孔子與老子說課
一、本課在教材中的地位和作用
本節課是高二歷史必修III(岳麓版)第一章第一課。孔子創立的儒家思想在中國歷史文化中,處處呈現其永恒的價值與生命力,是中國傳統文化的主流;老子創立的道家思想對中國哲學的發展有重要的意義。本套突出了孔子和老子在古代思想中的源流地位。通過本課的學習,使學生認識到我國古代思想文化的成就,培養學生對的自豪感。
二、課程標準及學習要求:
1、知識目標:了解孔子和老子的主要思想及其在中國傳統文化上的地位;
2、能力目標:通過概括孔子和老子思想的各個方面及其間的關系,培養學生分析和概括問題的能力;通過對孔子、老子思想體系的評價,培養學生正確評價歷史思想的能力;
3、情感目標:通過對歷史文化名人的學習,使學生增強對祖國傳統文化的認同感,對祖國和全人類的人類思想文化遺產要自覺傳承。
三、學情分析:
1、提起傳統文化,許多同學回覺得距離他們很遠,對古典的文化既有一種神秘感,又有畏難情緒,所以如何調動他們的興趣,將古人的思想拉近距離是本課首先要解決的。
2、文化史中牽涉的抽象概念比較多,高二的學生雖然理性思維有較大飛躍,但他們還沒有進入哲學的學習,因此需要將抽象的哲學概念講得形象具體。
四、教法與學法
1、通過文字、圖片等形式采取情境教學,注重古今聯系;
2、采用“思維邏輯結構”形式將抽象的思想形象化;
3、將教師的指導作用與學生的自主作用結合起來;重難點由教師講解,部分內容交由學生自行閱讀整理、歸納、感悟,在經典中感悟經典;
五、本課特色:
營造情景 激發興趣 思維導圖 注重探究
六、教學重難點:
課時安排:一課時
教學重點:了解孔子的思想主張及其成因
教學難點:理解孔子思想主張
七、教學過程設計
由孔子的`歷史地位導入情境:百家講壇、奧運開幕式、世界儒學熱等現象引出問題:當代的儒學熱給我們什么啟示?
1、儒家學說是兩千年來中國傳統文化的主流;
2、我們應該重視優良傳統文化的吸收與繼承?
一、孔子
1、孔子的生平:用三幅漫畫點出孔子的主要生平和貢獻
2、孔子的政治思想:用思維結構導圖使學生能更加直觀地理解孔子的思想
3、孔子的教育思想
教育方法:因材施教、實事求是、學思結合等
措施:有教無類:最早創辦私學,為平民接受教育提供機會
目的:學而優則仕
4、孔子的歷史地位
通過列舉一些孔子的政治思想的材料,提出問題:孔子有這樣博大精深的思想體系,但他當年周游列國十四年,積極推行其政治方案,為什么還不被統治者采納呢? 引導學生分析孔子生活的時代背景與他的思想的矛盾。
二、老子:由家鄉本土文化清源山老君巖遺跡導入:
1、老子的生平:強調道家學派創始人、著作等
2、老子的哲學思想:分別用三組形象的漫畫將抽象的老子哲學理論如道、辯證法、無為而治等;
3、老子哲學的影響:老子的哲學對我們日常的生活有哪些啟示?
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