體育排球說課稿
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的體育排球說課稿，希望能夠幫助到大家。
體育排球說課稿1
今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術》。首先我來進行一下教材分析。
一、說教材分析：
排球運動是高中《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球與防守的最常用的主要技術。
起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術與戰術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第一節課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點與擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
二、說學情分析：
本課是高中（水平五）排球選項教學，學生是高一年級，學生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質相對較差，所以在學習排球技術動作時，心里會有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，教師要積極啟發、誘導、調動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。
三、說教學目標：
1、認知目標：通過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。
2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。
3、情感目標：認真練習，通過游戲培養學生互相協作、互相幫助、互相合作的優良品質和勇于拼搏的精神。
四、說教學重點和難點：
1、教學重點：正確的擊球點
2、教學難點：身體與手臂的協調動作
五、說教法、學法與手段：
1、教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來達到傳授排球正面雙手墊球基礎知識、技術與技能的目的。
2、學法：充分體現學生在教學中的主體作用，培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法。
3、手段：主要有掛圖的應用，出示正面雙手墊球完整及分解技術動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看正面雙手墊球掛圖，同時結合教師的講解，介紹正面雙手墊球的動作要領。目的是讓學生在練習之前對所學的墊球技術動作有一初步認知，明確動作要領和教學重難點，積極進行表象訓練。
六、說教學過程：
（一）開始部分
教學流程：
1、體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。
2、師生問好，安排見習生。
3、教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學。
教學意圖：在課的開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，并提出相關的要求，有利于教學的順利進行。
（二）準備部分
教學流程：
1、慢跑400m熱身
2、徒手操
教學意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關節得到有效的活動，提高學生的神經興奮性，為基本部分教學做好身心準備。
（三）基本部分
教學流程：
正面雙手墊球技術教學
⑴、技能泛化階段
學生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術動作概念。
⑵、墊球技術的學習
①學習手型。包括抱拳式、疊掌式。
②學習準備姿勢。包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動。
③學習處理人與球的位置關系。
④學習雙手觸球時觸球位置，即手腕起的10至15厘米處墊球。
⑤學習上下肢的協調用力。
⑶、學生進行分組對墊練習
（四）結束部分
教學流程：
1、體育委員集合整隊。
2、放松整理練習。
3、課堂小結。
4、布置課外作業。
5、安排體育骨干收還器材。
6、布置下次課的內容。
7、師生再見（下課）
教學意圖：
有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，展示學生創造美、表現美的能力。
體育排球說課稿2
大家好！今天我說課的主題是排球技術中的4號位扣球技術，我將按照說指導思想、說教材、說教法、說學法、說教學程序、說場地器材以及說教學預期效果這七點來展開我的說課內容。
