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九年級《唐雎不辱使命》同步試題
在各領域中,只要有考核要求,就會有試題,試題是考核某種技能水平的標準。你知道什么樣的試題才是規范的嗎?以下是小編幫大家整理的九年級《唐雎不辱使命》同步試題,希望能夠幫助到大家。
一、基礎鞏固
1.給下列畫線字注音。
唐雎( ) 怫然( ) 免冠徒跣( ) 韓傀( ) 休祲( ) 寡人諭( )
考查目的:重點字詞的讀音。
答案:jū;fú;xiǎn;guī;jìn;yù。
解析:略。
2.下列各項加粗字的用法與例句不相同的一項是( )
例句:故不錯意也。
A.秦王不悅B.天下縞素C.倉鷹擊于殿上D.為天下唱
考查目的:通假字辨析。
答案:B
解析:例句“錯”通“措”,放置。
A項“說”通“悅”,高興、愉快。
C項“倉”通“蒼”,青色。
D項“唱”通“倡”,首發。
3.下列詞語中畫線字的意思相同的一項是( )
A.秦王色撓抓耳撓腮
B.非若是也是可忍,孰不可忍
C.且秦滅韓亡魏亡羊補牢
D.五百里之地易安陵易如反掌
考查目的:一詞多義。
答案:B
解析:A項“色撓”中的“撓”是“屈服”的意思,“抓耳撓腮”中“撓”是“抓”的意思。
B項“是”這里都是代詞“這”。注意“是”還表示“對;正確”,如:一無是處、自以為是、實事求是。
C項“滅韓亡魏”中“亡”指“滅亡”,“亡羊補牢”中“亡”指“失去;丟失”,意思是羊丟失了才修理羊圈。
D項“易安陵”中“易”指“交換”,“易如反掌”中“易”指“做起來不費事的;容易”。
4.填空。
(1)《陳涉世家》中“扶蘇以數諫故”一句中的“以”是“因為”的意思,《送東陽馬生序》“以衾擁覆”一句中的“以”是“用”的意思,本文中“徒以有先生也”中“以”的意思是。
(2)《陳涉世家》中“然足下卜之鬼乎”一句中的“然”是“然而,但是”的意思,《桃花源記》中“屋舍儼然”一句中的“然”是“的樣子”,文中“秦王怫然怒”中“然”的意思是。
考查目的:能根據所給例句,在語境中辨析詞語的用法。
答案:(1)因為;(2)……的樣子。
解析:“以”的常見用法有三種:作介詞,作連詞,作動詞。這里作連詞,可譯作“因為。“然”的常用用法有四種:作連詞,作助詞,作代詞,做形容詞。這里作助詞,可譯作“的樣子”。
5.下列語句中畫線字的意思相同的一項是( )
A.臣未嘗聞也 予嘗求古仁人之心
B.安陵君其許寡人 潭中魚可百許頭
C.與臣而將四矣 上使外將兵
D.若士必怒 若為傭耕
考查目的:一詞多義。
答案:A
解析:A項“嘗”是曾經。
B項“許”分別是“答應”“大約”的意思。
C項“將”有兩個讀音“jiāng”和“jiàng”,讀音不同,意義不同,要注意區別。“與臣而將四矣”中“將”讀“jiāng”,意思是“將要”,“上使外將兵”中“將”讀“jiàng”,意思是“帶領”。
D項“若”分別是“如果”“你”的意思。
6.翻譯下列語句。
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。
(3)長跪而謝之。
(4)此庸夫之怒也。
(5)雖千里不敢易也,豈直五百里哉
考查目的:重點語句翻譯,落實重點詞語。
答案:(1)安陵君于是派唐雎到秦國出使。
(2)平民發怒,也不過是摘掉帽子,光著腳,用頭撞地罷了。
(3)直身而跪向唐雎道歉。
(4)這是平庸無能的人發怒。
(5)即使拿一千里的土地,也不敢交換,何況(您)只用五百里的土地呢?
解析:文言文語句翻譯時要注意句式、一詞多義、古今異義、常用重點詞等情況。
7.填空。
《唐雎不辱使命》選自《》,這是一部史書,是末年劉向根據戰國史書整理編輯而成的,共三十三篇。該書文辭優美,語言生動,常用寓言闡明道理,著名的寓言故事就有、、等。
考查目的:《戰國策》的相關知識。
答案:戰國策;國別體;西漢;狐假虎威、畫蛇添足、門庭若市。
解析:略。
8.司馬遷在《陳涉世家》中曾提到“伐無道,誅暴秦”。結合《唐雎不辱使命》,概括說出哪些內容表現了秦王的“無道”?
考查目的:比較閱讀。
答案:圖謀霸占他國國土;滅掉韓國魏國;揚言殺人百萬。
解析:理解“無道”中“道”指“道義、正道”,結合《唐雎不辱使命》中秦王的表現概括歸納。
二、課內閱讀
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發,休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.下列句子中,加粗詞語意思不正確的一項是( )
A.故不錯意也 錯意:置意,錯,通“措”
B.懷怒未發,休祲降于天 休祲:吉兇的征兆
C.天下縞素 縞素:白色的絲織品
D.秦王色撓,長跪而謝之曰 謝:道歉
考查目的:重點字詞的理解。
答案:C
解析:“縞素”應為“穿喪服”之意。
2.下列各組句子中畫線詞的意義和用法,相同的一項是( )
A.安陵君因使唐雎使于秦
安陵君受地于先王而守之
B.唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”
此三子者,皆布衣之士也
C.寡人以五百里之地易安陵
徒以有先生也
D.天子之怒,伏尸百萬
聶政之刺韓傀也
考查目的:一詞多義。
答案:D
解析:D項中的“之”都是助詞,用在主謂之間取消句子獨立性。
A項,介詞,到;介詞,從。
B項,語氣詞,表陳述;語氣詞,表判斷。
C項,介詞,用;介詞,因為。
3.請將文章畫線句子“今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”翻譯為現代漢語。
考查目的:重點句意理解。
答案:現在我用十倍的土地,讓安陵君擴大領土,可是安陵君違背我,是輕視我嗎?
解析:略。
4.唐雎的形象鮮明,文章最后一段運用了什么手法塑造了他怎樣的形象?
考查目的:描寫方法的作用。
答案:運用側面烘托(反襯)的手法塑造了他有勇有謀、不畏強 暴、敢于斗爭的形象。
解析:略。
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