習目標，制訂學習計劃。

　　6、課外閱讀習慣。堅持每天半小時課外閱讀；堅持寫讀書筆記，認真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。

　　7、勤儉節約習慣。生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時尚；節約用水、用電，不浪費學習和生活用品，愛惜糧食。

　　8、自立自強習慣。每天自己整理食物、打掃房間衛生；上學前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計劃、不拖沓，當天事情當天完成，自己能做的事情自己完成。

　　9、熱愛勞動習慣。上好勞動課，經常參加學校集體勞動、家務勞動以及公益勞動，積極參加社會實踐活動及社區服務，主動服務社會。

　　10、誠實守信習慣。坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償。

　　11、團結友愛習慣。同學之間要互相理解，互相支持，團結友愛,真誠相待；對單親、父母離異學生、留守學生、身體有殘疾的學生要真誠幫助；同學之間發生矛盾多做自我批評，冷靜處理。

　　12、安全意識習慣。增強安全意識，樹立安全第一的思想，掌握基本的安全常識；注重活動安全，課間不在樓道、校園追打；室外體育課、運動會要嚴格執行安全操作規范；注意交通安全，不座超員車、無證車輛，不在公路上玩耍，不在高速公路上走動；注意食品安全，不吃三無食品，不吃過期、變質食品；遇到危險時機智應付，及時撥打110、120急救。

　　13、寫規范字、用普通話的習慣。在平時的學習中，加強學生漢字書寫能力的培養，能用普通話正確流利的朗讀課文。

　　四、保障措施

　　1、加強領導，落實責任。小學生良好行為習慣養成教育是一項長期工作，教體局成立專門組織機構，負責全縣中小學生養成教育工程的組織協調和督促落實，基層學校也要成立相應的組織。各校要從有利于學生成人、成才，有利于學生發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好小學生良好行為習慣養成教育的長期性和重要性。要將養成教育貫穿于整個教育教學過程的始終，要認真研究養成教育的`方式、方法，明確工作重點，制定有針對性、操作性強的實施方案。堅持檢查、督促、調研制度，定期聽取工作匯報，推動養成教育工作向縱深發展，確保教育活動取得實效。

　　2、以活動為載體，注重教育效果。各校要經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動。抓好新生入學教育，新生入學時，開展為期一周的養成教育訓練，熟記各種行為規范的基本要求。3月份，開展養成教育月活動，依據各校特點確定活動內容，制定活動計劃。5月份開展“文明禮儀伴我行”活動，充分發揮共青團，少先隊陣地作用，開展“做一個文明守紀的好學生”征文、“文明禮儀萬人評”活動。利用“五一勞動節”、“全民健身日”等開展相應的熱愛勞動、鍛煉身體、節約用水、節約糧食等主題教育。

　　3、加強聯系，形成學校、社會、家庭三結合教育網絡。一是建立家校聯系制度，通過召開家長會、學校開放日、家訪等形式，讓學生把在學校培養的良好習慣帶回家，使之得到督促和強化。二是充分利用家長學校，通過對家長進行家庭教育指導，由家長督促和教育學生形成良好的養成習慣。三是利用社會德育教育資源，組織學生開展一些有意義的公益活動。

　　4、培樹典型，示范引導。各校要加強工作指導，注重從教育、實踐管理及家庭、學校、社會等多個環節，多層面培樹典型，總結經驗。局里將在下半年召開活動座談會，總結交流活動情況。

　　5、檢查指導，保證落實。各校要加強對學生養成教育的跟蹤檢查，全面及時了解學生的表現，并對不良習慣予以教育和糾正。要建立定期、不定期檢查督辦工作機制。局里將不定期地深入基層學校了解掌握情況，督導工作落實。今年“六一”前后局里將對活動進行一次檢查，情況及時通報。10月底對各單位活動情況進行一次初評。

　　行為規范養成教育實施方案 18

　　一、教育目標

　　培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　二、教育內容

　　著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的.培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。

　　三、教育途徑

　　（1）以《小學生日常行為規范》、《行為規范三字經》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。

　　（2）活動育人:(文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

　　（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

　　（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。

　　（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨詢室。

　　四、教育建議

　　（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性

　　要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

　　（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性

　　要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

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