一、說指導思想
本次課以新課標為理論依據，以“健康第一，終身體育”為指導思想，以學生發展為中心，結合學生的年齡、生理、心理等特點，來激發學生運動興趣，在運動中嘗試成功的歡樂，調動學生學習的主動性，使學生能在輕松愉悅的氣氛下積極主動的倡導自主、合作、探究性的學習。通過學生自評，同學互評，教師點評等方式，提高學生自學、自練、自評及合作的學習能力。并以此建立學生間和諧的人際關系，突出學生為主體及教師的主導作用。
二、說教材
1、教學內容：排球技術中4號位助跑起跳扣球技術
2、教學對象：高一（6）班的學生
3、學情分析：該班有學生48名，且基本上都是處在青春發育期間，身體素質良好，模仿能力強，絕大部分學生對排球的學習熱情較高，他們在初中階段對排球已有過初步的了解和簡單的接觸，因此該班具備了學習排球4號位助跑起跳扣球技術基礎。我在教學中主要采取分層教學辦法讓學生把動體和動腦充分地結合起來，給學生提供再認識所學知識和創造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
4、教學目標
（1）通過本次課的學習，學生能夠在教師配合的情況下，有80%的同學在4號位能夠較好的運用三步助跑起跳擊中從2、3號位拋來的球。
（2）發展學生協調、靈敏、判斷能力和彈跳能力等身體素質。
（3）通過同伴的協同配合，培養學生團結互助的集體主義精神，提高學生學習的熱情和積極性。
5、教材分析
（1）技術特點：扣球是排球比賽中最具攻擊性、最有效的進攻得分手段、扣球居高臨下所以要具備一定的彈跳高度、腰腹力量、手臂揮擊速度和手腕的控制能力；以及人與球的正確關系才能在激烈的網上爭奪戰中起到“一錘定金”的作用。
（2）教材選擇的依據：
①《體育與健康課程標準》中規定，水平五學段學生必須熟練地掌握一到兩項球類運動中的多種動作技能。
②根據該學校的實際情況了解，高一的學生在初中階段已學習過排球技術的準備姿勢和基本的移動步法以及基本的原地對扣等技術，對學習四號位三步助跑起跳扣球有了一定的基礎。
③隨著德、智、體、美全面發展的教育方針進一步的深入貫徹，學校體育活動蓬勃地開展起來。廣大中、小學生都比較喜愛該項運動，許多中、小學體育課中都把排球作為教學內容，在課外體育活動中也把排球作為學校業余訓練的主要項目。
（3）教材的重點和難點：重點，做出正確判斷和及時的正確助跑、起跳、揮臂擊球以及落地緩沖的連貫；難點，在起跳后在最高點擊中球以及手碗對球的控制能力。
三、說教法
由于學生運動能力的差異，為了能營造一個積極良好的學習氛圍，也就決定了本課的教學手段是分層教學，我將采取講解與示范法、分解與完整法、預防與糾正錯誤法三個方法進行教學。
（1）講解與示范法
首先通過講解指導學生掌握4號位三步助跑起跳扣球的技術結構、動作要領，移動與擊球的時機以及進行練習的方法等，啟發學生的思維，促進學生運動技能的形成，激發他們學習鍛煉的積極性。其次通過老師的正確示范，使學生直觀地了解4號位三步助跑起跳扣球技術結構以及動作的做法。
（2）分解與完整法
用分解法把4號位三步助跑起跳扣球分解成準備姿勢、助跑起跳、揮臂動作以及落地緩沖四個部分進行教學。然后再進行4號位三步助跑起跳扣球進行完整的練習。這樣，既能把復雜的動作簡單化，有助于學生學習，又不破壞動作的完整性。
（3）預防與糾正錯誤法
我將針對學生在學習4號位三步助跑起跳扣球過程中容易產生的對來球判斷不準確、人和球的關系不正確、揮臂動作變形等錯誤，做出相應的預防與糾正。
四、說學法
根據高中生處于發育期，學習能力強的.特點，本課將以觀察法（通過觀看老師的動作示范，了解動作結構）、模仿法（通過模仿老師動作的練習，初步弄清4號位扣球的動作路線、方向）、練習法（在老師的指導下，開展4號位扣球的各種練習，掌握技術動作）、合作學習法（通過原地對扣和扣球的合作練習，促進同學的協同合作，互相學習，達到取長補短，共同進步成效）四種方法進行教學，使學生對扣球技術有一個直觀的印象，了解技術結構最后通過反復練習來達成預期教學效果。
五、說教學程序
1、課堂常規（2分鐘）
常規內容：
①集合隊伍、檢查人數、著裝，師生問好。
②宣布本節課的內容、任務、注意事項，導入教學。
要求：迅速排好隊形，并保持安靜整齊的隊形，學生必須穿運動裝。
2、熱身運動（6分鐘）
熱身內容：慢跑、有氧操。
要求：積極主動參與，力求動作統一整齊到位。
3、學習4號位三步助跑起跳扣球（32分鐘）
（1）我將講解排球扣球動作的技術環節以及提出在扣球中容易出現的問題，并示范扣球的完整動作學生可以進行觀察模仿。（6分鐘）
（2）學生列橫隊成體操隊形，我將帶學生逐步練習扣球助跑起跳和揮臂動作的練習。并在練習中糾正動作。（10分鐘）
（3）將全班學生分為四組，每組一個半場進行扣球練習，剛開始練習時可以扣固定球，待動作稍熟練時可以扣從2、3號位拋過去的球。我會分組指導每一個學生在扣球中所出現的問題并要求學生加以改正。（16分鐘）
4、放松整理（5分鐘）
（1）在結束部分集合整隊，兩人一組互相放松手臂、自己通過拍打的方式放松大、小腿，讓學生的心率以及運動狀態恢復到課前水平。
