木蘭詩測試題
導語:今天小編給大家帶來了木蘭詩測試題,供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。
一、積累運用
1.自讀課文,掌握加點字的字形和讀音。
機杼()可汗()鞍韉()轡頭()燕山( )鳴濺濺()鳴啾啾()胡騎() 戎機( )金柝()著()傍 地走( )
2.劃分下列句子的節奏。
(1)問女何所思,問女何所憶。
(2)但聞黃河流水鳴濺濺。
3.作品簡介
本文選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。
“樂府”本是官署的名稱,負責制譜度曲,訓練樂工,采輯詩歌民謠,以供朝廷祭祀宴享時演唱,并可以觀察風土人情,考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史,南北朝皆相沿襲。蕭梁時,社會上已經把“樂府”從官署的名稱轉變而為詩體。其中既有文人詩歌,有有民間歌詩,亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩,統統稱為“樂府”。
《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的代表作品,是樂府雙璧之一(另一首是《孔雀東南飛》),屬于敘事詩,敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事,刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象,木蘭成了家喻戶曉的人物。
二、自主探究 疏通文意
4.參照課下注釋,疏通文意并解釋下列詞語的意思。
問女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長鞭()胡騎()
萬里赴戎機()關山度若飛()朔氣傳金柝()
策勛十二轉()賞賜百千強()著我舊時裳()
安能辨我是雄雌()
5.用現代漢語翻譯句子。
(1)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
(2)萬里赴戎機,關山度若飛。
(3)將軍百戰死,壯士十年歸。
(4)策勛十二轉,賞賜百千強。
(5)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。
三、討論交流,合作釋疑
6.文章開頭寫木蘭停機嘆息有什么作 用?
7.“旦辭爺娘去,……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫有什么作用?
8.“萬里赴戎機,關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起什么作用?具有什么作用?
9.“木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉。”表現出木蘭的什么精神品質?
10.第6段寫木蘭回家與親人團聚,用了什么修辭手法?表現了她怎樣的心情?
11.學習完課文木蘭給你怎樣的印象?以 “我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。
四、拓展延伸
12.木蘭代父從軍是一種孝,在戰場上拼殺是愛國。那么我們現在生活中,又是怎樣來體現自己對家人的愛、對國家的愛呢?
五、課堂小結
木蘭是一個云鬢黃花的.少女,又是一個金戈鐵馬的英雄,在國家需要的時候,她挺身而出,馳騁沙場,立下汗馬功勞;勝利歸來后,又謝絕,返回家鄉,重新從事的和平和勞動;她愛親人,也愛國家,把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象,集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅,淳樸的優秀品質。
六、達標測試
13.按要求默寫。
(1)《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場行軍急促的句子_____________________
(2)描寫木蘭從軍后艱苦 的戰地生活 的句子
(3)表現木蘭戰功顯赫的句子_____________________________
(4)一家人喜迎木蘭歸鄉的句子___________________________________
(5)成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“,”一句詩文。
14.對詩句品味有誤的一項是( )
A.“萬里赴戎機”:“萬里”極言征程之遠,“赴”表現動作之迅速、果敢。
B.“關山度若飛”:跨越飛和山,像飛一樣,展現了木蘭的矯健雄姿。
C.“朔氣傳金柝”:朔,指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送,表現軍旅生活的單調無聊。
D.“寒光照鐵衣”:用寒光和鐵衣,展示邊關將士的英武風采。
15.結尾一段是吟唱,以兔為喻,贊揚了什么?
閱讀課文第六自然段,回答下列問題
爺娘聞女來,出郭相扶將。阿姊聞妹來,當戶理紅妝。小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰時袍,著我舊時裳。當窗理云鬢,對鏡貼花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙。同行十二年,不知木蘭是女郎。
16.用一句話概括這段話的意思。
17.從文中找出相應的動詞填寫
①描寫爺娘: ②描寫阿姊:
③描寫小弟:④描寫木蘭:
18.選文中連用四個“我”的作用是什么?
19.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表 達作用。
20.分析“出門看火伴,火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。
參考答案和思路提示
1.zhùkèhánjiānpèiyānjiānjiūróngjìtuòzhuóbang
2.(1)問女/何所思,問女/何所憶。
(2)但聞/黃河流水/鳴濺濺。
3.(1)問女/何所思,問 女/何所憶。(2)但聞/黃河流水/鳴濺濺。
4.思念;買;集市;戰馬;戰爭;過;北方;記功;有余;穿;怎么。
5.(1)到各處街市 備辦鞍馬等戰具。
(2)不遠萬里奔赴戰場,像飛一樣跨過一道道關,越過 一座座山。北方的寒風中傳來打更的聲音,清泠的月光映照著戰士們鐵甲戰袍。
(3)將士們身經百戰,有的為國捐軀了,有的轉戰多年勝利歸來。
(4)記功授爵木蘭是最高一等,得到的賞賜千百金以上。
(5)據傳說,兔子靜臥時,雄兔兩只前腳時時爬搔,雌兔兩只眼睛時常瞇著,所以容易辨認。雄雌兩兔一起貼著地面跑,怎能辨別哪個是雄兔,哪個是雌兔呢?
6.設置懸念,引起讀者的興趣―― 木蘭為何憂愁。
7.在荒涼夜間環境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉,思念親人,離鄉愈遠,思念愈切的心情,從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷,活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象,形象地寫出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。
8.是對上段描寫的奔馳 征途情景高度的、形象的概括,表明馳抵戰場,引到描寫戰場上的生活和戰斗,在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句 詩,夸張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬,萬里奔赴戰場的矯健雄姿。
9.表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格和 高貴品質。
10.排比、表現她那種欣喜若狂的心情,渲染了團聚、歡樂的氣氛。
11.勤勞、善良、淳樸、謹慎(女兒性情)
機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全(英雄氣概)
12.學生圍繞著學習和生活中的小事談起,言之有理即可。主要讓學生有一顆感恩心和愛國心。
13.(1)萬里赴戎機,關山度若飛。(2)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
(3)策勛十二轉,賞賜百千強。(4)爺娘聞女來,出郭相扶將。阿姊聞妹來,當戶理紅妝。小弟聞姊來,
磨刀霍霍向豬羊。
(5)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。
14.C
15.贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。
16.木蘭回家的歡樂情景。
17.①扶將②理③磨④開坐脫著理帖
18.與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。
19.木蘭歸家的喜悅之情。
20.不僅寫出了伙伴驚訝情態,還從側面寫出了木蘭的英雄氣概。
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