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小紅帽說課稿

時間:2021-11-05 17:29:25 說課稿 我要投稿

小紅帽說課稿

  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展說課稿準備工作,借助說課稿可以有效提高教學效率。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小紅帽說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小紅帽說課稿

尊敬的評委老師,你們好!

  今天我要說課的課題是歌曲《小紅帽》。這是人民教育出版社小學音樂課本二年級的知識內容,從音樂形式和知識深淺來講,整堂課是處于音樂初級水平。《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍,六個樂句構成的一段體,大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外,一、三樂句基本相同,二、四、六樂句基本相同,并且均以do re mi fa的級進式旋律開始,給人以深刻的印象,使整個曲調既統一,又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用,使曲調流暢、活躍,與第一人稱的歌詞相配合,敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

  首先在本堂課中,有兩個最基本的方面需要學生掌握1、歌曲學唱2、形象記憶簡單的簡譜學唱。在這兩個基本要求之下,再通過形象生動的教學,我想達到的教學目的是:1、指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。2、培養學生的想象力和創造能力,從而教育學生遇見壞人要機智勇敢。通過形象的教學提高學生的基礎音樂修養,將音樂同生活相聯系,使我的課堂中學生在玩中學,學中玩。我所面對的學生是小學二年級的同學,相對于一年級的同學,他們的生活范圍和認知領域有了進一步的擴展,他們的體驗感受和創新能力有了進一步增強。但是,仍舊未脫離兒童的特點,他們好奇,好動,以形象思維為主,聯系和模仿能力較強,因此我打算采用故事提問引入,教授,討論,談話等多種方法同時相結合,將我的課堂教學設計為以下四個步驟。

  首先,第一個環節,將故事和歌曲相結合,吸引學生的好奇心,提高學生的學習興趣。這首歌曲是由同名故事《小紅帽》改編而成。發揮聯想,這就聯想到了小紅帽和大灰狼的.童話故事,如果將故事和歌曲相結,對于小朋友來說效果是相當好的。我會有兩個提問作為課題引入。1、同學們你們有沒有聽說《小紅帽》的童話故事呀?2、那故事里有那些主要人物呢?有沒有同學告訴老師。當同學們回答出小紅帽和大灰狼的時候,我會告訴他們,那咱們今天就來學習這首動聽的歌曲吧。

  第二個環節,簡單的簡譜學唱環節。考慮到音階只是的枯燥乏味,和小學生天真,活潑,好動,注意力集中時間短的特點,在課題導入之后,我會直接講授這一知識內容。出示幻燈片,跟老師學唱唱名。每一頂小紅帽里面都有一個唱名,而且唱名的音高,音低都形象由小紅帽的曲線表現出來了。一個歌詞對應兩個唱名也用連音記號標出了,這樣更容易讓學生理解,掌握。在學唱唱名的過程當中,我會通過音響設備將歌曲《小紅帽》播放兩遍,這一環節是我的教學難點,但不是我的教學重點。因此占用的時間并不長,結束完第二環節,開始第三環節。

  在這一環節當中我的主要目的是學生能夠會唱歌曲《小紅帽》。由于先前已經聽過了兩遍歌曲,在這一遍當中,為了提高學生的學習積極性,我會接著再借用電子琴,音響等教具,讓學生在反復多次的音樂當中,對歌曲《小紅帽》由陌生到熟悉,從而主動地發揮變為自己的東西。

  結束了,第三環節,我會牽引著他們的童話思緒進入第四環節,在這一環節當中,首先讓同學們去看一組小紅帽和大灰狼的圖片,啟發和引導學生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景,使學生的創造能力發揮到本堂課的最高點。讓他們根據歌詞通過討論去編排一些簡單的故事對話情節,在經過3-5分鐘的思考之后,抽出具有代表性的同學上臺演出。演出完畢以后,臺上臺下的同學可以一邊擊掌打拍子,一邊和著音樂共同演唱一遍,這樣在音樂當中將童話故事貫穿于四個教學環節中,實施完畢之后,我的本堂音樂課也就輕松地完成了。

  我的說課到此結束,謝謝各位評委,老師~!

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