（2）總結本課情況，表揚動作完成較好的學生，鼓勵動作完成一般及較差學生，分析學習技術動作中所出現的問題并指出解決方法。
（3）布置課外作業，指定學生將器材送回器材室，宣布下課。
六、說場地器材
場地：排球場兩塊。器材：排球25個。
七、說教學預期效果
1、預計完成動作較好者占45%，完成動作一般者占35%，完成動作較差者占20%。
2、預計全課平均心率約為120~130次∕分，全課最高心率預計在第32~36分鐘出現160次∕分。預計練習密度約為35%~38%。
體育排球說課稿3
一、說內容：
1、正面雙手墊球技術
2、集體協作精神和創造力的培養
二、說教材：
排球正面雙手墊球技術是排球運動中較為廣泛且很重要的一項技術，掌握了此項技術在排球比賽中的“一傳”和“防守”起重要的作用。目的是通過自主地與趣味地教學，讓學生基本掌握正面雙手墊球技術，發展學生創造性、主動性和集體協作精神，課的重點：協調擊球動作，難點：自主學習和創造能力的培養 。本課為學習《排球正面雙手墊球技術》第１課時。
三、說學情：
本課教學對象為高一年級40名男生。做為高中學生已經具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運動能力。排球運動是本校的傳統體育項目，大部分學生已具備了一定的基礎，但在普及教學中對各項技術的學習并不滿足，要在教學中通過把動手與動腦很好地結合起來，同時讓學生能掌握和提高正面雙手墊球技術，從而達到順利完成教學任務。
四、說目標：
1、運動目標：通過自主地、趣味性的教法，使學生能積極參與體育活動，培養運動興趣。在融洽的教與學中去發揮學生的創造力和想象力。
2、運動技能目標：使學生在多種學習和練習中，提高靈活性、協調性，80%學生能基本掌握墊球技術。
3、身體健康目標：通過教學，培養學生的創造力和集體協作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
五、說教法與學法：
1、教法：
（1）啟發性練習法
目的：通過啟發，激發學生學習欲望
（2）重復練習法
目的：通過重復練習，加強掌握墊球技術
（3）分組練習法
目的：通過分組練習，細化提高墊球技術
（4）探究式練習法
目的：通過探究式練習，讓學生充分領會主動性學習和創造性學習的方法。
2、學法
本課通過采用：
1)體驗—歸納；
2)學習—評價；
3)觀察—模仿；
4)練習—修正等學法。
培養學生的創造力和集體協作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
六、教學流程：
（一）課堂導入，提問題：如：
1、中國女排曾經有過幾連冠輝煌歷史？
2、中國女排在雅典奧運會上決賽中以多少的比分奪冠？
3、排球的技術有哪些？ 同時安排好有傷病學生見習，并做好記錄。
（二）導入主題：自拋自接，熟悉球性，以音樂墊球熱身，增強興趣，從而產生學習的欲望。
（三）游戲：通過一分鐘自墊球游戲，比賽結束、如數上報，培養學生的誠實守信。
（四）出示掛圖：加上教師進行完整的排球墊球示范、講解動作要領。增強學生直觀感
（五）組織練習：學生徒手模仿練習—擊墊固定球練習，體會合理的擊球部位。
2、練習：
（1）自愿結合，兩人一組，一拋一墊練習。
（2）兩人一組，相互對墊。
（3）水平好的學生同時給差的指導 練習。
要求：練習中互相觀察、互相糾正、共同提高，強調練習中一定要注意安全。
情感目標：
1、樹立強烈的學習欲望，掌握正確的墊球方法；
2、培養觀察能力，體現相互評價的意識；
3、體驗合作成功的喜悅。
（六）以游戲性比賽來鞏固其墊球技術。
組織：
1、學生分組練習。
2、學生分組相互點評。
3、教師當評委。
學生活動步驟：
1組練習、點評
2組點評、練習 4組點評、練習
3組點評、練習
通過學生如下學習：
1、體驗—歸納；
2、學習—評價；
3、觀察—模仿；
4、練習—修正。培養學生的創造力和集體協作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
（七）素質練習：收腹跳練習
（八）放松運動伴隨輕松快樂的音樂。同學們自由上臺（排球場）表演，如：模仿動物或模特等滑稽的造型，從而達到身體和心理放松的狀態。
（九）小結，布置2名同學完成自創游戲的作業，下個課時由學生組織游戲，教師指導。 目標：充分發揮學生主體和教師主導作用，培養學生自創和組織能力。
七、教學情況
1、平均心率：125—135次/分
2、最高心率：155—165次/分3、練習密度：50—60%
八、情感氛圍：
激發興趣、積極思考、自練自評、團結合作、緊張奮進。
九、場地器材
（略）
十、教學設計反思：
通過參加學校的說課比賽的培訓，使本教學設計內容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標準》理念。
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