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美術說課稿 美術說課一等獎說課稿

時間:2024-08-14 07:35:52 說課稿 我要投稿
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美術說課稿范文 美術說課一等獎說課稿

  作為一名人民教師,時常需要編寫說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編精心整理的美術說課稿范文 美術說課一等獎說課稿,歡迎閱讀與收藏。

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 一、教材分析

  1、教學內容:《閃光的名字》是人教版義務教育六年制小學美術教材二年級上冊第三課的內容。本課以學生自己的名字為設計題材,是學生熟悉和喜歡的表現對象。在課堂中,通過看一看、想一想、變一變,由淺入深地引導學生嘗試運用各種工具材料和不同的表現手法,設計、裝飾自己的名字,充分發揮學生豐富的想象力和展現其獨特的設計風格,表現出別有新意的名字來,從而促進學生個性的形成和發展。

  2、本節課在整體知識結構中的地位和作用:

  美術字在人們生活中的應用范圍極廣泛,既有實用價值又有欣賞價值,《閃光的名字》這節課為第11課的《用畫來寫信》和以后一些裝飾性的設計表現奠定了基礎,讓學生在生活中學會發現美、欣賞美和創造美。

  3、教學重點、難點重點:

  培養學生美化字體的能力。難點:能運用獨特的表現手法設計、裝飾自己的名字。

  二、學情分析低年級學生活潑可愛,思維獨特,喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強,愛表現自己,但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。本課以學生親切、熟悉的名字為題材,更好的激發學生的表現欲望和獨創思維,讓學生能夠自信、大膽、自由地通過美術形式表達想法與感情。

  三、教學目標

  1、通過欣賞各種圖片,初步認識美術字。

  2、引導學生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字,讓名字閃光起來。

  3、培養學生的創新思維,并產生對祖國文字的熱愛之情和探究心理。

  四、教法、學法分析

  1、教法分析興趣是學美術的基本動力之一,根據低年級學生的心理特點,讓學生了解一些漢字的演變過程,激發學生的學習興趣,再讓學生說說自己名字的來歷,然后通過欣賞各種裝飾美術字的圖片,調動學生的表現欲望,把學生的思維帶入到本節課所要完成的任務中來,最后,欣賞教材上的一些范畫,讓學生認識到表現形式的多樣化,和感受各種表現風格的美妙,并進行選擇、創作。

  2、學法分析遵循“自主、合作、探究的學習方法,以學為主,做到學與練相結合,讓學生抒發情感,再大膽的想象創作。

  五、教學過程設計

  (一)組織教學,檢查學生學具準備情況。

  (二)交流引入,激發興趣

  1、師生相互介紹自己的名字。

  2、簡介漢字的演變知識:“我們的名字都是用漢字來表現的,你們知道漢字是怎樣變化來的嗎?”(通過一些漢字的動化演變,讓學生感受到漢字變化的奇妙。)“原來我們的祖先最早使用的文字是用圖畫來代替的,今天我們也要當一回古人,將自己的名字進行變化,變得有趣的圖畫。

  3、板書課題——閃光的名字

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