一年級語文上冊第一單元試卷

時間：2021-07-03 09:07:35 試題我要投稿

一年級語文上冊第一單元試卷

　　一、比一比，再組成詞語寫下來。

一年級語文上冊第一單元試卷

　　苗（）捅（）畔（）施（）謎（）

　　描（）桶（）伴（）拖（）迷（）

　　光（）老（）尾（）謹（）鎮（）

　　恍（）姥（）娓（）緊（）慎（）

　　二、填寫四字詞語。

　　（）（）動聽身（）（）境（）（）施教有（）（）類

　　（）（）而止引（）（）勝（）（）大悟（）（）不通

　　起（）轉（）（）李（）門遠近（）（）和（）（）色

　　三、填上恰當的詞語。

　　（）的學生（）的人才（）的影響

　　（）的優點（）的故事（）的思維

　　（）的心田（）的種子（）的老師

　　（）的想象力（）地告訴（）地問

　　播下（）談起（）伸出（）

　　四、照樣子，寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

　　例：貧窮——（貧困）（富裕）

　　聰明—（）（）謹慎—（）（）忍讓—（）（）

　　勇敢—（）（）謙虛—（）（）深遠—（）（）

　　五、查字典填空。

　　1．“天資聰明”中的“資”，用部首查字法應先查（）部，再查（）畫。字典里的“資”有四種解析：①財物，錢財；②供給；③指出身，經歷。“天資聰明”是第（）種解析。“天資聰明”的意思是：________________________

　　2.“因材施教”中的“施”，用部首查字法應先查（）部，再查（）畫。字典里的“施”有四種解析：①給；②把財物送窮人或出家人；③用上，加上；④實行，施展。“因材施教”是第（）種解析。“因材施教”的意思是：____________________

　　六、選詞填空。

　　反映反應

　　（1）有什么情況要及時（）。

　　（2）經過努力，他的書法（）有進步。

　　七、把下列有毛病的句子改過來。

　　（1）他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。

　　________________________

　　（2）聽了他的話，我禁不住不禁要哭出來。

　　________________________

　　（3）只要你虛心接受別人的意見，就能改正自己的缺點。

　　________________________

　　（4）小寧正在做完作業，小紅就來喊她玩。

　　____________________________

　　八、用加點的字造句。

　　1.這個故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。

　　________________________

　　2.我遇到了田老師，仍然像四十年前恭恭敬敬。

　　____________________________

　　3.當時，只要你想跟孔子學習，哪怕是帶上一束肉干作見面禮或學費，孔子也會樂意收做學生。

　　____________________________

　　九、根據課文內容填空。

　　1.課文《孔子和學生》中，孔子是我國________。他認為學生“顏回”是_____的人；“子貢”是______的人；“子路”是________的人；“ 子張”是__________的人。說明了孔子教育學生十分注重________________。

　　2.三人行，必有__________。擇其_____而從之，其_____而改之。

　　3.吾愛吾師，_______________。

　　4.弟子_______________，_______________，聞道有_______________，術業有____________________，____________________。

　　十、閱讀百花廳。讀后完成練習。

　　（一）

　　田老師執教四十年，桃李滿門，弟子不下三千，現在已年近古稀，退休歸里十年了。

　　我回家鄉去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前一年級那樣，恭恭敬敬地行禮。談起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成陰。”

　　十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終身難忘！

　　1.聯系上下文理解詞語的意思。

　　桃李滿門：________________________________________

　　感念：_____________________________________________

　　2.“插柳之恩”指的是什么？（用文中的語句回答）______________________________

　　3.我跟田老師談起往事時，會說些什么話來表達我的深深感念之情？請寫在下面的橫線上。

　　我對田老師說：“ ______________________________。”

　　4.在文中用橫線劃出表現作者對田老師的尊敬和感激之情的語句來。

　　（二）遲到以后

　　我離教室越來越近。傳達室的掛鐘告訴我，我（競竟）遲到了30分鐘！每走（近進）一步，我的心就跳得格外劇（烈列）。 “誰叫你起得這么晚呢？你看還有10分鐘，第一節課就要下了！”我暗暗責備自己，并擔心老師會嚴（歷厲）地批評我，同學們會投來責備的

　　目光……

　　走到教室門口，我更慌張了。是進，還是退？我憂郁不決。但是，我忽然想到，在這關鍵時刻，后退一步，就是容忍自己的錯誤，就是向自己的弱點退步；前進一步，就是克服缺點的開始，就能多學點知識。想到這里，我毅然地抬腳跨進教室。

　　教室里，同學們正在全神貫注地聽老師講課。“報告！”我才喊出口，幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上，我趕緊低下頭，只感到臉上陣陣發燙。這時，老師走了過來，嚴肅而又親切地詢問我：“李文同學，你今天怎么來得這么遲呢？”我輕輕地回答：“我……我……昨晚看電視看得太晚了，今天睡過了頭。”我的頭更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠懇地說：“珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周圍，同學們的目光也是和善的……

　　親切的教誨，善意的目光，使我忐忑不安的心情漸漸平靜下來，我暗下決心，要把損失的時間補回來。我坐好后，迅速拿出書和筆記本，帶著悔恨和決心，認真記下了這寶貴的'幾分鐘內學到的知識。

　　1.劃去第1自然段中用得不當的字。

　　2.聯系上下文理解詞語。

　　（1）猶豫不決：__________

　　（2）全神貫注：__________

　　（3）忐忑不安：__________

　　3.從文中找出下列詞語的近義詞。

　　責怪—（）眼光—（）嚴肅—（）錯誤—（）

　　4.把課文中畫線的句子改成被字句。

　　______________________________

　　5.概括地說說“我”的心理活動的變化過程。

　　________________________________________